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雨
今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止
，风吹云散，明月初出。
教学目标：
1
、理解古文意思，背诵古文。
2
、通过朗读感受下雨和雨后的情景。
教学重点：
理解古文意思，背诵古文。
教学难点：
感受下雨和雨后的情景，知道作者是怎么打比方的。
教学过程：
一、猜谜导入
“是水不叫水，常在雪
上睡，阴天可能到，晴天就会跑”
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猜一自然现
象
二、学文
1
、出示：
《雨》师范读，领读，学习“晓”
“渐”
。学生借助课本上的拼音读，指
名读。
2
、让学生描述下雨时的情景，教师注意引导学生说大雨和小雨的情景。下
大雨
时是什么样的，雨如
，小雨时是什么样的，雨如
。
（让学
生试着会打比方）
3
、再读古文，看古文中是怎样描写雨的，是小雨还
是大雨。作者把雨比做什么
4
、引导
学生再次诵读，在诵读中，问：
“细细的雨像丝一样纤细、轻柔，细雨还
像什么”
让学生说一说。
5
、拓展。
这些是
从细雨的形态上来说的，
如果换个角度，
你觉得细雨还可以怎样
来表
现
引导学生从雨的声音以及落在身上的感觉来说。
到了晚上，细雨停了，作者写了什么呢
（风吹云散，明月初出。
）
6
、读一读这些词，想象雨前、雨中、雨后的情景，用自己的话说一说。
天阴
晓雾
细雨
风吹
云散
月出
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本文更新与2021-03-03 19:23，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/702445.html