英语教案八步骤

（

not

）

doing sth?

表

达自己的请

求。

2.

运用阅读方法和技巧来指导阅读。

教学难点

如何用所学日常交际用语向对方委婉地提出请求及自己的不满情绪。

教学方法

任务型学习、同伴交流、合作探究

教具

录音机、小黑板、导学案

教学过程

【篇二：八年级英语教学设计方案】

《

unit 8 how was your school trip?

》

【篇三：八年级下册英语全册教案教学设计】

八年级下册英语全册教案教学设计

unit 1 will people have robots ?

单元教学目标：

1

、

wordsphrases: robot, paper, less, fewer, simple,

unpleasant, factory, seem, etc .

2

、

will

构成的一般将来时态的 陈述句、否定句、疑问句及回答

.

3

、

there be

句型的一般将 来时

.4

、

more , less , fewer

的用法

.

5

、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测

.

单元重难点：

1

< br>、

will

构成一般将来时态的句式。

< br> 2

、

there be

句型的一般将来时

态。

3

、

more , fewer , less

的用法。

4

、

how to make predictions .

第一课时

课前准备：

教师：录音机、所学物品的图片。

学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具

教学步骤：

step 1 leading in

（导入话题，激活背 景知识）（导入话题，激活

背景知识）

ngs: welcome to school .

what’s the date today ? who’s on duty today ?

do you enjoy your winter holiday ?

（你喜欢你的寒假吗？）

do you finish your homework

（家庭作业）

?

（你完成你的假期

作业了吗？）

do you want to live on the moon ?

（你想去月球吗？）

can you guess what will happen in ten years ?

（你能猜出十年

后将会发生什么吗？）

collect the ss’ answers and say something about their

predictions .

step 2 pre- task

（任务前活动）

sb page 2 ,1a .

at the picture :how will the world be different in the

future ,100 years from now ?we’re going to talk about sth in

100 years .

each predictions to the class .explain the new

vocabulary .

the instructions .make sure ss know what they should

do .

it by themselves .

about the answers with the class .

explain :

一般将来时态

构成

: will / be going to +

动词原形

=

step 3 while- task

（任务中活动）

sb page 2 ,1b .

se reading the six predictions .

the instructions to ss .circle the things you hear on the

recording .

the tape twice .

（放录音，两次）

the tape a third time .at the same time ,check the

answers .

sb page 2 , 1c .

1

、

pay attention to the dialogues .

2

、

read the dialogues fluently .

3

、

pairwork .work in pairs to make predictions according to

the sample .

4

、

ask several pairs to share their conversations to the class .

sb page 3 , 2a 2b .

1

、

read the predictions .

2

、

read the instructions and point out the sample answer .

3

、

play the tape twice .ss circle the word they hear in each

sentences: more , less , fewer .

4

、

check the answers .

学生探究

: less , fewer

的区别。

step 4 post-task

（任务后活动）

1

、

point to the example in the sample dialogue .practice

reading .

2

、

look at activity 2b .groupwork:take turns to make

conversations about the predictions . grammar focus:

1.

、

review the grammar box .ss say the statements and

responses .

2

、

make summaries ab

out “will” ,“fewer” and “less” .

homework

（家庭作业）（家庭作业）：

1

、

make predictions about yourself in 10 years .write down 5

sentences .

2

、

go over the new words .

教学后记

:

第二课时

课前准备：

教师：录音机，所学物品的图片。

学生：英语点金教练及相关的学习用具

teaching procedures

（教学步骤）

:

step 1 leading in

（导入话题，激活背景知识）

（导入）

ngs and free talk .

their homework

（家庭作业）

:ask two or three ss to

speak out what they wrote down .(

教

师作出适当的评价

)

step 2 pre- task

（任务前活动）

over what we learnt yesterday .

（复习昨天所学的知识）

2.

通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。

step 3 while- task

（任务中活动）

sb page 4 , 3a .

to the three picture and say :this is sally .the first

picture is sally five years ago ,the second one is sally now ,and

the third one is sally five years in the future .

the instructions .

the answers .

se reading .then ask some ss read them out .

sb page 4 , 3b .

1. look at activity 3a .make predictions about sally .

2. point to the example in the sample dialogue .ask two ss to

read the dialogue to the class .

3. practise reading .

4. pairwork .make their predictions about sally .

step 4 post- task

（任务后活动）

1. write about yourself .

with the help of the sample of sally .we can write sth about

ourselves five years ago ,today and in five years .

2. complete the work individually .

3. review the task .ask a few more ss for answers .

homework

（家庭作业）

:

draw a picture of the city in 20 years .describe it to the class .

教学后记

:

第三课时