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雨点儿
课题
雨点儿
课型
新授课
1.
认识“彩、
半”等
10
个生字和三撇、
穴宝盖、
立刀
3
个偏旁；
读准多音字“数、
长”的字音；
会写“问、
教学目标
有”等
5
个字和横钩
1
个
笔画。
2.
分角色朗读课文，读好逗
号和句号的停顿。
3.
理解课文内容
，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学重难点
分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
< br>1.
制作多媒体课件。
(
教师<
/p>
)
课前准备
2.
上网查找有关雨的形成的资料。
(
师生
)
3.
读通课文，利用工具书，
预习本课的生字。
(
学生
)
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
教学环节
一、歌曲激
趣，导入新
课
(
用时：
5
分钟
)
二、初读
课
文，理清段
落
(
用时：
10
分钟
)
教师指导
1.
播放歌曲《小雨沙沙》
，导入
新课。
2.
出示课文题目。
1.
范读课文，讲清要求。
把不认识的字圈出来，
借助拼音
读正确，把课文
读通顺。
3.
指导学生分段读文。
1.
指名分自然段朗读课文。
2.
出示生词，
鼓励学生先自读再
问答、到哪里、地方、没有、更
绿、长出。
3.
引导学生用多种方法识记本
三、学习字
词，指导朗
读
(
用时：
17
分钟
)
学生活动
1.
欣赏歌曲《小雨沙沙》
。看到可爱
的雨点儿，自由和雨点儿打
招呼。
2.
齐读课文题目，读准字音。
1.
听教师范读课文，做到：听准字
2.<
/p>
自由读文，画出生字、生词。
3.
分段读文，标清段落。
1.
分自然段朗读课文，圈画生字。
2.
先自由读词，遇到不认识的字可
火
车认读。
3.
全班交流识字方法。相
机学习多
音字“数、长”，读准字音。
教学提示
学生打招呼这一环节教师
要注意让学生用上礼貌用语。
1.
教师范读前，
先
提出要求，
使
学生能有目的地倾听。
2.
学生在自学生字和标自然段
时，<
/p>
教师要巡视，
及时帮助学生
解决在自学时
遇到的困难。
1.
课前让学生通过查
找资料了
解从空中飘落的东西有哪些、
什
么东西数也数不清，
帮助学生理
解
“
数不清
”“
飘落
”
，
感受雨
的特点。
2.
指导读问句时，
教师可以先示
范，
并告诉学生读问句时最后一
个字的字音要上扬。
3.<
/p>
学生在做游戏前，
教师不仅要
交代清楚游
戏规则，
同时要注意
2.
引导学生自由
读课文，要求：
音，注意语气。
开火
车读：
数不清、
云彩、
半空、
与同桌交流，也可以问老师。再开
课生字：数、彩、半、空、问、
4.
把喜欢的自然段读给同桌听，互
到、方、
没、更、绿、出、长。
相帮助，把课文读正确。
4.
引导学生读自己喜欢的段落。
<
/p>
5.
小组讨论交流：在生活中见到过
5.
多媒体展示下雨的场景，
引导
学生说一
说生活中还见到过什
么东西从空中飘落。
6.
激发想象：
小朋友们，
你们知
道雨点儿还可能落在什么地方
吗？
7.
指导朗读，读好问句。
8.
指导学生做“雨点儿落在哪
里”的游戏。课
件出示游戏场
哪些从空中飘落的东西？再结合自
己查阅的资料说
说雨的形成。
6.
自由想象雨点儿还
可能落在什么
地方。
(
沙漠、田野、高
山……)
7.
分角色朗读，读好问句
。进一步
了解：文中是谁问谁？问了什么？
< br>8.
借“雨点儿落在哪里”的游戏，
正确读出生字的读音
，带有拼音的
“雨点儿”就会落到相应的地面
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