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小学四年级英语《
B
Let
’
s
talk
》说课稿
各位老师：大家好！
让学生愉快地、
充满自信地走进我的
英语课堂，
是我最大的愿望，
让学生在我的英语课堂上享受快乐
和成功是我孜孜以求的。五年来，
我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此
平台，愿与大
家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是
PEP Book 4 Unit 5 B
Let
‘
s talk.
本单元的话题是
shopping.
购物
与我们的生活息息相关，
本课的知识点是大部分学生乐于学
习和接受
的，相信他们对本课的学习充满期待。
根据《英语课程标准》的教学理念
，教材特点以及四年级学生的
实际情况，本课的教学目标在知识与技能这一维度确立为①
能够听、
说、认读本课时的主要句型：
A pair of
…
for
…
What size
？
How
much are
they
？
We
’
ll take them.
②能够跟录音朗读对话，并
能分角色进行表演。③能够较好地完
成
Group
work
中的调查表格。
我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为
主
体，
以
How much are
they
？这个话题为核心，
以语言功能为主线，
以任务型活动为媒介，
从学生的学习兴趣、
生活经验
和认知水平出发，
使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目<
/p>
标，
使课堂活起来，
让学生动起来，
从而达成上述的知识与技能目标。
在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，
我认为
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本课重点是掌握有关购物的句型：如
How
about
this
pair
？
Are
they
nice
？
How much
are they
？
They
are ? ?yuan.
等价格的复
数表达法。
难点是
A pair of
…
for
…
中
for
的含义；
What size
？
size
的发音；
We
‘
ll take them. them
的发音以及理解这句话的含义。
我采用歌曲和
chant
贯穿整堂课中，利用简笔画、实物、课件
等多种手段，创设去鞋店买鞋的
情境，采用多种形式的操练方式，让
学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，
让学生在不同的
活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。
本课我通过导入设计
、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后
作业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过
：
“成功的教学所必须
的不是强制，
而
是激发学生的兴趣，
兴趣是推动学生学习的强大动力，
是学生参
与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。
”
“<
/p>
Well begun
，
half done
”良好的开端是成功的一半。导入设计
分三块：
①唱一唱本单元的歌曲
“
The
coat in the
window
”
（
How much
is that coat in the
window
？
）一首优美的英文歌
，全班同学在教
师的带领下，边拍手边唱，
营造良好的英语氛围
，使学生能自然地进
入到一个良好的学习状态中。
②
Let
’
s
do ?Put on your sneakers. Run in the park. Put on
your sandals. Wiggle your toes.
通过
TPR
活动，让全班学生能够
做起来，
动起来。
在复习旧知的基础上为新课的学习起到一
个呈上起
下的作用。
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