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初中英语教学应走向生活化
临川七中
刘少华
一、新课程改革呼唤初中英语教学走向生活化
英语是世界通用的一种重要的语言交际工具。作为跨文化语言教学的英语
课，<
/p>
只有把英语当作交际工具来教来学，
才能取得良好的效果。
然而在平常的英
语教学中，
我们习惯于在
“英语知识和技能”
的范围中规划我们的一切教学活动，
缺乏对学生“生活世界”的关注，缺乏现实感和生活感，学生的生活，学生的快
乐，学生是否学以致用一概不知，学生对英语课缺乏兴趣，甚至厌倦，这就使得
我们
的英语教学变得越来越孤立，越来越不利于学生的终身发展。
德国现象学大师胡塞尔（
l
）认为：“生活世界是自然科学的被
遗
忘了的意义的基础。
”
生活世界是建
立在日常交往基础上，
由主体与主体之间所
结成的丰富生动的“
日常生活世界”。在胡塞尔看来，生活世界是最值得重视的
世界，是通过知觉可以直观体
验的世界，是一个有人参与其中，保持着目的、意
义和价值的世界。
“生活世界”理念对教育的启示在于：教育是发生在师生之间
的真实生活世界中的社
会活动，
生活世界是教育发生的场所，
学生的体验和经验
构成了学校教育的重要内容；
生活世界也是教育意义得以建构的场所，
教育只有
向生活世界回归才能体现教育意义的真谛。
课程教学应该在学生的生活世界中关
注教育意义的建构，
< br>在现实生活中关注师生之间的对话与理解，
追寻富有意义的，
充满人性的教育。
新一轮课程改革提出课程应由“学科”
走向学生，课程不仅是“文本”课程
（教学计划、教学大纲、教科书等文件），而更是“
体验课程”（被教师与学生
实实在在地体验到的课程）。关注学生的生活世界，重建学生
的生活世界，让课
堂教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”，赋予教育以生活意义
和生命价
值，已成为当前教育改革的主旋律。新课程改革为“生活化”的英语课堂教学提
供了一个实施的舞台，
《英语课堂标准（实验稿）》中指出：英
语课程改革“强
调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、
参与、
合作与交流的学习方式”。因此
,
新课程初中英语课堂教学应当注重重建学生的
生活世界，使教学“回归生活”，还学生
以生活，还学生以快乐。
通过英语生活化教学，
可以改革课堂教学单一、
封闭和学生被动学习的局面，
培养学生的创新意识和实践能力，培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量，
焕发课
堂的生命活力。通过课堂设计的改进，努力建立学生“知识世界”和“生
活世界”的桥梁
，让孩子不再生活在两个世界中。努力让语言教学走向生活，在
生活中学，
为生活而用。
把狭窄的课堂教学变为融入生活的生
活化教学，
让学生
在生活化的情景中提高听、
< br>说、
读、
写的能力，
从而激发学
生对英语学习的兴趣，
由被动学习变为主动学习。
二、新课程
初中英语教学走向生活化的途径
那么如何根据学生的生活需要更新教学内容、
形成生活化的英语课堂
教学以
达到高效的英语学习呢？我们需要积极有效地探索英语生活化教学的新途径，
让
课堂教学贴近学生熟悉的现实生活，
真正
让英语课堂教学成为学生喜爱的一种生
活，提高学生的英语学习质量，促进学生整体素质
的发展。
1
、丰富生活化的英语教学内容
教学内容是教学之本，
孩子学
习英语年龄越小，
我们越要注重教育的生活化。
从生活经验中选
取教学内容，使孩子们感到亲切、自然，易学，能使孩子适应学
习、
获得经验、
得到发展。
现在我们
用的教材就是一套教学内容生活化的课本，
话题包括：数字、颜色、身体、食品、玩具、
个人情况、家庭、学校、朋友等。
这些都莫过于家庭生活和社会生活，我们就很容易将教
学内容和生活联系起来。
（
1
）学生自身的生活内容。
学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、
胖瘦、
爱好、
性格等许多方面。
我们老师可结合教材内容，
通过丰富多样的形式，
让学生学会表达的方式。如“
< br>My
name
is
Chen
Jie.
”“
I
’
m
from
China.
”“
I
am
ten.
”“
I
am
quiet.
”“
I
have
long
black
hair
and
black
eyes.
”“
I
like
singing.
”
等。
（
2
）学生家庭的生活内容。家是学生最熟悉、最温馨的地方
。因此家庭成
员、
职业、
家具等都是学
生急于了解的教学内容。
每一项内容我们还可以进行一
些拓展。
如，
让学生带着家人的照片来学习家庭成员，
< br>他们很愿意主动学习与表
达，并互相进行交流。“
Thi
s is my father. He is a
doctor.
”“
This is my
mother. She is a
teacher.
”
“
This is
me.
”
等。又如
< br>,
让学生简单的描述
自己的房间或家。
< br>“
Welcome
to
my
home.
This
is
my
bedroom.
This
is
my
father
’
s study.
And this is our kitchen.
”等。
（
3
）学
生的学校生活内容。学生的很多时间是在校园里度过的，在这个大家
庭里，他们可以学习
、生活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师。校园
的许多设施：
fountain, slide, playground, computer room,
library,
multimedia
room
等等，都是学生很想学到的语言。当然，可以结合学生的学校
生活学会更
多的词汇和句子，比如“
is our English
teacher.
”“
I can
run.
”“
I like
sports.
”等。
2
、挖掘生活化的英语课程资源
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