青岛版小学科学五年级上册《沸腾》教学设计

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沸腾。沸

腾是我们生活中常见的一种现 象，

五年级的学生都应该熟悉它，

但是，

对于水的

沸腾过程中伴随的热量的变化、

水沸腾时的温度等问 题却没有做深入的思考。

本

课以探究水的沸腾现象为载体，引领 学生经历猜想预测、实验观察、记录信息、

解释讨论、

得出结论 、

表达交流的全过程，

既能帮助学生获得许多关于沸腾的直

接认识，又能使学生体会到：原来“熟视无睹”的沸腾现象，隐藏着那么多我们

未必“熟知”的东西，逐步培养他们对事物敏锐的洞察力。

教学目标：

1

、利用表格、曲线图等方法记录、整理、分析给水加热过程中所收集到的

数据；

认识到科学探究的结果是可以重复验证的；

运用所学知识制作带有创造 性

的科技作品。

2

< br>、在探究水的沸腾现象的活动中，感受合作探究的重要性，体验合作探究

的愉悦感 。

3

、认识水的沸腾现象，知道水的 沸点。

教学准备：

教师：多媒体课件、铁架台、烧杯、水、酒精灯、火柴、酒精、温度计

学生：铁架台、烧杯、水、酒精灯、火柴、温度计、手表、实验记录单、水

温变化记录表

教学过程：

一、谈话导入：

< br>1

、谈话：同学们，我们山东是孔子的故乡，也是有名的礼仪之乡，当有客

人到来的时候，

我们一般会为客人沏上一杯热茶表示欢迎，