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雨点儿
教学目标：
1.
认识“点、数”等
12
个生字，会写其中的“方、半”2
个字，理解、积累由这些字组成的词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课
文，会用相应的语气读疑问句。
3.
感知雨水和植物生长的关系。
教学过程
第一课时
一、创设情境，激趣导入：
1.
老师给大家介绍一位新朋友，一
起来猜猜它是谁？注意听，看谁听得认真，猜得准确：千条线、万条
线，落入水中就不见
。
（雨）
2.
生活中你还见过怎样的雨？词语积累：雷雨
小雨
大雨
风雨
细雨
阵雨
及时雨
和风细雨
狂风暴雨
雨过天晴
3.
小朋友真会观察生活，
今天我们认
识的雨是可爱的雨点。
（出示雨点图片）
，
大家一起跟它打个招呼吧
（雨
点你好）
。想和雨点做朋友吗？只要你上课认真听讲，雨点就会飞来和你做朋友。板书课题，师在田字格
中写“雨”字，象形字记忆：“雨”字外面这一横就是乌云。里边的四个点就是可爱的小雨滴。四个小
雨
滴排得整整齐齐。我们把一个一个可爱的小雨滴叫
-----
雨点儿（出示词语，读）
4..
指导读题：雨点儿可爱极了，所以我们加上一个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这就叫做儿
化音。
请大家跟我读，“雨点儿”。
（借助手势：点读得轻短一
点，儿不用读出来，只要舌头往上一卷就行了。
读完之后舌头往上一卷就行了。
）
多可爱的雨点儿啊！
你也把它读可爱一点儿。
（范读——指读——全班读）
二、初读课文
1
、看课件演示，听全文录音，激起孩子们阅读的热情。（这是一则非常有意思的故事，让我们一起来听
一听吧！）
2
、多
好听的故事啊，请小朋友们自己来读读看。打开语文书读读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，
读得快的小朋友就多读几遍，直到老师说停，你才可以停下哦！
3
这一遍读，请小朋友们边读边数清楚一共有几段，标上段号）
交流：检查标段号，读了课文你知道这一篇课文讲的是谁和谁之间发生的
故事？（板书：大、小）
三、认读生字
1.
< br>生字宝宝们乘着雨点儿来了，自己读读看，把音读准。
（
1
）谁会读上面的雨点儿，
2
生读，提示平翘舌和后鼻音。
谁会读下面的
雨点儿，
2
生读。
< br>（
2
）小老师领读生字。
（
3
）你有什么办法记住这些字呢？
A
问、回、答：①一起来看看“问、回、
答、”这三个字，
（出示问、回、答）仔细瞧瞧，他们有什么
地
方是相同的？（有口才能问，才能回答）
②你们用什么方法来记住这几个字呢？
回：
（一个大“口”里面一个小“口”就是“回”字。口字里面进了一个口，口字里面
出了一个口，
这样反反复复，来来回回。
）用回字组词谁会？（
生自由组词）
问：
（“门”字里面一
个“口”，就读“问”。学问学问。就是说学习要主动，不懂就要
---
开口问）
③
师：想一想，还有哪些字是口字旁的？（吃
喝
哈
等）
B
熟字换偏旁：菜——彩（组词）
漂——飘
熟字换部件：穿——空（加
一加也可以）
（组词）
数：米
+
女
+
攵（字音：数
不清，数学）
；点（四点底）
、落（草字头）
< br>、答（竹字头）
（组词）
、方
2.
调皮的生字宝宝们躲进了云彩里，
你能叫出他们的名字吗？带拼音指名读。
领读。
去拼音开火车读
。
出示：数不清、云彩、飘落、半空、回答、地方
3.
游戏巩固
4.
词语宝宝藏进句子里了，你还能读吗？赶快来读一读。
四、教学第一自然段
1.
这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，但我不知道它们是从哪来的，你能告诉我吗？雨点< /p>
是从“云彩”里飘落下来的。出示：云彩，拼读
2.
雨点儿可调皮啦，趁云妈妈一不注意，就从云彩里——飘
落下来。出示：飘落，拼读。①你知道什么
是“飘落”吗？（飘落就是飘着落下来。
）
②老师这里有一页纸和一根粉笔，大家
来判断，哪个可称之为飘落？（一页纸）
③生活中，你还见过
什么是飘落下来的吗？（树叶、雪花）是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来，都
是慢
慢的，我们来看一看。那它们都是借助谁的力量飘落下来的呢？（课件出示“飘”
）对，
是风的力量
使他们能够在空中飘落下来，所以“飘”字的右边是“风”字。
（读“飘”
）
3.
飘落下来的雨点儿到底有多少呢？是一滴吗？两滴吗？……我数得眼睛都花了，你们数清了吗
？
原来是很多很多。
①
课文中也有一个词告诉我们雨点儿很多，你找到了吗？
“数不清”
，拼读。
②拓展：在我们生活中，还有什么东西是多得数不清的？（引导学生用
“数不清的
”说话）
4.
谁来试着读一读？（指名读）（评价：听到你的朗读。老师真的好像看到雨点儿慢慢地飘落下来呢
!
还
有谁想再来读一读？
让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱
样子，一起来读好这句话（齐读第一节，边读边做动作）。
五．教学生字
过渡：
雨点儿飘落下来干什么呢？我们下节课再来学习。
看看，
今天的生字也跟着雨点儿飘落下来了，
一起来打打招呼。
1
、指导学生观察，讨论。
2
、课件演示，师示范，强化操练。
方：强调笔顺，点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是
横折钩，最
后写撇。
半：两横平行，
其中第三笔横较短，第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
巴：强调笔顺，最后一笔不能写得太短。
3
、学生练写，教师行间指导。
第二课时
一、谈话导入，复习新词
1
、天上有很多漂亮的白云，白云是一位很温柔的妈妈，它生下了一大群活泼可爱的小宝宝，你们知
道它们是谁吗？（雨点儿）
板书：雨点儿
2
、真能干，雨点儿的名字可难读了，小朋友也能读准。让我们再来亲切地跟雨点儿打个招呼：雨点
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