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《城南旧事》班级读书会
活动目标：
1.
通过交流，了解阅读整本书的基本方法。
2.
学会分析人物形象，敢于提出自己的不同看法，发表独特的见
解。
3.
初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。
活动过程：
一、了解《城南旧事》和林海音。
1
、这个月我们大家一起共读了一本书，这本书的书名是——（城南
旧事）
2
、今天我们开一个读书交
流会，我们交流会的口号是——（想说就
说，没有对错。）
<
/p>
3
、这本书的作者是林海音。我们上学期学习了她的《窃读记》，
这
学期学习了
《冬阳
.
童年
.
骆驼队》
，
大家对林海音应该是非常熟悉的。
谁来简单地介绍一下林海音。
为了帮助大家更好地走进书中，
老师带
来了一小段
资料。
5
、她在北京生活了
25
年，北京，记录着她的童年和青春。
二、理清《城南旧事》的人物关系。
1
、《城南旧事》里描绘了许多小英子在城南经历的童年往事，（出
示目录），童年往事全藏在目录里呢！你的脑海里出现了哪些人和事
呢？
（生自由说）
4
、刚才大家说了一长串的名字，这里面有些人是主要的，有些人是
次
要的。
当我们把这么一长串人物列出来的时候，
有没有什么方法
把
他们记住呢？比如说，像老师这样把他们归归类。
（出示图表：
5
、中心人物是谁？
（小英子）看这一支上有谁？（爸爸、妈妈、弟
弟、妹妹。）
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这是英子的一家。这一支呢？（宋妈、小栓子）这是宋妈家的，当然
还有小丫头子和黄板牙。再来看——（秀贞、妞儿）当然，还有长班
老王。
这是惠安馆里的一家子。再来看——（兰姨娘、德先叔）这是
寄宿在小英子家后来成为一
对的一男一女两个。再来看——（小偷）
这是藏在英子家附近的茅草堆里的一个青年。<
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6
、这样一勾画，这么一长串的名字是
不是变得清晰起来了呢？这种
图表法可以帮助我们更好地理清人物的关系，
记起来也容易些。
比如
以后你读《红楼梦》，《红楼
梦》里的人物，那真叫纷繁呢。光是金
陵十二钗，什么惜春、迎春、探春，就够你搞的。
如果需要把人物弄
清楚，你也可以用图表法列出来。
三、探讨交流中心话题。
这本书是以七岁的小英子的童稚的双眼来看大人的世界。
她当然
有很多事情是弄不清、搞不明白的。
我们大家
在看书的过程中也列举了三个比较有争议的话题，
（同
时出示三
个话题）
1
、比如说，惠安馆的秀贞姑娘，妈和宋妈都说她
是疯子，小英子却觉得纳闷。秀贞疯不疯？
2
、藏在茅草堆里的青年
是不是坏人？
3
、宋妈爱不爱小栓子和小丫头子？
借我们大家的双眼，我们
来看一看，讨论一下。课前同学们都在
自己的学习单上写下了自己的想法，
每个小组在三个话题中挑一个来
讨论讨论，
先是小组
成员交流各自的想法。
组长代笔用思维导图的形
式并用关键词标
出理由。。
◆秀贞疯不疯
师小结：
是啊！我们和小英子一样的纯真善良，走进了秀珍的内心，
总是期盼着她有美好的结局，希望她有一个幸福的家！所以，当我们
用自己体贴之心走进人物的内心的时候，我们就多了一份理解和爱
心。
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◆藏在茅草堆里的青年是不是坏人
师小结：
其实，刚才我们讨论的问题很复杂，在兵荒马乱的年代
里，
老百姓没有好的生活，
不仅仅是读书没读好这么简单。
有时候生活不
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