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11
可爱的大熊猫
第
2
课时
教学目标
1
、复习字词，能有感情地朗读课文。
2
、学习大熊猫外形的可爱，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，
产
生对大熊猫的喜爱之情。
<
/p>
3
、通过学习这篇课文，学习如何描写小动物的作文
教学准备
1
、学生课前了解大熊猫的相关知识。
2
、大熊猫图片及多媒体课件。
教学重点
?
引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
课前热身
—、复习导入
1
、孩子们，请看大屏幕（出示谜语）谁来猜猜？让我们一起把
它叫出来吧。（孩子说
谜底，师书：大熊猫）（出示熊猫图片）
说到大熊猫，你都知道些什么？看来
我们只要勤动脑、动手收
集资料就能获得更多知识呀。
过渡：
这节课，我们就一起走进大熊
猫王国，来学习《可
爱的大熊猫》。板书课题，齐读课题。
二、初读感知，复习字词
1
、自由读课文：要求读准字音，读通句子，遇到难读的词句多读
几遍。<
/p>
2
、瞧，有朋友来到了大屏幕上，来，
自由地和他们打打招呼吧。
（四肢
扯掉
食量
爪子
过程
（翘舌音和平
舌音）
毛茸茸
慢腾腾
胖乎乎
（读音要注意：叠词读一声）
（箭竹，既脆又略带甜味）
“略带甜
味”是什么意思？那这句话
的意思就是。。。。。。（箭竹，既脆又稍微带点甜味）
3
、齐读词语和句子。（注意不要拖腔拿
调，像说话一样）
过渡：孩子们读得真好，来，把这些朋友送回课文吧，请大声朗
读课文，看看
课文写了大熊猫哪些方面可爱？请用横线勾画出相关的
句子。
三、品读课文
（一）学习第一自然段
1
．孩子们读得可真认真，大熊猫可喜欢你们了。知道大熊猫
哪里可爱了吗？
（指生读第一自然段，师相机出示第一段内容）
请其余同学边听边想这段写了大熊猫的什
么？
2
、
这是写了大熊猫的（身子、尾巴、皮毛、头、四肢、耳
朵、眼圈），这些就叫做熊猫的外
形（板书：外形）看看先写了
什么（身子）再分别写了（尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、
眼
圈）先写身子是在写大熊猫的整体，再写它的其他部位，这样从
整体到局部来描写，显得描写有序，是我们在写动物或者人的外
貌经常用到的描写顺序
。聪明的孩子一定也可以运用到自己的写
作上去的。
3
、大熊猫的外形可爱极了，是因为它：出示（它身子胖胖
的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑
的。）
A
、你从哪些词能体会到它的可爱呢？（胖胖的
、短短的、滑
滑的）这几个是叠词，请你读（指名读），你感觉到了什么？你
读，你的感受是？你呢？你有什么想说的？（叫
2
至
3
个生读）
（感受熊猫的可爱）
B
、我们来做个游戏，像老师这样（师示
范：拍着课桌读），
（生跟读）这样读觉得怎么样？特别有节奏感，让我们带着这份
节奏感，再把熊猫可爱的外形读出来吧。
C
、生齐读。
（二）学习
2-4
自然段
过渡：大熊猫不仅外形可爱极了，它
的生活习性也特别可
爱！快速阅读课文
2
～
4
段，想想各写了什么内容？用波浪线勾画
出相关句子。
1
、
课文<
/p>
2-4
段各写了什么内容呢？生汇报。
你是怎么知道的？（师相机出示每段的中心句）像这样能够
概括
文章主要内容的句子就是中心句（课件出示）它一般出现在