《雨的诉说》活动设计2

《雨的诉说》活动设计

2

【活动目标】

１、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然< /p>

的韵味。

２、通过搜集有关的资料，增长见闻，开阔视野，锻炼学生

搜集 处理信息的能力。

３、阅读和朗诵写雨的文学作品，提高学生文学鉴赏和朗诵

能力。

【教师准备】

１、尽早布置学生做好相应的准备，让学生分组准备以下内< /p>

容：

Ａ、描绘雨的声音；Ｂ、说说雨的功过；

Ｃ、读读雨的韵味；Ｄ、写写雨中经历。

２、制作相应的ＣＡＩ课件，配合课堂使用。

３、学生进行分组活动时要及时提供必要的帮助。

【活动评价】

１、评价内容：

课堂活动时的口语表达能力；搜集 、处理信息的能力；文学

作品鉴赏和朗诵能力；写作能力；参与活动的积极性；与学习同

伴的合作能力。

２、评价方法：

教师口头评价和书面批改；学生互评、自评。

【课堂活动】

一、导入

以学生感兴趣的流行歌曲的ＦＬＡＳＨ形式的ＭＴＶ导入，< /p>

重点放在歌词的评析上，

如温岚的

《蓝色 雨》

、

齐秦的

《冬雨》

等，

表达的是年轻人特有的伤感和莫名的惆怅，

是

“少年不识愁滋味”

。

导入新课。

二、欣赏画家笔下的雨

展示课件：

１、大自然中的四季雨景，让学生 猜想，分辨四季雨景的不

同，口头表述出来。

２、展示童稚画，赏析孩子眼中、笔下的雨景。

３、展示国画作品，赏析画家笔下的雨景。

４、引导学生思辨：自然之景和人 们画笔下的景物之间的区

别与联系。

（此项活动旨在引导和锻炼学生的观察能力和口头表达能力。

）

三、赏析文学作品中的雨

展示课件：

１、古代及现代诗人笔下的关于的 诗歌作品，先让学生自由

朗诵，找到自己喜爱的诗句，说说自己喜欢的理由。穿插播放成

龙的

MTV

《真心英雄》

。

< br>２、对比阅读散文及小说中关于雨的描写，引导学生辨别：

散文多有主观色彩，借 雨寄托自己胸中的情感；小说多的是集中

概括的描写，是为刻画人物形象服务的。

（此项活动旨 在锻炼学生鉴赏、朗诵文学作品的能力，引导

学生深入思考，培养学生的思维品质，理解 更多的人生道理。

）

四、学生才艺展示

按课前布置，

分四个小组，

分别请同学展示自己的学习成果。

四个小组如 下：

Ａ 、描绘雨的声音：口头或书面表达自己观察到的自然界的

雨的声音。

Ｂ、说说雨的功过：学生提出观点，并找出理由。

Ｃ、读读雨的韵味：学生朗诵自己 喜爱的文学作品并说明理

由。

Ｄ、写写雨中经历：学生朗诵自己创作的关于雨的文章，回< /p>

味自己在雨中的经历。

（此项活动旨在检查学生课前活动情况，培养学生口头表达< /p>

能力、处理信息能力、合作精神、参与活动的积极性，引导和培

养 学生体验、感悟自然的习惯和能力。

）

五、课堂小结

肯定学生的学习热情，指出努力的方向。

回味本节课的内容，以精练优美的语言结束课堂活动：

雨是大海的叹息，是天空的眼泪，是田野的微笑……

雨是孩子的精灵，画家的宠儿，诗人的性灵……

雨给我们欢乐，给我们忧伤，穿过 人生的风雨，让我们去迎

接人生成功的彩虹！

【有关资料】

一、诗人笔下的雨

１、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，