-
学习资料
PEP
三年级第二册英语教案
Unit 1 Welcome back to
school
第一课时
教学内容
A
部分
Let
’
s talk Look
and say
教学目标
认知目标
能在实际情景中灵活运用以下句型:
We
have
two
new
friends
,
I
’
m...I
’
m
from ...Welcome! What about you?
能力目标
培养学生模仿能力、口头表达能力以及表演能力。
情感目标
1
、培养学生学英语的兴趣。
2
、教育学生要用热情的态度对待身边每一个人。
重点、难点
重点:
能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
突破方法
:
通过小组合作练习、个人练习等形式来突破。
难点:
熟练运用
We have
two new friends today.
这个句型。
各种学习资料,仅供学习与交流
学习资料
突破方法
< br>:采用逐词叠加的方式来练习句型。
教法与学法:
直观教学法,游戏法。
教学准备:
小国旗、录音机。
教学过程
Step 1:Warm-
up
1.
师播放三年级上册
Unit
1
B
部分
L
et
’
s
sing
< br>的歌曲
Hello,
师生一
边打
拍子一边唱歌,歌曲内容如下:
Hello, Sarah!
Do, oh, do.
Hello
…
2.
师生进行日常会话。如:
T
:<
/p>
Good
morning,
boys
and
girls!
S:Good
morning,Miss
White
…
Step 2
Presentation
Let
’
s talk
1
、教师带领两位学生走上讲台,并介绍说:
boy
s
and
girls
,
We
have
two new friends today.<
/p>
重复该句子几遍,并用中文解释,教师板书该句
子,并采用逐词叠
加的方式来带读该句子。如:
T: friends
S: friends
各种学习资料,仅供学习与交流
学习资料
T: new
friends
S: new friends
T:
two new friends today
S: two new
friends today
…
2<
/p>
、
教师让学生拿出自制的国旗并自我介绍,如:
< br>
S1
:
Hi,
I
’
m Chen Jie.
I
’
m from China.
T/S:Welcome!
S2
:
Hi,
I
’
m
…
T/S:Welcome
…
3
、教师播放
Let
’
s talk
部分的录音,学生跟读。
Step 3 Practice
Look and say
1
、教师教读单词
Canada,
重复几遍后,与学生展开对话,如:
T:
I
’
m from Canada. What about
you?
S1
:
I
< br>’
m from Canada,too.
S2:
I
’
m from Canada,too.
…
2
、依次教学
UK USA
国家的名称。
Step 4
Consolidation and extension
1
、把所学的对话内容读给家长听。
各种学习资料,仅供学习与交流
学习资料
2
、做活动手册上的配套练习。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
We have two
new friends today.
Canada
(国旗)
Hi, I
’
m
…
I
’
m from
the
UK (
国旗
)
the USA(
国旗
)
Welcome!
课时作业与检测
一、连线、
1.
welcome
A.
朋友
2. Canada
B.
我们
3. friend
C.
欢迎
4. today
D.
今天
5. new
E.
加拿大
6. from
F.
从……来
7. we
G.
美国
8. USA
H.
新的
二、翻译下列句子。
1
、
I
’
m from
Canada.
-------------------------------
-----------------------
2
p>
、
I
’
m
Zhang peng.
-----------------------
-------------------------------
3
、
What about
you
?
各种学习资料,仅供学习与交流
学习资料
------------
------------------------------------------
教后反思:
第二课时
教学内容
A
部分
Let
’
s learn
Let
’
s chant
Let
’
s spell
教学目标
认知目标
1
、
能听、
说、
认读以下单词及
句型:
UK,Canada,USA,China,Hi,
I
’
m
…
I
p>
’
m from
…
2
、能根据节奏说唱歌谣。
3
、能按英文书写格式正确书写单词。
能力目标:
培养学生的模仿能力、口头表达能力以及书写能力。
情感目标
1
、教育学生要养成一个良好的学习习惯。
< br>2
、教育学生要了解世界各国的历史文化。
重点、难点
各种学习资料,仅供学习与交流
学习资料
重点:能够流利介绍自己的
姓名、国籍以及正确地书写国籍单词。
难点:能根据节奏说唱歌谣。
教法与学法
引入法,练习法。
教学准备
录音机、图片。
教学过程
Step 1:Warm-
up
学生按座位进行以下口语练习:
S1: Hi, I
’
m
Amy.I
’
m from the about you?
S2:...
Step 2 Presentation
Let
’
s
learn
1.
指导学生观察图片,
引出单词
UK
。然后引导学生根据该所在地介绍
自己的姓名及国籍。如:
Hi,
I
’
m
Amy.I
’
m from the
UK.
2.
依次方法引出单词
Can
ada
,
让学生说出单词
Canada
的拼写,
并进行
自我介绍。
3.
依次学习
USK
and China.
教师播放
Let
’
s
learn
部分的录音,学生跟读。
各种学习资料,仅供学习与交流
学习资料
Let
’
s chant
教师播放
Let
’
s c
hant
部分的录音,第一遍听录音,教师教读学生不
会读的单
词。第二遍学生一边读一边用手指出所读句子。第三遍学生一边
打拍子一边跟读。可让学
生避三说唱歌谣。
Step 3 Practice
Let
’
s
spell
1.
教师播放
Listen,repeat and chant
部分的录音,学生在听
音的基
础上一边跟读一边指出所读的单词,可重复几遍,然后请多名学生读单词
并且拼写单词。
2.
教师播放
Listen,repeat and chant
部
分的录音,学生一边听录音
一边圈出所听到的单词,然后齐读单词,可请几名学生示范朗
读单词。
3.
教师在黑板上上画好四
线三格,先在黑板上示范书写单词,让学生
拼写单词并说出单词占格情况,然后让学生在
练写本上仿写单词,也可请
几名学生在黑板上仿写。
Step 4 Consolidation and extension
把歌谣说唱给家长听。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
Canada
Hi,
I
’
m Amy
I
’
m from
the
UK
各种学习资料,仅供学习与交流
学习资料
the USA
the China
cat bag hand dad
课时作业与检测
1.
选出每组中不同类的单词。
(
)
( )
( )
( )
( )
( )
2.
书写单词。
cat bag hand dad
教后反思:
第三课时
教学内容
B
部分
Let
’
s talk and
say
教学目标
认知目标
能
在
实
际
情
境<
/p>
中
灵
活
运
用
以
下
句
型
:
This
are
you from? I
’
m from...
能力目标
培养学生的口头表达能力和运用能力。
各种学习资料,仅供学习与交流
’
a
new
is...She
s
学习资料
情感目标
1.
教育学生要有高尚的爱国主义情操。
2.
教育学生要关心、爱护同学。
重点、难点
重点:
灵活运用三会句型来进行交流。
难点
:单词
where
和
student
的发音。
教学准备
图片、国旗,录音机
。
教学过程
Step 1:Warm-
up
1.
教师播放
A
部分
Let
’
s
chant
部分的录音,让学生第一遍听录音
,
感受歌谣的旋律,第二遍一边听一边跟唱。
2.
师生进行日常对话。
Step 2 Presentation
Let
’
s talk
1.
师根据对话强调单词
stu
dent
的发音。引导学生采用叠加的方式来说
句子。如:
p>
T
:
student
S:student
T
:
new student
S: new student
T
:
a new student
S: a new student
各种学习资料,仅供学习与交流
学习资料
T
:
She
’
s a new
student.
S:She
’
s
a new student.
2.
教师请几名学生说一说
Where are you fr
om?
的意思。教师并反复强
调单词
W
here
,
from
,学生跟读,然后
进行以下练习:
T
:
where
S
:
Where are you
from?
T
:
where
S1:Where are you from?
... <
/p>
3.
教师播放
Let
’
s
talk
部分的录音,学生一边听录音一边跟读。
Look and say
1.
教师
让学生连锁回答练习句型。单词
Australia
可用拆分法
来教,
如:
Aus-tra-lia.
T:I
’
m from are
you from?
S1:I
’
m
from are you from?
...
Step 3 Practice
教师把学生分成六组,组内进行练习对话。如:
Boys:Where are you from?
Girls:I
’
m from
Australia.
...
小组多练习几次,也可以班内进行练习。
Step 4 Consolidation and extension
1.
把自己知道的国家名称说给家长听。
各种学习资料,仅供学习与交流
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