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、雷雨
教学目标：
1
、会认
4
个生字
，会写
12
个字。
2
、默读课文，能边读边想象。有感
情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同
景象。
3
、有留心观察天气的兴趣，能写观
察日记。
重点难点：
1
、重点：认字、写字、朗读课文。
2
、难点：体会本文的写作顺序，有
感情得朗读课文，并感悟
“
垂
”
字的书写。
教学方法：
自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。
教学准备：<
/p>
PPT
、生字卡片、图片。
课时安排：
两课时
教学流程：
第一课时
一、形象感知，揭示课题。
1.
小朋友们，一年四季都会下雨，但如果仔细观察，就会发现
，各个季节的雨是不同的，请你看一段录像，看完了告诉我，你听到了什么，看到了什么？
指名说。（要求说完整）这是一场什么雨
?(
雷雨
)
2.
出示课件：老师解说“天空乌云密布，紧接着狂风大作，电闪雷鸣，不一会豆大的雨点就
从天而降，大雨如注。下了一阵雨，渐渐天空又放晴了，一道美丽的彩虹挂在了天边。
3.
师生交流，这就是夏天经常下的雷雨，它来得快，下得大，
去得也快，我们一般把它叫做
雷雨。
今天我们要来学习的课文题
目就是“雷雨“，
齐读课题。
课文是怎么描写这场雷雨的
呢？
二、初读课文，整体感知。
1.
请你打开语文书，翻到
80
页，去文中感受
一下这场雷雨。
边度边认生字，想个办法记住它，并标好自然段。
2.
刚才同学们读得非常认真，相信这个一定难不倒大家。瞧，这是什么字
？出示字词（请几
位同学读字、词，齐读）（仅正音）
黑沉沉
忽然
压下来
乱摆
垂下来
彩虹
小朋友读得真好，
把平翘舌音都读出来了。
接下来老师要考考你们的眼力，
看谁是火眼金睛，
能把这些
字词的所在位置找出来。（出示句子）
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
忽然
一阵大风，吹得数值乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
一条彩虹挂在空中。（齐读）。
3.
请几个同学分段朗读课文，把课文读通顺。
< br>4.
出示雷雨前后的图片：这是课文中的两副插图，你看画的是什么时候？引导说
出雷雨前和
雷雨后的的不同情景。快速默读课文，说说那几段写雷雨前，那几段写雷雨后
。
读后交流。
师板书：
雷雨前—雷雨中—雷雨后。再让学生齐读课文，把自己人为难写的字圈
出来。
（全班交流）
三、书写生字。
写字指导。（生归类分析字行，说发现。）指导：
“
彩
”
字右边的
“
三撇
”
是上下排列的，起笔
处要在一条垂线上，
第二撇起笔处在横中线上。
“
蜘
”
字中的虫字旁要写得瘦长，
虫字旁的
“
扁
口
< br>”
上宽下窄。
“
垂
”
字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。