云南大学宿舍条件-云南大学宿舍条件
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1952
年，
国家提出要在高校设立政治辅导员；
1953
年清华大学、
北京 大学
向当时的教
育部提出试点请求（尤其是清华
蒋南翔< /p>
校长）；
此后，不少高校建立了辅导员制度，主要
做
政治工作
，是学生的
“
政治领路人
”
；
1.
高校辅导员的角色定位
：
宏观角色定位：
辅导员班主任是高等学校教师
队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，
开展大学生思想政治教育的骨干力量，
是大学生健康成长的指导者和引路人。
围观角色定位：
凝练辅导员核心业务，
提升辅导员思想政治教育实效性，
提高辅导员在辅导方面
的专业技能，将辅导员业务定位为三大块（思政教育、班级管理和
咨询服务）。
(1)
思政教育：
马列毛邓三重要思想的教育；
公民素质教育（民主法制、人文素养）；
学校规范教育（校规校纪）；
道德教育（为人
民服务，集体主义，民族精神）
-
班级和园区自我管理，自我服
< br>务中的引导；
时事政治教育：学生时事政策报告会，形式与政策课
理想信念教育：与生涯规划、就业指导相结合
（
2
）班级管理
-
学生自我管理外需要辅导员把握 的事物
队伍管理（党、团、班）：采取民主化管理，做好授权工作，将
工作重点放在培
训和激励上；
信息管理：学生
个人信息汇总，为学生建立个人信息档案库，包括学籍信息、成
绩信息、道德信息、生理
、心理、诚信、生涯规划；
日常规范管理：靠寝室规范和班级规章来协调
事物管理：签字管理，学生权益保护，意外事故处理，贫困生，奖学金管理
（
3
）辅导咨询
-
与导师、校医院、心理、职 业指导中心合作，在教育行政部门和
学校缺乏统一标准体系情况下，
主动 沟通，
从一年级就建立一定职责体系，
必要
时交给他们处
理。
学习辅导：理解能力，成功学，时间管理辅导
生活辅导：保健，贫困生生活，心理，班级社团指导
生涯辅导：个人生涯规划设计，就业指导
2.
高校辅导员应具备的基本素质：
< br>新石器高校辅导员是集教育、
管理、
服务和科研为一体的教师，
< p>要成为一名合格
的辅导员，做到讲政治、懂教育、能敬业、有素质、会实践。素质：
政治强、业
务精、纪律严、作风正，德才兼备，爱岗敬业、乐于奉献，为人师表，热爱大
学
生思想政治教育事业；
具有健康的身体素质和良好的心理素质。
能力：
沟通协调，
组织管理能力，
语言文字表达 能力，
总结创新能力，
还必须具备较强把握全局和
整体规
划能力。
。
1
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高校辅导员岗位认知与工作职责
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--
辅导员骨干培训班讲稿
一、辅导员工作的性质及意义
（一）高校辅导员的地位和定位。
1.
高校辅导员产生的背景。
我国辅导员产生的历史背景和意义，以
1953
年清华大学提出设立政治
辅导员为标志，高校辅导员制度已经
具有
50
多年的历史。辅导员伴随着我
国的经济、
政治、
文化建设发展而逐步发展的过程，
我国高校辅导员工作发
展展望。
2.
是教师和管理干部队伍的重要组成部分。
辅导员是高校教师队 伍的重
要组成部分，
是大学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者 ，
是大学
生健康成长的指导者和引路人，
是加强和改进大 学生思想政治教育和维护高
校稳定的重要组织保证，
对于全面贯彻党的教 育方针，
把大学生思想政治教
育的各项任务落到实处，具有十分重要的意
义。
3 .
是高校党政干部的重要来源。
辅导员岗位，
是锻炼人、
培养人的岗位，
是对各方面素质都有较高要求的岗位。
现在，
高校思想政治教育方面的专家，
大多数有过辅导员工作的经历；
高校的党政管理干部，
相当一部分在年轻时
从事过辅导员工作；这支队
伍，也走出不少学术大家和治国英才。
4.
要像重视学术骨干队伍那样重视对辅导员队伍的建设。
按照胡锦涛总
书记提出的“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，努力
建设一支有
稳定骨干力量、
专兼结合、
动态平衡的辅导员 队伍，
提高辅导员的政治素质
和专业化水平，
使辅导员爱 岗敬业，
善于做深入细致的大学生思想政治工作；
使他们成为大学生日常
事务管理方面资深的职业型辅导员，
或者成为既有心
理辅导、
又有学生思想政治工作实践经验的专家型学
生
工作者。
（二）高校辅导员的角色定位。
1.
辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者。
2.
是大 学生的人生导师。
从做人、做事、
做学问各个方面加强大学生的
< br>人生观、世界观和价值观教育，
帮助他们树立正确的人生目标，
养成良好的
。
2
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人生习惯。
3.
是大 学生健康成长的知心朋友。
辅导员善于与大学生打成一片，
做知
< br>心朋友。
（三）辅导员工作的重要意义。
1.
辅导员工作关系到高校能否坚持 育人为本、
德育为先的社会主义办学
方向。
2.
辅导 员工作关系到培养什么人和怎样培养人的高校办学的根本问题。
在全面推进素质教育、<
/p>
促进大学生成长成才的过程中，
辅导员扮演着极其重
要的角
色，
是培养人才的一支重要依靠力量，
是确保我们党执政地位的重要
因素。
3.
辅导员工作关系到高校的改革、发展与稳定。高校已连续
17
年保持
总体稳定，
为高等教育事业持续发展奠定了基础，
也为社会稳定作出了重要
贡献。
二、辅导员具备的素质与条件
（一）辅导员选聘应当坚 持的标准：
1.
政治强、业务精、纪律严、作风
正；
2.
具备本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学
生思想政治教育事业；
3.
具有相关的学科专业背景，
具备较强的组织管理能
力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书
。
（ 二）辅导员具备的基本素质：新时期高校辅导员是集教育、管理、服
务和科研为一体的教
师，要成为一名合格的辅导员，做到讲政治、懂教育、
能敬业、有素质、会实践。辅导员
应具备的素质是：政治强、业务精、纪律
严、作风正，德才兼备，爱岗敬业、乐于奉献，
为人师表，热爱大学生思想
政治教育事业；
具有健康的身体素质和良好的 心理素质。
辅导员应具备的能
力是：沟通协调、组织管理能力，语言文字
表达能力，总结创新能力，还必
须具备地较强把握全局和整体规划能力。
三、辅导岗位职责及工作任务
总的要求：
辅导员是高等学校教师队 伍和管理队伍的重要组成部分，
具
有教师和干部的双重身份。辅导员是开
展大学生思想政治教育的骨干力量，
是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、
实施者和指导者。
辅导
员应当努力成为学生的人生导师和
健康成长的知心朋友。
（一）做好思想政治教育工作。
1.
对学生进行马克思主义指导思想理想信念教育。
。
3
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2.
对学生进行中国特色社会主义共同理想教育。
3.
对学生进行以爱国主义为核心的民族精神和时代精神教育。
4.
对学生进行以社会主义荣辱观为主要内容的公民道德教育。
5.
对学生进行全面发展的素质教育。
（二）指导党、团、班级工作。
1.
党建工作。高度重视学生党员发 展工作，坚持标准，保证质量，把优
秀大学生吸纳到党的队伍中来。
创新 学生党支部活动方式，
创新高校党建工
作载体。
2.
共青 团工作。在工作内容上，做好组织建设工作、推优工作、社会实
践工作、科技创新工作、
学生干部选拔和培养工作、社团建设工作、校园文
化工作等等，促进大学生的全面发展。
3.< /p>
班级工作。以班级为基础，
以学生为主体，
发挥学生班集体在大学生
思想政治教育中的组织力量。
（三）对学生的学业、心 理、就业、交友等进行咨询指导。学习是学生
的天职，
个体在学校内接受 的系统学习是终生学习的主要组成部分。
高等教
育不仅教会学生知识，更
帮助学生习得高尚的理想信念、优良的道德品质、
丰富的科学知识和文化修养。
具备科学的学习方法和良好的学习习惯对于大
学生一生的发展都非常重要，是大学
生可持续发展的基础。
（四）做好宿舍管理、帮困助学、安全稳定等工作。高校后勤化使得物
业管理部门有别于传统的宿舍管理部门，
由简单的住宿管理角色，
转变为提
供各类学生生活服务的角色。同时，班级、年级概念逐渐淡化，学生群体趋
向分散化、个体化、小型化，原有的学生工作机制和管理模式的可行性、有
< br>效性受到挑战，因此做好大学生宿舍管理即生活园区思想政治教育尤为重
要。
安全稳定问题涉及到维护学生正当权益、
免受不必要损失，
对于保证学
校稳定和健康发展、
社会安定团结具有重要意义；
同时安 全稳定是建设和谐
校园的前提基础。辅导员在开展帮困助学工作时既要帮助学生克服经济
困
难，树立生活信心，顺利完成学业，更要培养学生树立自信、自给、自立、
自强的生活理念。
四、辅导员的工作理念与方法
（一）工作理念。
1.
依法 开展学生工作。高校根据《教育法》，《高等教育法》，《普通
高等学校学生管理规定》
行使对在校大学生管理的行政职能又构成一种
行
。
4
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