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浅谈“鲁班工坊”——职业教育国际化发展的新支点
伴随世界经济全球化的不断深入，
以及国家一带一路战略的实施，<
/p>
教育的服
务功能日益重要，
为此国家相继
出台系列文件，
推动我国教育的国际化发展，
中
办、
国办发布
《关于做好新时期教育对外开放工作的若
干意见》
，
教育部发布
《推
进共建一带一路教育行动》
，明确提出要大力提升教育对外开放治理水平，
完善
教育对外开放布局，
加强与大国、
周边国家、
发展中国家、
多边组织的务实合作，
充分发挥教育在一带一路建设中的重要作用，
形成重点推进、
< br>合作共赢的教育对
外开放局面。
作为国家现代职业教育改
革创新示范区，
天津职业教育努力开拓创
新，
< br>加快推进职业教育国际化，
快速提升职业教育国际化水平，
为我国职业教育
改革探索可复制、可借鉴、可推广的职业教育国际化经验。
一、从低水平迈向中高水平，天津职教国际化发展步入新阶段
经过国家职业教育改革创新试验区
和示范区连续十年的建设，
以及国家级现
代职业教育改革创新示
范区建设的逐步深化，
目前，
天津职业教育的国际化发展
已经走过了学习了解国外先进职业教育理念和教学模式的初级阶段，
步
入了从低
水平国际交流与合作迈向中高水平国际交流与合作的发展阶段，
国际优质职业教
育资源的输入和天津市职业教育资源的输出成为目前阶段的基本
特征。
在输入方
面，
以提升国际化综合
要素深度融入教育教学全过程为着力点，
将国际先进工艺
流程、
产品标准、技术标准、服务标准等融入教学，推进国际化优质示范性职业
院校的建设。<
/p>
同时，
学习借鉴世界技能大赛的比赛制度和运行模式，
加强全国职
业院校技能大赛国际化环境建设，
将天
津主办的全国职业院校技能大赛主赛场建
设成为职业院校教学成果的展示中心、新技术新
工艺新设备新技能的体验中心、
产教融合校企合作的重要载体，
有效地提升了大赛的国际参与度和影响力，
并将
其建设成为我国
参加世界技能大赛的培训基地。
在输出方面，
围绕国家一带一路战略，
配合中国装备走出去和国际产能合作，
开发配套教学标准和教学资源，
< br>培养具有国际视野、
通晓国际规则的国际化技术
技能人才
，
为国家海外发展战略输送人才，
并以天津职业教育的资源为依
托，
探
索创新国际合作与交流的新模式。
二、创建鲁班工坊，打造国际合作与交流新窗口
20XX
年
3
月，
天
津渤海职业技术学院与泰国大城府大城学院共同建立了鲁
班工坊，
这是我国在海外设立的首个职业教育领域的孔子学院。
标志着天津国家
现代职业教育改革创新示范区，
围绕国家一带一路战略，
配合中国装备走出去和
国际产能合作，正式启动把天津市的优秀职业教育成果输出国门
与世界分享计
划。
鲁班工坊是天津市教委依据教育部与天津市共建
《国家现代职业教育创新改
革示范区》
的协议要求，
提出的一个旨在助力天津职业教育走出去，
服务走出去
的创新型国际化职业教育服务项目，
是以鲁班的大国工匠形象为依托，<
/p>
采取学历
教育与职业培训的方式，
将天津
作为国家现代职业教育改革创新示范区的优秀职
业技术和职业文化，
输出国门与世界分享，
搭建起的天津职业教育与世界对话与
交流的实体桥梁。
鲁班工坊的发展定位在于，服务于输入国的社会经济发展，增进人类福祉
;<
/p>
服务于我国的产能输出和服务输出，助力国家发展
;
服务于天津市职业教育国际
化发展，推动职教交流
;
服务于职业院校师资和专业建设，提升内涵质量。鲁班
工坊作为
国际性的职业教育与职业培训机构，将结合我国的输出产品和输出服
务，
采取多种方式，
在输入地开展职业教育和技术技能培养培训，
< br>提高当地的技
术服务水平，促进我国的服务输出和产品输出。
作为我国职业教育在国外的
一种技术技能服务、
技术文化传承的交流合作窗
口，
鲁班工坊的意义是巨大的，
其建设与发展将直接促进输入国对我国技术技能
、
标准的认知、
理解与接纳，
提升中国
在国际上的竞争力，
服务国家一带一路发展
战略，以及落实《中
国制造
2025
》规划中国家重点产业国际化布局战略。
三、集中优质资源，创立中国职教国际品牌
天津泰国首个鲁班工坊是以工程实
践创新项目建设为核心理念和主线建设
的，
致力于培养学生的职
业素质、
综合实践能力和创新能力。
泰国鲁班工坊集中
了天津的优质职业教育资源，
充分反映天津职业教育改革创新示范区的现
代教学
组织理念，突出天津职业教育校企合作、国际合作内涵性成果，呈现互联
+
现代
智能制造的教学载体应用，
形成了独具中国特色的、
具有国际竞争力的职业教育
品牌。
泰国鲁班工坊的教学是依托天津职业院校国际化专业建设的国家级教学成
果奖的获奖成果
工程实践创新项目来进行设计的。
课堂教学选用天津职业院校开
发的工程实践创新项目教程双语国际化教材，并根据泰国大成学院现有专业特
点，
由中泰两国的专业教师共同开发教学项目并组织实施教学。
教学活动以
工程
实践创新项目为载体实现综合职业能力的培养，
分四大部分
：
能力源创新课程套
件，实现培养学生创新能力，动手能力、协
作能力的综合训练
;
机器人部分，主
要
是安全生产、
智能生成机器人的应用能力培养，
包括救火机器人
、
防化工泄露
机器人、引导机器人、仿生机器人的使用和调试等
;
电脑鼠走迷宫项目是将电脑
鼠走迷宫
项目融入单片机课程中或者相关课程之中，
培养学生自主创新意识和创
< br>新思维
;
自动化生产线装备，软件仿真、硬件仿真和实物
制作多项功能融合为一
体的目的，则是为培养学生创新能力搭建硬件平台。
鲁班工坊的设计采用
人性化的设计和布局方式，
坊内的背景设计、
摆件和音
乐都是中国元素，
突出融入中国文化特色。
工坊
分室内与室外两个部分，
室内部
分为工程实践创新教学区，
整个教学活动又分成多个独立的小区域，
分别是仿生
机器人学习体验区、电脑鼠走迷宫学习竞赛区、
POWERON
创新套件实训区、自动
化生产线教学区和中泰教师教研办公区。
室外部分则是新能源技术区，
配备有全
国职业院校技能
大赛主赛区使用的天津职业院校和科技型共同研发生产的新能
源汽车和充电桩等整套服务
装备，
所有项目的技术标准都达到了相关领域的国际
先进水平。
四、高标准培养人才，扩大职教海外影响力
为了保障泰国鲁班工坊的教育质量
，天津渤海职业技术学院不仅在教学设
计、课程设置、教材开发、师资培训等方面上给予
全方位的质量保障，同时借助
现代信息技术，
在泰国的鲁班工坊
内设立空中课堂，
视频微课，
实现天津渤海职
< br>业技术学院的课堂跨区域与泰国的鲁班工坊课堂教学相同步化，
保证了泰国鲁班<
/p>
工坊的高标准人才培养质量。今年
11
月，泰国大城学院的师生代表队通过鲁班
工坊自动化装备训练，
获得第十一届东盟职业技能大赛一等奖。
截至目前，
泰国
鲁国工坊的培训规模已达到千余人次，
不仅泰国大成学院以及所在地的
其他学校
的学生获得了高质量的中国职业教育，
而且还吸引了周
边其他国家的学生慕名前
来，形成了强大的影响力。
在建设定位上除了教学功能以外，
承接技能大赛也是鲁班工坊的重要功能，
泰国大成学院的鲁班工坊不仅是当地区域进行职
业教育教学活动的场所，
同时也
是我国每年一度的职业院校技能
大赛的延伸场馆。
鲁班工坊相关设备的技术水平
与国内或国际相
关项目的竞赛标准是等同的，
具备开展国际邀请赛、
对抗赛和友
谊赛的条件，
鲁班工坊因此成为泰国及其周边国家培养和选拔优
秀技术技能人才
的场所，同时借助这一方式也进一步推动了我国职业院校技能大赛的国际
化发
展。
五、扩大规模丰富内涵，探索鲁班工坊的多种发展模式
鲁班工坊是我国职业教育走向国际
的重要载体，
是我国职业院校海外办学和
国际合作办学的独特形
式，
因此，
扩大建设规模是鲁班工坊未来发展的重要任务。
目前，
第二个高职教育的鲁班工坊正在建设中，
天津市已将鲁班工坊项目列入天
津市教育发展的重点工程，
在
《天津市人民政府关于加快发展现代职业教育的意
见》明确提
出，要鼓励有条件的学校积极拓展海外职业教育市场，到
2020
年天
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