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Pandas love
bamboo.
说课稿
一、教材分析
本模块是
《新标准英语》
（三年级起点）<
/p>
第七册的第七模块，
主题是
“
Animal
facts
”
，它以学生喜闻乐见的话题“动物习性”为主要教学内容。本课时为新
授
课。
二、学情分析
本课的
教学对象是六年级学生，
学生从三年级开始学英语，
六年级大部
分学
生已有较好的英语基础。
大部分学生喜欢上英语课，
上课时能够专心听讲，
积极
主动的发言。
所以，
我在教学过程中基于本课内容的特点和六年级学生的年龄心<
/p>
理特征，
采用任务型教学法，
以任务为主
导，
活动为主线辅以情境教学和游戏教
学法，让学生在真实的语
境中进行合作交流，学习新知。
三、教学目标
1
、知识目标：
A
、单词：
能听说认读以下四会词：
bear,
turtle, bamboo, corn, cabbage, sweet potato
B
、句型：
能掌握并灵活运用句型：
What
are they?
They’re
…
.
What do they
love?
They love
…
.
C
、语法：
掌握一般现在时态的基本用法，
能够正确区分在谈论动物喜好时应把动物看
成一类，所以名词要用复数，动词也要用第三人称复数。
2
、能力目标：
通过本模块的学习，学生能用英语
向他人描述某些动物饮食方面的生活习
性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言
内容转化为实际交际。
3
、情感目标：
（
1
）
、通过动物单词、句型的学
习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自
然，热爱生活的美好情感。鼓励学生通过
各种途径了解更多动物的生活习性。
（
2
）
、培养学生对英语学习的兴趣。培养学生大胆开口、积极
合作、主动学习，
参与语言交际的能力和团结合作能力。
四、教学重、难点
1
、教学重点：
单词：
bear, turtle, bamboo,
corn, cabbage, sweet potato
及句型：
What are
they?
They’re
…
.
What do they
love?
They love
…
.
2
、教学难点：
一般现在时态的基本用法，
如何正确区分在谈论动物喜好时应把动物看成一
类，所以名词要用复数，动词也要用第三人称复数。
五、教学准备：
单词卡、动物头像、
一篮子食物（肉、谷物、鱼、面包、竹子等）
、打印好的练
习纸
、为学生拓展对话准备的
work
bank
。
六、教学方法：
在教学中，我采用
“
真实运用任务教学法
”
、
“<
/p>
活动性教学法
”
和
“
创设情景教
学法
”
来完成教学任务。借助实物情景，利用小道具，进行小组对话，全班问答。
借助
歌曲、动作、手势加以解释，帮助学生对句子意思有更形象的理解。为充分
激发学生的学
习兴趣，
我为本单元设计的任务是：
描述你最喜欢的动物喜欢吃
什
么，进而拓展到描述你喜欢的动物。
七、教学过程：
Step1
Warming- up
（
3
’
）
1
、
Greetings
设计意图：师生进行基本的问好等对话交流，为师生之间的默契做好铺垫。
2
、用“剪刀石头布”的游戏热身，建立师生关系。
3
、
Sing a
song
Animals song.
设计意图：卡通
flash
英文歌曲可以充激发学生学习英语的兴趣，调动学生积极
性，
增强学生学习英语的欲望。
同时，
歌曲主题
“
animals
”
为后面的导入奠定了情
境基础，可以使导入更自
然。
Step2 Lead-in
（
1
’
）
1
、在唱完上面
Animals so
ng.
这首歌的基础上，让学生听一段音乐让后猜猜今天
我们上
课的话题是什么。
设计意图：通过听《动物世界》主题曲让学
生直接明白今天的话题是动物，为之
后的教学做好了准备。
<
/p>
2
、介绍评价。把学生分为两个组，男女生进行比赛。
Step3Presentation
（
10
’
）
1
、看图片猜猜是什么动物。使用“冰山一角”这个游戏让学生猜出
tiger
这个单
词。此卡片为正反两面，
一面单数，另一面复数。