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小学二年级语文《春天的小雨》课件【三篇】
教学目标
知识目标：理解
14
个生字，会写
8
个生字。
水平目标：准确、流利、有感情地朗读课文，积累象声词。
情感目标：感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的热爱。
教学重点
理解
14
个生字，会写
8
个生字，积累象声词。
教学难点
通过学习象声词，体会人们对春天的热爱。
教学准备
录音机、词卡
第一课时
教学内容：初读课文，学习基础知识。
教学过程：
一、创设情景，导读新课
放一段音乐：听，这是什么声音<
/p>
?
对，是雨声。今天我们就一起来
学习课
文《春天的小雨》。请同学们齐读课题。
二、初读课文，了解课文内容
1
、教师
范读：用心听一听，春雨都发出了哪些声音
?
2
、这些
表示声音的词语叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在
黑板上，
(
叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵
嗵嗵
)
三、学习基础知识
1
、指名学生朗读象声词。
2
、找出
这些字的构成规律。指导学生记忆。
这些象声字大多是“口字旁”，而且都是形声字。
3
、分析
“口字旁”和“
-
氵”的象声词。
4
、学习
“伞、顺、森”，注意强调读音。
四、用多种方法识记这些字，并指导书写。“顺”字最后一笔是
点不是捺。
五、再读课文，巩固所学生字。
1
、大胆质疑，小组内解决不懂的问
题，解答不了的提出来。
2
、汇报朗读情况。
六、布置作业
1
、朗读课文
2
、书写生字
第二课时
教学内容：学习课文内容，通过学
习象声词，体会作者对春雨和
春天的热爱之情。
教学过程：
一、复习字词，导入新课
(
出示词
卡
)
上节课我们理解了很多象声词，你能从这么多生字卡
片中把它们找出来吗
?
指名学生读一读
二、逐段学习每段课文内容
1
、轻轻地读课文第一自然段，你知
道了什么
?(
雨下了很长时间
)
2
、你听到顽皮的小雨发出声音吗
?
学生读第二、三
自然段。
3
、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样
?
怎样来读更好呢
?
指导朗读。
4
、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合
这句话说
说春雨还有什么特点吗
?
5
、春雨就是这样绵绵地滋润着大地
，唤醒万物的。你们说，这春
雨可爱吗
?
就让我们带着这样的感情来读课文的前四个自然段。
6
、读课文第五自然段，这段主要写
了什么
?
春雨汇集在地上的样
子。你知
道春雨为什么这么高兴吗
?
那我们怎样来读
?
指导学生朗读。
7
、走在雨中，侧耳倾听，你会听到
什么声音
?
读第六自然段。
这声音如此的美，使我们仿佛置身
于音乐厅中。让我们一起来欣
赏吧。再次播放春雨的录音，再读这段，在读中欣赏，在读
中感悟。
8
、春雨如果汇集在树叶上会是什么样子呢
?
读下面的四个自然段。
你又听到了什么声音
?
多么神奇而美妙
。这也是让句子发出悦耳的声音带给读者的快乐。
指导朗读。
9
、春风
看到了，她连忙来凑热闹，这下可好了，你听到了什么声
音
?(
嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪
)
像什么
?
各种各样的鼓都敲了起来，像
是悦耳的打
击乐演奏。太美妙了，我们再来读一读。
10
、在春天的小雨中，我们聆听了
一场美妙的音乐会。作者能把
雨中这些声音细腻地写出来，就是他能聆听生活。小朋友们
也要学习
做生活中的有心人，倾听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句
子发出悦耳的声音。
三、完成课后练习
今天我们学习了很多象声词，还知道了在文章当中使用象声词
有
哪些好处。你还知道哪些象声词
?
给学生几个情景，让学生结合自己
已有的生活经验说出一些象声
词来。
比如：夏天下大雨时
;
新春联欢会上
;
除夕的夜晚等。
四、布置作业
看看妈妈做饭。你能听到哪些声音
?
你能感受到什么
?
画上一幅或
几幅图画，并为妈妈做的事情配音。还能够用一两句话写出你看到这
些时
的感受。
【篇二】小学二年级语文《春天的小雨》课件
教学内容：春天的小雨
教学目标：
1
、理解
14
个生字
2
、读懂
课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和
希望。
3
、准确
流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。
教学重点：
1
、理解
14
个生字
2
、准确
流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对
春雨的喜爱。
< br>
第一课时
一、导入
同学们听过春天小雨唱的歌曲吗
?(
没
有
)
。那么大家看过小雨开的
音乐会吗
?(
没有
)
那
么大家想不想和老师一起去看一看啊
?
想。那么今
天就让老师带领大家去看一看吧
!
我们今天就来学习
《春天的小雨》
全班齐读课题
二、学习课文，掌握象声词：
1.
听老师范读课文。
思考：这场雨下了多长时间
?
你是从哪知道的
?
(
下了很
长时间，从第一自然段
)
齐读
2
、顽皮
的小雨发出了各种声音，请你们读一读。拿出笔来，把表
示声音的词画一画。
汇报：⑴谁找到第
一个词了
?(
说的时候有一定的顺序，从前往后
说。
)
板书：叮叮咚咚
嘀嘀嗒嗒
⑵听到这样的声音，你的心情怎样
?
怎样来读更好呢
?(
愉悦、清
脆。
)
指名朗读
⑶雨不大，却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。
结合春雨的特点，谁能把下面这段
话补充完整
?
雨不大，像
()
、像
()
、像
()
板书：淅淅沥沥
淅淅沥沥：是说雨下来时的声音很轻柔。
指导朗读
(
小组比赛读
)
3
、春雨
就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。
如果你是一滴小雨你想不想来到人类的世界啊
?(
想，那么文中的
小雨和你的想法是否一样呢
?
就让我们来问一问它吧
)
< br>让我们一起来读
一读。那么小雨想不想来啊
?
你从哪里看出来的
(
学生：高兴得哗啦哗
啦和推字
)
大家能做个推的动作吗
?
好的，大家看一看我们用什么推得，
(
手
)
所以它与我们的小手相关所以是提手旁的字。
让我们再来读一读，
读出那种高兴得哗啦哗啦的感情。
4
、走在
雨中，侧耳倾听，你仿佛置身在音乐厅中，那声音是如此
的优美。听到了什么声音
?
板书：啪啦、啪啦
哗啦啦
既然春雨把我们带入了音乐厅，那就让我们一起来演奏这场音
乐
会，好吗
?
现在老师就是指挥，同学
们要听老师的指挥，
否则出现的就不是音乐，而是噪音。
练习读：淅淅沥沥、啪啦啪啦、哗啦啦、哗啦啦
1
组
2
组
3
组齐读
再整句一齐
读：太棒了
!
你们是真正的小乐手。我们能够开演奏会
了。
这是小雨滴在树叶上像什么呢
?(
学生：像一颗颗
大大的珍珠
)
那么
大家想一想它真不真
贵啊。那你们想想，春雨贵如
(
油
)<
/p>
所以啊农民伯
伯特别喜欢它，那么谁能带着珍贵之情来读一读呢<
/p>
?
师范读，生齐读。
各种声音除了使整个森林好像音乐厅之外，声音还像什么
?(
小鼓
)
5
、小鼓
是什么样的声音
?
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