小学英语的教学总结

小学英语的教学总结

小学英语的教学总结

课堂是学生获取知识的主要途径，

教师课堂的艺术性是开发学生

智力，

提 高能力的重要保证。

教师“独霸讲台”而形成的“一言堂”

的教 学模式让课堂教学效果大大打了折扣。

因此，

课堂教学教师要根

据学生的特点，对症下药，

选择最具艺术性的教学方法。着名教 育家

陶行知先生说：

“教育的艺术就在于设法引起学生的兴趣，

有了兴趣

就肯定会用全部精力去做事情。

”所以，

教师要努力使课堂教学形式

多样化，让学生在课堂中 感到清新自然，轻松活泼，自信从容，从而

喜欢英语课堂，喜欢学英语。多年来，我在教 学中，一直本着“师生

同乐，寓教于乐”的指导思想，以尊重学生，发挥学生的主体作用 为

原则，

实践着自己的教学方法――课堂中“信手拈来皆知识，

举手投

足皆教学”。现就自己的一点感悟略谈拙见，与同仁们分 享。

一．“春风化雨，润物无声”的导课

人们常说“良好的开端是成功的一半，

”巧妙又新颖的导课就为

一节成功的好课打下了坚实基础。

通 常我们的课堂结构就是第一步先

导课，这一环节，

如果教师过于 赤裸裸地复习旧知识，就会搞得学生

莫名其妙；

直截了当地说今 天我们学习什么什么，

激不起学生学习的

兴趣，当然他们也就失去了上好这 节课的信心。相反，教师如果

能把旧知识的复习和新课的导入穿插在情景中，

让

学生在“春风化雨，

润物无声”的境界中不知不觉地开始新知识的学

1

习

，

那

一

定

会

取

得

事

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功

倍

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果

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四

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Unit3IsThisYour skirt

这一单元中的衣服类名词时，我带了一束各

色的鲜花 来到课堂，同学们特别兴奋，我们复习了颜色类单词，这时

我随机把不同颜色分配给不同 小组，让学生给老师出示的衣服配色，

学生学习热情特别高涨，

很快就巩固了衣服类单词。

同时我又把这一

束花作为奖品来评价 学生这堂课的表现，

大大调动了学生学习的积极

性，这一束花真 是起到一石二鸟的作用。又如我在教授五年级下

Unit4WhatAreYourDo ing

第一课时，

我在播放歌曲

ICa nHelp

之后，

随

口重复歌词“No wIaskyou”,自然地提问“Whatcanyoudo”复习了有

关

务

劳

动

的

动

词

词

组

后

，

我

说

：

“Youareallhelpful,Icandoma nythings,drawingpictur

es,Iamdrawinganap pletree.”这一句过渡的话语自然地导入本节课

的新知识

drawingpictures,

又激起了学生学习的好奇心和求知欲。