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《在文化生活中选择》教案
一、教学目标：
1
、知识目标
（
1
）知道什么是落后文化，什么是腐朽文化；
（
2
）为什么在我们的文
化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象；
（
3
）加强社会主义文化建设的必要性和重要性；
（
4
）知道加强社会主义文化建设的必
然要求。
2
、能力目标：
（
1
）学会辨别各种文化现象，能够正确区分落后文化和腐
朽文化；
（
2
）能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活。
3
、情感、态度与价值观目标：
通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作
用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成
正确的人生观、价值观、世界观。
二、教学重点：
辨别落后文化与腐朽文化
三、教学难点：
理解社会主义文化建设的必要性和重要性。
< br>四、课时安排：
1
课时。
五、教学方法：
讲授法（引导、归纳、总结）
、课堂讨论法、合作探究法
六、教学过程：
二、在文化生活中选择
【导入新课】
复习导入：文化市场和
大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化；但
是，文化市场的自发性和
传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。作为青年学生，置身于
色彩斑斓的文化生活中
，要学会在文化生活中作出正确的选择。
（设计意图：一方面
复习已学知识点，另一方面把学生带入新课的主题，让学生明白文
化生活色彩斑斓，要做
出正确的选择。
）
【自主学习】
教师通过导学案指导学
生自主学习，让学生自主分析归纳知识，打好理论基础。
【推进新课】
过渡：同学们通过自主
学习对本课内容已经有了一定的了解，下面我们就通过一些图片
和材料来了解生活中的文
化现象，学会区分与选择。
（一）阳光下的阴影
课堂探究一：
图片展示：生活中的文化现象。
材料
：走进文化生活我们发现：在文化百花园中，红歌、红色旅游等“红色文化”经久
不衰，
“梦想中国”
、
“星光大道”等草根文
化兴起，
“开心国学”
、
“百家讲坛”
使传统国学异
1
军突起，圣诞节、
情人节、
“麦当劳”
、美国大片、日本动漫等外来文化的热浪席
卷全国；同
时，电脑算命、炫富、拜金主义、权钱交易思想、法轮功邪教等文化现象屡禁
不止，亵渎经
典，歪曲历史的穿越剧、宫廷剧大行其道。
请思考：
1
、从上述材料的对比中，你发现
了什么？
2
、对我们有何影响？
3
、上述现象对我们青年学生有何启示？
探究提示：
在我们的文化生活中，既有先进健康有益的文化，同时也有腐
朽文化和落后
文化，即阳光下也有阴影，这些“阴影”污染文化环境，危害社会，使我们
不能把握正确的
航线，是非观念模糊，良莠不分，陷入落后文化和腐朽文化的泥沼不能自
拔，甚至造成无法
挽回的恶果。这启示我们要学会在文化生活中作出正确的选择，提高辨
别不同性质文化的眼
力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。
1
、表现：落后文化和腐朽文化寻求各种机会蔓延。
2
、危害：污染文化环境，危害社会，如果我们
不能把握正确的航线，是非观念模糊，
良莠不分，就会陷入落后和腐朽文化的泥沼不能自
拔，甚至造成无法挽回的恶果。
3
、要求：提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。
（设计意图：以贴近学生生活、贴近社会实际的图片、事例，让学生深刻认识到文化有
不同性质之分，并且带来的影响是不同的，启示学生要学会进行文化选择，辨别不同性质的
文化，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。
）
过渡：我们要辨别不同性质的文化，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力，就必须
要认
清什么是落后文化和腐朽文化，下面通过两则材料中的文化现象让大家来判断它们属
于什么
性质的文化，以便今后能在文化生活中作出正确的选择。
（二）提高眼力，拒绝污染
课堂探究二：
材料一：在生活中，这样的现象仍然屡见不鲜：
小孩生病了，不是看医生，而是让巫婆神汉来治；
宣扬“重男轻女”
、
“多子多福”
、
“不孝有三，无后为大”等思想；
婚事、丧事，大操大办；
“游戏人生
”
、
“今朝有酒今朝醉”
。
材料二：互联网已经成为中国百姓的“日用品”
，从传播文化到沟通文化，从反映心声到参
政议政，生活中的每一个角落都有互联网的“
身影”
。但是一些网站却乘机在网上
制贩、传播淫秽色情文化，
败坏社会风气，危害未成年人的健康成长；还有一些人
利用网络传播拜金主义，权钱交易
、法轮功邪教等不良信息和言论。
请思考：
1
、
材料一、
材料二中文化现象分别属于什么性质的文化？我们应
该如何区分和对待？
2
、上述文化现象存在的原因是什么？
学生活动：分析、思考、讨论、回答。
教师活动：引导、总结。
（设计意图
：让学生结合现实情况，分辨落后文化和腐朽文化，以及对待它们的态度，
进而分析落后
文化与腐朽文化仍然存在的原因。
）
2