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《秋天的雨》
教案背景：本册教材为人教版三年级上册教材
教材分析：
这是一篇抒情意味很浓的
散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容
丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天
的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，
秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过
冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙
地串起来，从整体上带
出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体
会秋天的美
好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学
重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常
见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造
成理解上的困难，是教学上的一个难点。
教学目标：
1
、知识、技能目标。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，
积累好
词好句，掌握颜色、味道的描写方法
2
、过程和方法。通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读
中有所感
悟，有所体会，有所思考。
3
、情感
态度和价值观。使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培养热
爱大自然，热爱生
活的感情。
教学要求：
1
、正确读写会认及会写的生字，书写生字新词。
2
、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的
能力。
教学重点和难点：通过学习生字词，朗读短语句子及全
篇课文，理解课文内容
教学方法：
反馈预习、认定目标、交流探究、汇报展示、有效训练、总结拓展。
教学过程：
一：激趣导入
师：孩子们，现在已经
是秋天了。谁来说说你观察到秋天是什么样吗？今天我
们就一起来学习一篇有关秋天的文
章，板书课题。
齐读课题。
二：检查预习
出示生字：凉爽
趁着
柿子
邮票
衔来
菠萝
衣
裳，喇叭，钥匙
五彩缤纷
领读
正音
自读
查读
出示句子：黄叶像一把把小扇子，扇哪扇哪
，扇走了夏天的炎热。
（出示：多音字扇）知道在什么情况读四声，什么情况读一声？
三：初读课文，整体感知
师：读课文
读时除了要把字音读准确、句子读通顺外，还要边读边想：秋天的
雨给你带来了什么礼物
？
汇报
四：细读体味
（一）学习第一自然段
1
、那么请看课文第一自然段，秋天的雨是什么？板书钥匙
2
、为什么说秋雨是一把钥匙
?
3
、老师：在不知不觉中，秋雨这把钥匙悄悄的帮我们打开了秋天的
大门，那么
让我们跟着秋雨走进秋天，看看秋雨给我们带来了什么？
（二）学习第二自然段
1
、先看课文的第二自然段？说说秋天的雨有什么？（板书
;
颜料
）