清华大学学生卡-清华大学学生卡
天津大学“卓越工程师教育培养计划”
工作进展报告
教育
部“卓越工程师教育培养计划”实施以来，天津大学高度重
视，
以此为契 机深入推进学校工程教育改革，
努力探索高素质工程拔
尖创新人才培养模
式，
不断提高工程教育质量。
学校成立了实体化的
“卓越
工程师培养实验中心”——求是学部，积极开展数理基础强化实
验、大口径专业基础强化
实验、复合型培养实验、实践强化实验等多
项改革实验。现将我校工作进展情况报告如下
：
一、成立“求是学部”
，建立高效而有力的组织实施机构
年月天津大学成立了实体化的“卓越工程师培养实验中心”——
求是学部。学部自成立以来，以培养工程拔尖创新人才为目标，坚持
“育人为本、
开拓创新、
求真务实、
追求卓越、
注重效果”的指导思想 ，
树立“面向世界、面向未来”的工程教育理念，积极探索天津大学工程
创新人才培养模式，全力推进工程教育改革和“卓越工程师培养计划”
试点工作
。
求是学部除日常管理机构以外，
还 设立了由学校多部门联合组成
的工作委员会，
负责研究制定学部日常运行 的各类管理规定和实施办
法，协调工作中出现的各类问题；设立了由行业企业专家、试点
专业
系主任、资深教授组成的教案指导委员会，负责审定培养方案，指导
课程体系改革和培养模式改革，
推进校内外实践基地建设和与企业的
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产学研结合，
研究工程人才培养中出现的重大问题，< /p>
并探讨解决问题
的方法和措施。
二、加强顶层设计，构建理论与实践有机整合的培养体系
天津大学在新生入学后即选拔一部分优秀的学生纳入求是学部，
按专业大类分
为化工材料基础强化班、
电工电子基础强化班、
建筑工
程
基础强化班（茅以升班）
、机械工程基础强化班。四个强化班一年
级的数
学类课程相同，
学科基础课按大类方向打通；
二年级学生选择
自己的专业方向，
并选择指导教师进入科研组，
相应的专业学院为学
生配备指导教师，
负责指导学生的研究方向和课程选择。
学生四年 的
学习均在求是学部，接受“卓越工程师”培养体系的锻造。
课程设计上注重底层基础，采用逆推方式，按大类培养，兼顾专
业方向的
原则，
设计数理基础课程体系和学科基础课课程体系；
专业
知识方面，突出主干课程，减少课程的冗余度，形成内容精简，模块
整合，精讲多练的
专业必修课和专业选修课；综合素质方面，铺设科
学研究型和工程技术型卓越工程师的培
养路径，培养学生工程意识，
开设《工程概论》课程，建立以管理、环境、经济、人文素
质为主要
内容的综合选修课程体系，
培养具有跨文化认知、
具备国际视野的多
类型卓越工程师；综合实践方面，按专业大类增加综合类实验内容，
着重强化学生实践能力，以基本实践能力训练、综合实践能力训练、
研究创新实践能力训练为核心，
整合校内外工程实践资源，
建立紧密
衔接、简繁递进、有机整合的工程实践课程体系。
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