山西财经大学军训-山西财经大学军训
211
大学是什么意思
?
简介——
“211
工程
”
是中国政府面向
21
世纪，
重点建设
< p>100所左右的高等学校
和重点学科的建设工程。
简单说
“211”
就是面向
< p>21世纪，
重点建设两个
100
，
< p>即百个重点学校百个重点学
科。
工程建设的主要内容：
“211
工程
”
建设内容主要包括学校整体条件、重点学科
和高等教育公共服务体系建设三大部分。
1
、学校整体条件建设：造就一大批 学术造诣较深、在国内外有一定影响的学
术带头人和骨干教师，
特别应加 速青年学术带头人的培养，
保持一支政治业务素
质优良、
结构合理、
人员精干、
相对稳定的教师队伍和管理干部队伍；
深入 进行
教育、教学改革，优化学科（专业）结构，促进学生德智体全面发展，确保教育
质量有较大地提高；
加强教学、
科研必需的基础设施建设，< /p>
实验室建设和公共设
施建设，
为培养及吸引优秀人才创造必 需的生活、
工作条件；
提高办学规模效益；
加强科学研究
工作，
努力实现科研成果产业化，
加快科学技术转化为现实生产力
的步伐；
推进办学体制改革，
深化学校内部管理体制的改革；
< p>增强高等学校国际
交流与合作，扩大我国高等教育在国际上的影响。
2
、重点学科建设：主要是增强科技前沿领域高层次人才培养的能力。在 部分
有条件的学校中选择一些对国家的经济建设、
科技进步、
< p>社会发展和国防建设等
领域产生重大影响，
能够解决本领域的重大科 技问题，
并有望取得突破性成果的
重点研究基地，
加强培 养人才的实验条件，
拓宽学科面，
形成一批学科基础相关、
内在联系紧密、
资源共享、
具有特色和优势的学科群、
学科基地 ，
以持续培养本
领域高水平的骨干人才。
要努力形成覆盖 我国经济建设和社会发展主要行业和领
域、带动学科和科技发展、分工合理、相互配套的
重点学科体系。
3
、高等教育公共服 务体系建设，主要包括中国教育和科研计算机网、图书文
献保障系统、
现 代化仪器设备共享系统等建设内容。
中国教育和科研计算机网将
连接全国
主要高等学校，
并与国际网络联网，
为我国教育、
科技和社会各界 提供
信息服务。
图书文献保障系统以中国教育和科研计算机网为依托，< /p>
设立全国综合
文献中心和一批学科文献中心，
与国内外文献 系统广泛联网，
建立文献信息子网。
根据地区优势，
在全 国高等学校比较集中的中心城市，
结合高等学校重点学科的
建设，设立现
代化仪器设备共享服务中心，提高设备的使用效率。
“211
工程
”
高校名单
北京
(19
所
)
清华大学
北京大学
中国人民大学
北方交通大学
北京工业大学
北京航空航天大学
北京理工大学
北京科技大学
北京化工大学
北京邮电大学
中国农业大学
北京林业大学
北京大学医学部
北京中医药大学
北京师范大学
北京外国语大学
对外经济贸易大学
中央民族大学
中央音乐学院
上海
(
共
9
所
)
上海交通大学
复旦大学
华东师范大学
上海外国语大学
东华大学
上海财经大学
复旦大学医学院
同济大学
华东理工大学
天津
(
共
3
所
)
南开大学
天津大学
天津医科大学
重庆
重庆大学
河北
河北工业大学
山西
太原理工大学
内蒙古
内蒙古大学
辽宁
(< /p>
共
4
所
)
大连理工大学
东北大学
辽宁大学
大连海事大学
吉林
(
共
4
所
)
吉林大学
东北师范大学
延边大学
黑龙江
(< /p>
共
3
所
)
哈尔滨工业大学
哈尔滨工程大学
东北农业大学
江苏
(
共
11
所
)
南京大学
东南大学
苏州大学
南京师范大学
中国矿业大学
中国药科大学
河海大学
南京航空航天大学
江南大学
南京农业大学
南京理工大学
浙江
浙江大学
安徽
(
共
2
所
)
中国科学技术大学
安徽大学
福建
(
共
2
所
< p>)厦门大学
福州大学
江西
南昌大学
山东
(
共
4
所
)
山东大学
中国海洋大学
石油大学
河南
郑州大学
湖北
(
共
6
所
)
武汉大学
华中科技大学
中国地质大学
武汉理工大学
湖南
(
共
3
所
)
湖南大学
中南大学
湖南师范大学
广东
(
共
4
所
)
中山大学
暨南大学
华南理工大学
华南师范大学
广西
广西大学
四川
(
共
6
所
)
四川大学
西南交通大学
电子科技大学
四川农业大学
西南财经大学
云南
云南大学
陕西
(
共
5
所
)
西北大学
西安交通大学
西北工业大学
西安电子科技大学
长安大学
甘肃
兰州大学
新疆
新疆大学
军事系统
(
共
3
所
< p>)第二军医大学
第四军医大学
国防科技大学
985
、
211
、大学排名、一流大学、重点大学、高考参考（
2009.1
）
中国大学层级划分（
2009.1
）
进入
21
世 纪，
党中央国务院决策，
中国要有若干所大学进入世界一流大学行列，
< p>引领我国的科技发展，现阶段，我国的大学，大致可分为以下
几个层次：
一）世界一流大学
1
北京大学
2
清华大学
3
复旦大学
4
中国人民大学
5
中国科学技术大学
6
上海交通大学
7
浙江大学
8
南京大学
09
西安交通大学
10
哈尔滨工业大学
二）世界知名、国内一流大学
11
南开大学
12
天津大学
13
武汉大学
14
华中科技大学
15
北京师范大学
16
中山大学
17
厦门大学
18
同济大学
19
北京航空航天大学
20
北京理工大学
21
哈尔滨工程大学
22
大连理工大学
23
中国农业大学
24
华南理工大学
25
四川大学
26
东南大学
27
山东大学
28
南京航空航天大学
29
南京理工大学
30
吉林大学
三）特色鲜明、国内一流大学
31
北京邮电大学
32
中国海洋大学
33
电子科技大学
34
西安电子科技大学
35
北京科技大学
36
西北工业大学
37
西南交通大学
38
重庆大学
39
华东师范大学
40
北京交通大学
41
华东理工大学
42
中央财经大学
43
中国政法大学
44
上海财经大学
45
中国地质大学
46
中国石油大学
45
中国矿业大学
46
北京外国语大学
47
对外经济贸易大学
48
兰州大学
49
中南大学
50
湖南大学
四）区域重点、国内准一流大学
大连海事大学
东北师范大学
华中师范大学
武汉理工大学
合肥工业大学
西南政法大学
东北财经大学
西南财经大学
西北农林科技大学
华北电力大学
北京化工大学
上海大学
北京工业大学
苏州大学
河海大学
“211
工程
”
是中国政府为了迎接世界新技术革命的挑战，面向
21< /p>
世纪，要集中中央和地方
各方面的力量，
分期分批地重点建 设
100
所左右的高等学校和一批重点学科、
专业，
到
2000
年左右在教育质量、
科学研究、
< p>管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有
明显进展
，力争在
21
世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平
的建设工程。
“211
工程
”
< p>是建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建
设工程，是国家<
/p>
“
九五
”
计划期间高等教育的发展工程，也是高等教 育事业的系统改革工程。
隐藏
211
工程大学
首字母索引：
A
B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y
Z
大连理工大学
东北大学
吉林大学
哈尔滨工业大学
辽宁大学
东北地区
大连海事大学
延边大学
东北师范大学
哈尔滨工程大学
东北农业大学
东北林业大学
清华大学
中国人民大学
北京大学
北京航空航天大学
北京理工大学
北京师范大学
华北地区
南开大学
天津大学
天津医科大学
中国传媒大学
中国石油大学
(
北京
)
中国地质大学
(
北京
)
中国矿业大学
(
北京
)
北京交通大学
北京工业大学
北京科技大学
北京化工大学
北京邮电大学
北京林业大学
北京协和医学院
北京中医药大学
北京外国语大学
内蒙古大学
东北大学秦皇岛分校
太原理工大学
中央民族大学
中央财经大学
对外经济贸易大学
北京体育大学
中央音乐学院
中国政法大学
河北工业大学
华北电力大学
复旦大学
浙江大学
厦门大学
同济大学
上海交通大学
南京大学
东南大学
中国科学技术大学
山东大学
中国海洋大学
华东师范大学
上海交通大学医学院
华东地区
福州大学
中国石油大学
(
华东
)
上海外国语大学
上海财经大学
苏州大学
山东大学威海分校
东华大学
华东理工大学
哈尔滨工业大学
(
威海
)
南京航空航天大学
南京理工大学
中国矿业大学
河海大学
江南大学
南京农业大学
中国药科大学
南京师范大学
安徽大学
合肥工业大学
上海大学
华中科技大学
武汉大学
华中农业大学
华中师范大学
中国地质大学
(
武汉
)
中南财经政法大学
华中地区
武汉理工大学
湖南大学
中南大学
湖南师范大学
郑州大学
南昌大学
中山大学
华南理工大学
暨南大学
华南农业大学
华南地区
广州中医药大学
华南师范大学
海南大学
广西大学
重庆大学
电子科技大学
四川大学
西南交通大学
四川农业大学
西南地区
贵州大学
云南大学
西藏大学
西南大学
西南财经大学
西安交通大学
西北农林科技大学
西北工业大学
西北地区
兰州大学
青海大学
宁夏大学
新疆大学
石河子大学
西北大学
西安电子科技大学
陕西师范大学
长安大学
国防科学技术大学
军事系统
第二军医大学
第四军医大学
目录
历史背景
1991
—
1992
1993
—
至今
指导思想
建设目标
“211
工程
”
建设的目标是：
“211
工程
”
建设的中心任务是：
“211
工程
”
建设的 主要内容包括三个部分：
遴选条件
实施阶段
建设成果
211
工程下高水平大学建设所取得的成绩
1
、学校整体实力得到较大提高。
2
、接近国际先进水平。
3
、提升了高等学校的创新能力。
4
、带动了高等教育水平的总体提高。
5
、提高了中国高等教育的国际影响力。
目标任务
工程建设的主要内容
1
、学校整体条件建设：
2
、重点学科建设：
3
、高等教育公共服务体系建设
“
九五
”
期间
“211
工程
”
建设规划任务
“21
1
工程
”
的具体建设方式
建设资金
建设程序
进展情况
学校名单
211
工程通过批次
院校隶属类别划分
211
与全国重点大学
重点综合大学
(17
所
)
重点理工院校（
53
所）
重点农业院校（
9
所）
重点医药院校（
6
所）
重点艺术院校（
1
所）
重点外语院校（
2
所）
历史背景
1991
—
1992
1993
—
至今
指导思想
建设目标
“211
工程
”
建设的 目标是：
“211
工程
”
建设的中心任务是：
“211<
/p>
工程
”
建设的主要内容包括三个部分：
遴选条件
实施阶段
建设成果
211
工程下高水平大学建设所取得的成绩
1
、学校整体实力得到较大提高。
2
、接近国际先进水平。
3
、提升了高等学校的创新能力。
4
、带动了高等教育水平的总体提高。
5
、提高了中国高等教育的国际影响力。
目标任务
工程建设的主要内容
1
、学校整体条件建设：
2
、重点学科建设：
3
、高等教育公共服务体系建设
“
九五
”
期间
“211
工程
”
建设规划任务
“211
工程
”
的具体建设方式
建设资金
建设程序
进展情况
学校名单
211
工程通过批次
院校隶属类别划分
211
与全国重点大学
重点综合大学
(17
所
)
重点理工院校（
53
所）
重点农业院校（
9
所）
重点医药院校（
6
所）
重点艺术院校（
1
所）
重点外语院校（
2
所）
展开
编辑本段历史背景
“211
工程
”
自
1990
年开始酝酿。
1990
年< /p>
6
月，国家教委在制定全国教育事业十年规划
和
八
面向
21
世纪重点建设百所大学
五
”
计划时，即研究了在
“
八五
”
期间集中力量办好一批重点高校的问题。当时提出在二到三
个五年计划内，有计划地重点投资建成
30
所左右的高等院校。后考虑到要形 成一批行业带
头学校，经过多次研究，确定了到
2000
年前后，重点建设的高等学校为
100
所左右，并要
求将
此事当作面向
“21
世纪
”
的大事来抓。这项发展 高等教育的重要措施开始简称为
“211
计
划
，后来确定为
“211
工程
”
。
1991
—
1992
1991
年
4
月，
重点办好一批大学和一批重点学科点被列入七届人大四次会议批准的
《国
民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》
。
1991
年
12
月，国家教委会同有关部门就
“211
工程
”
问题向国务院和有关领导做了专门
报告。
1992
年
8
月
26
日，国务院第
111
次常务 会议纪要明确提出：
“
会议原则同意教委和
有关部门提出
的要面向
21
世纪，重点办好一批（
100
所）高 等院校的
'211
工程
'
规划意见。
”
1992
年
10
月
29
日，中央政治局常委会议由中共中央总 书记江泽民同志主持，讨论了
《中国教育发展与改革纲要》
（草案）
。常委们认为，
“
纲要
”
提出要办好< /p>
100
所重点大学，这
很重要，把这些学校办好可以把整个
高等学校带动起来。
1993
—
至今
1993
年
1
月，国务院批转了国家教委《关于改革和积极发展普通高等教育的意见》文
件中
明确了
“211
工程
”
的建设目标。
1993
年< /p>
2
月
13
日，党中央、国务院正式发布《中国教育改 革和发展纲要》
，其中明确
指出：
“
要集 中中央和地方等各方面的力量办好
100
所左右重点大学和一批重点学科、
专业。
”
1993
年
7
月，国家教委发出《关于重点建设一批高等学校和 重点学科点的若干意见》
，
决定设置
“211
< p>工程”
重点建设项目，即面向
21
世纪，重点 建设
100
所左右高等学校和一批
重点学科点，
1994
年
5
月开始启动部门预审。
编辑本段指导思想
一是面向
21
世纪，为我国第二、第三步战略目 标的实现培养、输送和积聚为高层次人
才。
二是面向经济建设主战场，
加强高等 教育同经济建设的联系，
努力解决国民经济建设和
社会发展中的重大科技
问题，满足我国社会主义现代化建设对高级专门人才的需要。
三是集中有限资金，
重点建设一批基 础条件较好的学校和重点学科，
提高资金使用效益。
四是通过重点建设一批高等学校和重点学科点，
带动其它学校，
从而提高我国高等教育
的教育质量、
科研水平和办学效益，
促进高等教育的改革和发展。
使我国的高等教育在国 际
上占有一定位置，并探索出一条建设社会主义新型大学的新路子。
编辑本段建设目标
“211
工程
”
建设的目标是：
经过
10
年或者更长一段
211
工程总设计师
时间的努力，
使相当一批高等学校和重点学科能够成为 培养高层次专门人才和解决国家经济
建设、
社会发展重大科技问题的基地 。
整体在教育质量、
科学研究和管理等方面处于国内一
流
水平，
并有一定的国际影响。
其中若干所高校和部分重点学科点达到或接近世界先 进水平。
基本形成适应社会主义现代化建设需要、
结构布局合理、
水平较高、
各具特色的重点学科点
和示范带头学校，
科技体制改革需要的高等教育新
体制。
“211
工程
< p>”建设的中心任务是：
提高高等学校的教育质量、
科研水平、
管理水平和办学效益。为此，
有关高校要努力建
设一支有良好政治业务素质、
结构合理、< /p>
相对稳定的教师队伍，
造就一批学术造诣在国内外
有一定影
响的学术带头人和骨干教师；
要加强思想政治教育工作，
全面提高学生的素质；< /p>
要
调整学科、
专业结构，
加强学科建设，< /p>
深入进行教学改革，
使之更好地适应经济建设和社会
发展需
要；
要较大幅度地改善仪器设备、
信息情报图书、
通讯等办学物质 条件，
加强实验室
建设，明显增强科研实力；要吸取国外先进经验，增强
国际交流，扩大国际影响。有关部门
要为重点建设的高等学校提供优惠政策，
加速形成学校主动
适应社会需要，自
我激励、自我发展、自我约束的运行机制。
“211
工程
”
建设的主要内容包括三个部分：
一是
100
所左右的 高等学校；
二是一批重点学科点；
三是高等教育公共服务体系。
在 这
里，学校整体建设是基础，重点学科建设是核心，是体现教学、科研水平的重要标志，
是带
动学校整体水平提高的有效途径。
高等教育公共服务体系以重点建设 的学科为依托，
按照资
源共享、
服务全国的原则，
从整体上加强我国高等教育基础设施建设，
提高高等学校的办学
水平和办学效益。
“211
工程
”
的高等教育公共 服务体系，主要包括有中国教育和科研计算机
网络的建设，
以及文献资源 各个学科的合理布局和保障体系、
科技情报咨询体系、
高层次教
< br>育管理信息系统、大型和精密仪器设备的合理配置及资源共享体系等。
实施
“211
工程< /p>
”
，是中国政府推进高等教育发展，促进高等教育与经济社会发展相适应
< p>的一项重要措施。
这一工程的实施旨在为我国经济和社会发展战略培养高层次人才，
对提高
国家高等教育水平，
加快国家经济建设，
促进科学技术和文化发展，
增强综合国力和国际竞
争能力，实现高
层次人才培养基本立足于国内具有极为重要的意义。
编辑本段遴选条件
遴选进行重点建设的高等学校和重点学科点的原则是
“
水平是基础，投资 是条件，目标
要明确，措施要落实，公平竞争，择优遴选
”
。
遴选
“211
工程
”
重点建设的高等学校和重点学科点，其前 提条件是办学思想端正，领导
班子团结有力，改革取得一定成效；教学、生活等基本设施
已经达标，本科教育水平较高；
学校所在部门、地区有统筹合理的教育发展规划。
重点建设的高等学校的 遴选条件是：
有一支相对稳定、
素质较高的师资队伍；
有较先进< /p>
的教学科研水平和条件；
具备一定数量的博士点和重点学科点，
< p>高层次专门人才的培养数量
较多、质量较好；科研经费较多，成果显著，对国家建设
贡献较大，办学效益较高；在国内
外有较大的学术影响；学校建设目标明确，并有自己的
特色，建设经费落实有保障等。
重点建设的重点学科点的遴选条件是：
学科发展方向对国家经济建设和社会发展意 义重
大，
具有特色和优势；
有国内公认、
国际上有一定影响的学术带头人和结构合理的高水平学
术队伍；
教学、< /p>
科研水平处于国内领先地位，
在国际上也有一定影响，
人才培养和科 学研究
成绩突出；有良好的教学科研条件和国内外学术交流基础。
编辑本段实施阶段
根据国家教育部的安排，
“211
工程
”
的实施主要分为以下几个阶段：学校申报、部门预
审、预备立项
、正式立项、项目实施和验收。
作为大规模的高等教育建设项目，
“211
工程
”
在我国教育史上还是第一次，也是投入财
力，物力最多的一次。它体现了
党和国家对高等教育事业的高度重视。
“211
工程
”
< p>的建立和
发展始终得到了党中央和国务院的亲切关怀。
江泽民同志< /p>
“
三个代表
”
重要思想，
从根本上指
明了新世纪我国高等教育事业的发展方向，
也是
“211
工程
”
建设的根本方针。
江泽民、
李鹏、
朱镕基等中央领导直接关心
“211
工程
”
建设，并多次作了重要批示。李岚清同志直接领导工
程建设，<
/p>
确立了
“211
工程
”
建设的重大方 针。
党和政府对
“211
工程
”
建 设的关心和指导，
为
“211
工程
”
建设指明了方向，保证了
“211
工程
”
建设健康顺利的发展。
编辑本段建设成果
通过十余年建设，
中国
211
工程在国际高等教育界也产 生了积极的影响，
越来越多的发
达国家高校和研究机构纷纷与
工程
”
学校建立联合科研机构，加强学术和技术合作 ，提
升了合作、交流的深度和层次，使
“211
工程
”
学校成为中国高等教育开展国际合作与交流的
主要渠道。中
国
“211
工程
”
是国际高等教育界认可的中国高 等教育优质品牌，对极大地提高
我国高等教育的国际地位和影响力产生了重要作用。目前
，已有英国、法国等
24
个国家与
我国签定了相互承认学
历和学位的政府间协议。
“
211
工程
”
的建设思路和成功经验已引起了
国际高等教育界的普遍关注，近年来，一些发达国
家纷纷推出了与
“211
工程
”
类似的建设高
水平大学的专项计划。
十年来，
“211
工程
”
学校累计培养了本科生
242
万人、
硕士生
50
万人、
博士生
12
万人、
< br>留学生
11
万人，
为加快培养创新型人才作出了应有贡献。
我国现有普通高等学校
1700
多所，
“
211
工程
”
学校仅占其中的
6%
，
却承担了全国
4/5
的博士生、
2/3
的硕士生、
1/2
的留学生和
1/3
的本科生的培养任务，
拥有
85%
的国家重点学科和
< p>96%的国家重点实验室，
占有
70%
科
研经费。
< /p>
“211”
工程实施
10
年来，
我国 高校学科建设取得重大成效，
少数学科接近国际先进水平。
“211
工程
”
注重创新学科建设模式，以项目建设促进学科交叉融合，支持了 一批新兴交叉学
科，
调整优化了学科布局结构，
初步形成 了适应国家发展需要的重点学科体系。
通过重点建
设，
高 等学校学科水平得到较大提高，
一批重点学科实力明显增强，
成为解决国家重大科 技
问题和培养高层次人才的基地。按国际可比指标
SCI
论文发表数统计，有
40
多个学科已接
近国际先进水平。
其中
2005
年，清华大学材料科学学科
SCI
论 文发表数排在世界大学第
2
位，
SCI
论 文被引用次数列世界大学第
14
位；北京大学化学学科
SCI
论文发表数及论文被
引用次数也进入了世界前列。
211
工程下高水平大学建设所取得的成绩
“211
工程
”
的实施，为我国建设若干所世界一流大学和一批世界一流学科发挥了重要作
用
，
有力地推动了我国高等教育发展和高等教育质量的提高。
十年来，
通过这些重点建设项
目的实施，我国高水平大学建设成效显著。
1
、学校整体实力得到较大提高。
经过十年建设，
我国高水平大学的人 才培养、
科学研究、
社会服务能力都有了很大提高，
其中
研究生培养能力提高了
5
倍，科研经费增长了
7
倍 ，
SCI
论文发表数增长了近
7
倍，具
< p>有博士学位的教师增加了近
5
倍，
仪器设备总值增长 了
4
倍。
一批高水平大学与世界一流大
学
的差距明显缩小。
成功探索了发展中国家如何从国情出发，
集中力量、
< p>突出重点建设高水
平大学之路。
2
、接近国际先进水平。
学科建设取得重大成效，
少数学科接近国际先进水平。
紧扣国家经济社会发展重点领域，
在国家统筹规划下，
创新学科建 设模式，
重点建设了一批基础学科、
应用学科和哲学社会科
学学科，
使高水平大学的学科水平得到较大提高，
一批重点学科实力明显增强，
成为解决国
家重大科技问题和培养高层次人才的基地。按国际可比指标<
/p>
SCI
论文发表数统计，有
40
多
< br>个学科已接近国际先进水平。其中
2005
年，清华大学材料科学学科
SCI
论文发表数排在世
界大学第
2
位，
SCI
论文被引用次数列世界大学第
14
位；北京大学化学学科
SCI
论文发表
数及论文被引用
次数也进入了世界前列。
3
、提升了高等学校的创新能力。
高水平大学随着学科水平的显著提升，
学校的创新能力和社会服务能力也明显增强，
产
生了一大批标志性成果
，
为国家经济社会发展做出了重要贡献。
以
“211
工程
”
学校为例，
“211
工程
”
学校承担了全国
1/2
的国家自然科学基金项目和
“973”
项目，
1/3
的
“863”
项目。
十年来，
获得国家科技三大奖一、二等奖的数量占
全国的
1/3
。为各级政府部门提供了一大批有重要
价值
的决策咨询报告。
并积极主动地以各种方式服务于经济建设、
社会发展和国家安全 ，
为
各行各业的发展提供了有力的技术支撑和智力支持。
4
、带动了高等教育水平的总体提高。
高水平大学在不断提升其办学水平的同时，
对其他高等学校的发展起到了巨大的带动辐
射作用，从而促进了我国高等教育总体
水平的提高。在
“211
工程
”
建设中，立足国情 ，从实
现资源共享，
带动高等教育整体发展的思路出发，
通过十年建设，从无到有，
初步构建了中
国独有的高等教育公共服务体系
，
为及时了解世界学术信息，
共享学术资源，
促进高等教育
提高水平提供了有力的条件支撑。同时也推动了高等学校转变资源建设观念。
5
、提高了中国高等教育的国际影响力。
随着学科水平的不断提高，
越来越多 发达国家的高校和研究机构纷纷与我国高水平大学
建立联合科研机构，
加 强学术和技术合作，
提升合作交流的深度和层次。
极大地提高了我国
高等教育的国际地位和影响力。目前，已有英国、法国、德国等
27
个 国家和地区与我国签
署了相互承认学历和学位的政府间协议。
我国现有普通高等学校
< p>1700多所，
“211
工程
”
学校仅占其中的
6%
，却承担了全国
4/5
的博士生、
2/3
的硕士生和
1/2
的留学生 的培养任务，拥有
85%
的国家重点学科和
96%
的国
家重点实验室，占有
70%
科研经费。可以说，这些 学校在我国高等教育中具有举足轻重的
作用。
编辑本段目标任务
面向
21
世纪，重点建设一批高等学校和重点学科，并在此基础上经过若 干年的努
成果显著
力，
使
100
所左右的高等学校以及一批重点学科在教育 质量、
科学研究、
管理水平和办学效
益等方面有较大提高
，
在高等教育改革特别是管理体制改革方面有明显进展，
成为立足国内
< p>培养高层次人才、
解决经济建设和社会发展重大问题的基地。
其中，
一部分重点高等学校和
一部分重点学科，
接近或达到国际 同类学校和学科的先进水平，
大部分学校的办学条件得到
明显改善，
在人才培养、
科学研究上取得较大成绩，
适应地区和行业发展，
总体处于全国一
流水平、起到骨干和示范作用。
编辑本段工程建设的主要内容
“211
工程
”
建设内容主要包括学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三
大
部分。
1
、学校整体条件建设：
造就一大批学术造诣较深、
在国内外有一定影响的学术带头人和 骨干教师，
特别应加速
青年学术带头人的培养，
保持一支 政治业务素质优良、
结构合理、人员精干、
相对稳定的教
师队伍和管理干部队伍；深入进行教育、教学改革，优化学科（专业）结构，促进学生德智
体全面发展，
确保教育质量有较大地提高；
加强教学、
科研必需 的基础设施建设，
实验室建
设和公共设施建设，
为培养及 吸引优秀人才创造必需的生活、
工作条件；
提高办学规模效益；
< br>加强科学研究工作，
努力实现科研成果产业化，
加快科学技术转化为现实生 产力的步伐；
推
进办学体制改革，
深化学校内部管理体制 的改革；
增强高等学校国际交流与合作，
扩大我国
高等教
育在国际上的影响。
2
、重点学科建设：
主要是增强科技前沿领域高层次人才培养的能力。
在部分有条件 的学校中选择一些对国
家的经济建设、
科技进步、
社会发 展和国防建设等领域产生重大影响，
能够解决本领域的重
大科技问题，<
/p>
并有望取得突破性成果的重点研究基地，
加强培养人才的实验条件，
拓宽学科
面，形成一批学科基础相关、内在联系紧密、资源共享、具有特色和优势的学科
群、学科基
地，
以持续培养本领域高水平的骨干人才。
要 努力形成覆盖我国经济建设和社会发展主要行
业和领域、带动学科和科技发展、分工合理
、相互配套的重点学科体系。
3
、高等教育公共服务体系建设
高等教育公共服务体系建设，主要包括中国教育和科 研计算机网、图书文献保障系统、
现代化仪器设备共享系统等建设内容。中国教育和科研
计算机网将连接全国主要高等学校，
并与国际网络联网，
为我国教育、< /p>
科技和社会各界提供信息服务。
图书文献保障系统以中国
教
育和科研计算机网为依托，
设立全国综合文献中心和一批学科文献中心，
与国内外 文献系
统广泛联网，
建立文献信息子网。
根据地区优势，
在全国高等学校比较集中的中心城市，
结
合高等学校重点
学科的建设，设立现代化仪器设备共享服务中心，提高设备的使用效率。
“
九五
”
期间
“211
工程
”
建设规划任务
1
、首先重点建设
2
所高等学校 ，使其在教学、科研和人才培养的整体水平上，接近和
达到国际先进水平，并在国际上确
立较高的声誉和地位。
2
、
着重提高和改善
25
所左右与我国社会 主义建设密切相关、
重点学科比较集中、
承担
较多公共服
务体系建设任务的高等学校的教学和科研基础设施条件，
使其在人才培养质量上
< br>有显著提高，
一些重点学科接近或达到国际水平，
并在高等学校中起到骨干 和示范作用。
要
注重支持与基础产业、
支柱产业密切相关 院校和重点学科点的建设，
加大国家急需的高级专
门人才和应用技术人才
的培养力度，以体现
“211
工程
”
建设面向经济 建设主战场。
3
、加强
300
个左右与经济社会发展、科技进步和国防建设密切相 关的重点学科点，增
强持续培养适应社会主义市场经济需要的相关领域高水平人才的能力
。
4
、完成高等教育公共服务体系的基本框架建设。
“211
工程
”
的具体 建设方式
原则上将主要建设内容统 筹考虑在拟确定的重点建设大学和要提高、改善的大学中进
行，
以体现资 金的有效使用和发挥高等学校的综合效益。
少数重点学科及其他建设项目可安
排在另外一部分高等学校中进行。
编辑本段建设资金
“211
工程
”
所需建设资金，采取国家、部门、地方和 高等学校共同筹集的方式解决。按
现行高等教育管理体制，
建设资金主要 由学校所属的部门和地方政府筹措安排，
中央安排一
定的专项资金给予支
持，对工程建设起推动、指导和调控作用。
部门和地方政府的专项资金，
要优先保证国家重点学科、
高等教育公共服务体系建设的
需要，
适当安排有关高等学校上水 平所必须的基础设施建设。
中央专项资金主要用于补助国
家重点学科和高
等教育公共服务体系的建设，
补助少数高等学校整体水平提高所需基础设施
的建设。
19 95
年到
2005
年期间，
“211
工程
”
建设资金总量约为
368
亿元。其中，用 于重点学科
建设资金
45%
，公共服务体系建设，基础设 施建设资金和配套设施建设资金
55%
。
“
十五
”
< p>期间的建设成果，如今已经完成验收，目前进入“
十一五
”< /p>
阶段。
编辑本段建设程序
“211
工程
”
作为国家重点建设项目列入国民经济和社 会发展中长期规划和第九个五年计
划，从
1995
年起实 施。
1
、国务院成立了
“211
工程
”
部际协调小 组，协调决定工程建设中的重大方针政策问题。
协调小组由国务院、国家计委、国家教委
和财政部的主管领导组成。协调小组下设办公室，
具体负责
“211
工程
”
建设项目的实施管理和检查评估工作。办公室由国家教委、国家 计委和
财政部的有关同志组成，地点设在国家教委。
2
、
“211
工程
”
按国家基建程序进行审批和管理。中央行业主管部门和省（区、市 ）人
民政府，商国家教委对申请进入
“211
工程
”
的备选院校和学科点进行预审。预审通过后，有
关主管部门需
向国家教委报送预备立项备案材料。根据
“211
工程
”
总体进度要求和国家财力
可能，
由国家教委会同有关主管部门，< /p>
向国家计委报送项目可行性研究报告。
国家计委根据
建设项
目的具体目标和标准，
部门、
地方和院校自筹资金落实情况，
以及 中央专项资金的安
排，进行综合平衡和审核，条件成熟一所，批准一所。经审定批准进入
“211
工程
”
的项目，
由国家计委商财政部和国家教委在年度计划中滚动安排中央补助投资并付诸实施。对符合
“211
工程
”
建设要求、与国民经济发展重点密切相关、自筹资 金落实不需要中央专项支持的
高等学校，也可列入重点建设计划并享受相应的优惠政策。
3
、
“211
工程
”
建设项目实行项目法人责任制 管理。各项目主管部门按照工程建设总体
规划和实施进展要求，具体负责本部门和本地区
“211
工程
”
建设项目的管理工作，认真抓好< /p>
所属建设项目的各项工作，确保按期保质完成。
编辑本段进展情况
在党中央、
国务院领导同志的直接关心指导下，
在国家计委、
< p>教育部和财政部的协调领
导下，
“211
工程
”
建设进展平稳顺利。
“
九五
”
期间，在
“211
工程
”
学校中共安排了
602
个重点学科建设项目。其中人文社会
62
个，占
1 0%
；经济政法
57
个，占
10%
；基础科学
89
个，占
15%
；环境资源
42
个，占
7%
；
基础产业和高新
技术
255
个，占
42%
；医药卫生
66
个，占
11%
；农业
31
个 ，占
5%
。
“211
工程
”
建设实施以来， 推动了高等教育的整体发展，推动了部门与地方的共建和多
种形式的联合办学，充分调动
了各方面的办学积极性，同时也带动了学校办学思想的变化。
学校办学条件得到一定程度
的改善。
全国高等教育数字化信息平台初步建立，
公共教学设施
< br>建设初见成效。
“211
工程
”
学校确立了 以重点学科建设为核心的指导思想和学科建设在学校
发展中的核心地位，
高层次人才培养能力进一步提高，
科研装备水平有了较大幅度提高，
明
< p>显增强了其开展科学前沿领域研究和解决经济建设重大问题的能力，师资队伍建设得到重< p>
视，为稳定和吸引人才创造了一定的工作条件。
“
九五
”
期间，
“211
工程
”
建设取 得了令人瞩
目的成就，产生了一批标志性的成果。
“211
工程
”“< /p>
九五
”
期间建设已经基本结束，
“
十 五
”
期间建设即将开始。
宁夏大学列入
“211
工程
”
第三期进行重点建设，成为全国第一个列入三期建设的大学。
< p>
在青海大学庆祝
< p>50华诞之际，传来国家将青海大学列入
“211
工程
”
重点建设大学行列
的喜讯。
这是青海大学的盛 事，
是青海省教育界的大喜事，
也是青海省各族人民的共同愿望，
这必将对推进学校本身和地方经济社会的发展具有深远的意义。
西藏大学改扩建工程竣工暨进入
“2 11
工程
”
重点建设行列庆祝大会在拉萨举行。西藏大
< p>学是西藏规模最大的综合性大学，标志着西藏高等教育进入到一个新的发展阶段。
国务院总理温家宝专门召开了国务 院的讨论会议，
听取
“211
工程
”
三期建设的工作汇报，
会议同意
温总理主持国务院
211
工程讨论会议
进行
“211
工程
”
三期建设。在三期中将建设一千个左右重点学科。公共服务系统方面也适 当
地加强。同时更加注重创新人才的培养和队伍的建设，这方面在原来十年的
工程
”
建设
中没有太多投入
，这次
“211
工程
”
建设将有较强的投入。中央 安排专项资金
100
亿元，主要
用在学科建设、
创新人才培养和师资队伍建设和全国高等教育公共服务系统。
仍然鼓励社会
和地方政府做进一步的支持和中央资金一起以
1:1
比例配套建设。
最后，杨玉良说，我们
要按照胡锦涛总书记的要求，在
“211
工程
”
十年建设的基础上，抓住机遇，乘势而 上，继续
把
“211
工程
”
建设下去，我们坚信，通过不懈努力，一定能够
“
十一五
”
比
“
十五
”
做的更好，
一定能够形成一批世界一流大学，让世界一流大学真正在中国大地上出现。