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十年的变化
教学目标
:
1
．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
<
/p>
2
．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验
算的习惯。
3
．能结合具体情况提出
问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点
:
三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点
:
三位数加法中的“进位”方法。
教学步骤：
课前交流：
小朋友们好，
我们又见面喽！
你还记得我吗？是的，
我是来自窑
里小学的王
晓笑老师。
小朋友，你们
一定还记得，昨天呀，我们学习了三位数的笔算加法。今天这
节课，
我们将继续研究三位数笔算加法，
一起来学习第五单元
PP
T2
：
第
3
课
《十
年的变化》
。
一、
出示课件，
引入课题
1
、师：青山县野生动物园，在近十年间，
变化可大啦！
你瞧！这是十年前的野生动物园，十年后的现在
，他会变成什么样呢？瞧！
小朋友，请跟家长说说，十年来这
个野生动物园有什么变化？（停顿）
2
、爱护环境渗透
< br>嗯！从图片中，你已经发现，动物园的环境越来越好了，动物的种类也就越来越多啦！
3
、
探索新知
是呀，十年前青山县野生动物园里只有
87
种动物。经过环境改善后，现在，这里，增
加了
139
种动物。你知道，要求野生动物园现在有多少种动物？要列什么算式呢？
是的，用加法！
增加了
139
种动物，就是比原来的
87
种还多了
139
种，用
8
7+139
来表示。
4
、算一算
你会算吗？在学过的知识中，选择一种最喜欢的方法算一算吧。
二、算法讲解
1
、王老师猜呀，经过之前的学习，有同学会请竖线来帮忙。先在数线上标上
87,
87
先加
1
00
＝
187
，
（在数线上标注起来）
，
187
再接
着加
30
等于
217
< br>（还是要标上去）
。最后
217
再
加
9
等于
2
26
。
（当然也要写在数线上）
你用的是这个方法吗？
2
、哦，有同学说，他是请计数器来帮忙的。
你能
读出计数器上的这个数吗？对了，是
139
。我们知道，
87+139
跟
139+87
它们的得
数是相等的。两个加数交换位置，他们的和不变。所以这里，我们也可
以先拨
139
，再把
87
加上去。
一起来看，
13
9+87
，十位上的
3+8
等于
11
、因为十位上的十颗珠子相当于于百位上的一
个珠子，所以我们把十位上的十颗珠子推掉，在百位上增加一颗珠子。再来看个位，
9+7
等
于
16
，同样，把个位的十颗珠子推掉，然后在十位增加一颗珠子。现在，请你把计数器上
的
结果读出来吧。对了，也是
226
。
这个方法和你的一样吗？
3
．
也不是？那我猜，
你肯定是用竖式计算的吧？
淘气也是用竖式的，
我们一起来看看，
87+139
，
数位对齐，从个位加起，
7+9
＝
16
，个位满十，向十位进一，所以写
6
进一，
十位上，
8+3
＝
11,
再加
上个位进上来的
1
，＝
12
。十位满十，再继续向百位进一，百位
1+1
＝<
/p>
2
，＝
226
小结：
请你仔细观察，
今天我们学习的加法竖式与昨天学的有什么不同的地方吗？对了！
之前，
最多只有一次满十进一，而今天有两次进位啦，你观察得可真仔细！
个位满十向十位进一，
十位也满十继续向百位进一。
像这样连续发生了两次进位的加法，
我
们就把它叫
做连续进位加法。
三、过渡到竖式练习
师：
你是怎么判断他做得很好的呢？竖式计算加法时，
特别要注意哪些问题？跟
身边的家长
说一说吧。
）
让我们来试一试吧。
（出示书本
p47
竖式练习
生独立练习。
请停笔，让我们一起来看第一个竖式
268+89
。书写时数位当然要对齐，横线请用直尺靠一
靠。
个位上
8+9
＝
17
，写七进一。
十位上
6+8
等于
14
，加上
个位进上来的一等于
15
。十位满十向百位进一。
百位上二。加十位劲上来的一等于三。
268+8
9
等于
357
。最后别忘了在横式上写
上答案。
第一题你做对了吗？
接着让
我们看看后面两个的答案。请看屏幕，快速校对。
（停）
四、练一练
衔接：你全都做对了吗？真是个细心的计算小能手！
小能手们！
！接下来，就让我们用学到的知识，去解决练一练中的几个问
题吧。
1.
第一题：
请认真读题，让我们先明确题目要求后，再动笔。
这题有几个要求？对了，
3
个。
< br>
要求一。
:
画一画。画什么？
对，画数线
要求二。填一填。填什么？嗯，把结果填在方框中。
要求三。——做好之后，请你在计数器上拨一拨这个相加的过程。
如果你没有合适的计数器，就请你把拨珠子的过程说给家长听一听。
（王老师要公布答案喽，一起来看你做的对不对？）
389+93
。
389
先加
90
等于
479
< br>，
479
再加三，等于
482<
/p>
。所以
389+93
等于
482
。
我们接着看
453+179
。
453
。先加
100
等于
553 500
，
53
，接
着加
70
等于
620
< br>。最后
623+9
等于
632<
/p>
。
453+179
等于
< br>632
。
小朋友，你有没有像
王老师这样，把每一步的加数和得数，都在过程中标注起来呢？
没有？
那可不行。赶紧补上吧！
2.
第二题
让我们接着看第
2
题，买家具。
请你列式解决。答，课后再写。
（停顿）
小朋友请抬头。看看自己做得对吗？
1.
第一题，买一套桌椅，也就是，一张桌子和一把椅子。一共花了
436
元。
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