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一、教学目标
1
、了
解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢；
2
、在交流
“
奇遇
”
中，激发学生阅读的兴趣。
二、教学重难点
了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢。
三、教学过程
（一）
、情景导入：
1
、欣赏几幅小布头的图片
2
、讨论喜欢这本书的原因
3
、介绍这本书
（二）
、明确小布头的心事
1
、小布头的个子那么小，他的胆子也很小。
（出示图片：小布头害怕爆竹钻到长颈鹿肚子底下图）
2
、看图交流发生的事情，感受小布头的胆小。
3
、就是这样，小布头下定了决心：一定要做一个勇敢地孩
子！
（齐读）
(
三
)
、学习小布头在奇遇中的勇敢
1
、本书的题目是《小布头奇遇记》
，
奇遇就是不寻常的经历，那么小布头
有了哪些不同寻常的经历呢？在这些经历中他有没有
成为一个勇敢的孩子
呢？
2
、交流经历
依次板贴：
城市苹苹家
——
农村郭爷爷家
——
农村
二娃家
——
农村苹苹家
3
、体验勇敢
A
、城市苹苹家
（
1
）
、从幼儿园回来，小布头很
高兴，苹苹也很高兴。可是就在吃晚饭的
时候发生了一件让大家都不高兴的事情。
（
2
）
、
（出示小布头跳酱油瓶图）
小布头为了证明自己
的胆子不小，
这次他
勇敢地从酱油瓶顶上往下跳，就像布猴子那
样，什么都不怕。
（
3
）
、讨论：小布头勇敢吗？
讨论后明确：不是勇敢
（
4
）
、过渡：小布头生气了，他决定离开这个苹苹
这个女孩子，去找豆豆，
因为他是个男孩子！
B
、农村郭爷爷家
< br>（
1
）
、小布头在郭爷爷家，有
没有干勇敢的事情呢？
（
2
）
、救了小芦花
（<
/p>
3
）
、出示《救了小芦花》一章
这时候。天已经亮了。四只老鼠
“
扑噔，扑噔
”
，都从后门跑了出去。
……
鼠老四把叼来的一点儿什么东西放在地上，快活地哼起来
……
又过了一会
儿，暑老三跑回来。他也把叼来的一点
儿什么东西放在地上
……
小布头动
脑筋
使劲想，想啊想啊，到底想明白了！老鼠们是想用这些过冬的虫子做
诱饵，
把小芦花骗到洞口来
……
小布头在洞里使劲喊：
“
小芦花，我叫老鼠
给压在洞里了，出不去
！老鼠要吃你，他们想在洞口放些好吃的，你要一
吃他们就
……
听见小布头急哭了，小芦花才相信他说的是真话
……
小布头
这才舒了一口气，心里有说不出的轻松。
…
…
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