厦门大学成人自考-厦门大学成人自考
考研已落下帷幕考研虽然已经结束好长时间，而它对于我来说，就像是昨
天刚发生一样，清晰且深刻。
回首考研的这段经历，我收获了很多，也成长了许多。
开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学
习，先
是对基础知识进行了了解，在
5
月
-7
月的时候在 基础上加深了理解，对
于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更
能一目了然
的掌握知识点。
8
月以后一直到临近考试的状态，开始认真的刷真题，并且对那些自己不
熟悉的知识点反复
的加深印象，这也是一个自我提升的过程。
考研一路走来，真的很辛苦
，考研帮里学长学姐们分享的宝贵经验不仅能
让我打起精神背水一战，还使我的复习有条
不紊地进行。
初试成绩出来的这两天，酝酿了一下，我也想为将要参加
下一届考研的的
学弟学妹们写一篇文章，希望你们从复习的开始就运筹帷幄，明年的这个
时候
旗开得胜。
文章字数很多，大家有时间可
以阅读，文末有真题和资料下载分享，谢谢
大家。
徐州医科大学临床病理学（不授博士学位）的初试科目为：
(101)
思想政治理论
(201)
英语一
(306)
临床医学综合能力（西医）
参考书目为：
《全国硕士研究生招生考试临床
医学综合能力
(
西医
)
考试大纲》
（
306
西医
专硕全国统一考试大纲）
《内科学》葛均波、徐永健主编，第八版，人民卫生出版社，
2013< /p>
年；
《诊断学》万学红、卢雪峰主编，第八版，人民卫生
出版社，
2013
年；
《生理学》朱大
年、王庭槐主编，第八版，人民卫生出版社，
2013
年；
《生物化学与分子生物学》查锡良、药立波主编，第八版，人民卫生出版
社，
2013
年；
《病理学》李玉
林主编，第八版，人民卫生出版社，
2015
年。
《外科学》陈孝平
汪建平主编，第八版，人民卫生出版 社，
2014
年。
《生物化学》
，周爱儒主编，第七版，人民卫生出版社，
2016
年。
《医学免疫学》曹雪涛主编，第六版，人民卫生出版社，
2013
年；
先谈谈英语吧
其实英语每什么诀窍，就是把真题读透彻，具体方法我总结如下：
第一，扫描提干，划关键项。
第二，
通读全文，抓住中心。
1.
通读全文，抓两个重点：
①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）
；
< br>②其他各段的段首和段尾句。
（其他部分略读，有重点的读）
2.
抓住中心，用一分半时间思考
3
个问题：
①文章叙述的主要内容是什么？
②文章中有无提到核心概念？
③作者的大致态度是什么？
第三，仔细审题，
返回原文。
（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联
系，挂起钩）<
/p>
定位原则：
①通常是由题干出发，使用
寻找关键词定位原则。
（关键词：大写字母、地
名、时间、数字等）
②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对<
/p>
应一题。
一定要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。
第四，重叠选项，得出答案。
（重叠原文
=
对照原文）
1.
通过题干返回原文：判断四个选项 ，抓住选项中的关键词，把选项定位
到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。
2.
作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理 由（高中的
时候大家都这样做的）
新题型和完
形填空我也只复习了真题中的，如果你觉得自己这块比较薄
弱，可以找对应资料练习。然
后是作文，作文其实两点，一是主旨，你要说什
么，这个平时要多多训练，拿到题后要迅
速思考出题人考查的角度是什么。
二是框架，就是所谓的模板，这个真
的非常有用，比如三段论排比开头，
中间论述三段比喻，最后一段感叹句结尾，等等。我
是最后一个月才开始看作
文的，如果你基础比较差，不建议你这么做，风险较大。正常的
话，应该在七
月的时候把作文真题都揣摩一遍，同时买一本木糖英语的作文书，每天看几
篇
图片，思考主旨。同时练习作文的框架结构。在
12
月 之前可以每周练习三篇
作文，看图分析主旨，写出框架，并完整的写出全文，形成一套自
己的逻辑和
考试步骤。
这样子，当你考场上拿
到题以后就会条件反射般的进行一系列的动作：分
析主旨，列出框架，开头中间段结尾用
什么句式，然后合起来怎么写等等。这
样抓住重点，才能最有效的利用时间。英语提前<
/p>
15
分钟交卷，考了
76
分，这
说明我的英语复习方法还是非常有效的。
英语说实话我没有怎么准
备，考前背了一个作文模板，做了几套真题就没
有啦，但是可以分析真题的规律，完型填
空，阅读理解都是有规律可循的，很
多时候只看选项即可选出答案，这个部分个人有整理
笔记，很多选项都是陪选
而已，根本不会成为正确答案，比如：态度题永远不会选择
indifferent
，而它
却一直持续出现来陪选，可是
终究成为不了正确答案，有时候总结这种小技
巧，对应试还是蛮好玩哒！
英语的学习是应该贯穿考研始终的，从你决定考研的那一天起，不论每天
的学习计划如何，都应该或多或少的留些时间给英语，哪怕只是背十几个单词
或
是做一篇阅读。在考研英语中，阅读所占分值最多，所以大家应花最多的时
间、精力去攻
克它，最后关于真题可以选用木糖的。
(306)
临床医学综合能力（西医）
下面大家来和我一起看看专业课该怎么复习吧
~
两门专业课在考研中占据着举足轻重的位置。专业课的复习任务很重，参
考书目也有很
多，那么如何复习才有效率呢？接下来，我就给大家介绍一下我
的复习经验，小伙伴们可
以参考一下，也可以根据自己的情况做出调整哦
~
首先是复习时间规划
。学习了这么多年，大家也应该能体会到时间规划的
重要性了吧。其实我不是一个自制力
很强的人，所以学习效率经常是特别低，
但我知道肯定不能一直这样下去，所以我在备考
的时候给自己制定了一份时间
规划，具体时间下面这样子的：
1
、复习基础阶段：
3
月
-5
月，第一轮复习，注重基础，把目标院校的参
考书目都找齐，开始通读全书、
整理笔记；如果是跨专业的话，甚至可以更早
一些就开始准备了。像一些重要的知识点千
万要做好整理。比如下面肾病综合
征
I
型和Ⅱ型的定义是 非常重要的知识点大家一定要熟练地掌握。建议大家可
以把内容整理到笔记本上面。笔记
是复习时非常重要的一个工具。在自己没有
掌握的地方大家一定要做好标记，方便下一轮
复习的时候重点复习。
肾病综合征
I
型和Ⅱ型：
I
型：具有肾病综合征的特征表现，无高血压，离心尿每高倍视野红细胞数
< p><10
，无贫血，无持续性肾功能不全，蛋白尿通常为高度选择性，尿蛋白选择
性指数
spl<0
．
1
，尿纤 维蛋白原降解物
FDP
及补体
C
，正常。
Ⅱ型：常伴高血压，血尿或肾功能不全，肾病综合征的表现可
不典型，尿
FDP
及
C3
，往往高于正常 值，尿蛋白为非选择性。
肾病综合征
I
型又称为单纯型肾病综合征，肾病综合征Ⅱ型又称为肾炎型
肾病。
I
型可见于任何年龄，但儿童及少年居多，
15
岁以后 明显减少，
Ⅱ型则以成人更多见；
I
型血尿不仅少见而且程度轻，时间短，Ⅱ型血尿则
可长时间持续存在，程
度较重，甚至有肉眼血尿；
I
型有高血压者少见，即使有
也程度较轻，呈一过性，特别是血尿和高血压并存的情况极罕见，Ⅱ型则常
见；
I
型肾功能改变较轻，呈一过性，Ⅱ型肾功能改变明显，因而也容易出现贫
血；
I
型连日多次测定
FDP
均小于
1
．
25ug
／
ml
， Ⅱ型则增高且持续不下降；
I
型对皮质激素及细胞毒药物治疗敏感，
)
Ⅱ型则不敏感；如果进行肾活检，
I
型
的病理改变多数为微小病变病和轻度系膜增生性肾炎，而Ⅱ型则呈其他类型的
病理改变。
当然同学们也不要忘了每天抽出一些时间看英语。
2
、复习提高阶段：
6
月
-9
月，第二轮复习，注重知识点的提炼和升华，
不要
简单地读课本，而是把书中的重点内容吃透，配合适当的习题进行练习。
同时也可以在休
息时间多看看院校官网，关注招生简章、考研大纲，了解报考
目标院校的招生和考试内容
变化情况。
3
、复习强化阶段：
9
月
-10
月，第三轮复习，这时候就要突出重点了，
将每本书的思维框架列出来，注意一定要亲自去做这个东西，拿别人的来用根
本不会有效果的，只有自己亲自整理了，才会更好地吸收消化知识点。比如把
每个章节整理成为知识框架，是不是就清晰很多了呢？
下面是一个知
识框架整理，大家可以参考这个方法进行复习，还是比较有
效果的，既节省了时间，又调
节了自己的复习压力。当然最重要的还是行动起
来。
临床医学概要复习重点
一、
内科
第一章
常见症状
第一节
发热
1.
正常人的体温一般在
36~37
℃之间。
2.
发热的分度：高热
39.1~41
℃。
3.
间隔一定时间 测量体温，在体温单上标记每次的测量值，将各体温数
值点连成体温曲线，该曲线的形状
可有一定的规律，称为热型。临床上常见的
热型有：稽留热、弛张热、间歇热、波状热、
回归热、不规则热。
第四节
发绀
1.
发绀亦称紫绀，是指血液中脱氧血红蛋白增多，使皮肤、粘膜呈现 青紫
色的表现。
2.
根据不同的临床表现和病因，发绀可分为中心性、周围性、和混合性三
种发绀
。
3.
中心性发绀主要见于有心肺 功能不全的疾病、右
-
左异常分流的先天性
心脏病。
4.
由于大量进食含有亚硝酸盐的变质 蔬菜而引起的中毒性高铁血红蛋白白
血症，也可出现发绀，称“肠源性青紫症”
。
第五节
咳嗽与咳痰
为判断
咳嗽和咳痰的临床意义，应注意下列各点：咳嗽的性质、咳嗽的时
间与节律、咳嗽的声音
特点、痰的性状和量。
第六节
呼吸困难
1.
呼吸困难是指患者感到空气不足，客观表现为呼吸费力，重者出现 鼻翼
扇动、张口耸肩、呼吸辅助肌参与活动，甚至出现发绀，并有呼吸频率、深度
与节律的异常（如呼吸快而浅、慢而深、间停呼吸等）
。
2.
引起呼吸困难的原因：
（
1
）呼吸系统疾病；
（
2
）心血管系统疾 病；
（
3
）中毒性呼吸困难；
（
4
）神经精神性呼吸困难；
（
5
）血液病。
3.
心血管系统疾病：由于心肌收 缩力减退或心室负荷增加，左心室功能减
退，搏出量减少，致舒张末期压力升高。继而左
房压、肺静脉和毛细血管压升
高，引起肺淤血，血浆成分漏出，导致间质性肺水肿、血管
壁增厚，弥散功能
障碍。
4.
夜间阵发性呼吸困难的发生也与肺淤血有关。
5.
肺源性吸气性呼吸困难特点是吸气费力、呼吸显著困难，重者因吸 气肌
极度用力，胸腔负压增大，吸气时胸骨上窝、锁骨上窝与各肋间隙明显凹陷，
出现“三凹征”
。
6.
左心功能不全时，可发生夜间阵发性呼吸困难。发作时，病人常于熟
睡中突感胸闷憋气惊醒，被迫坐起，惊恐不安，伴有咳嗽，轻者数分钟至数十
< br>分钟后症状逐渐减轻、重者高度气喘，颜面青紫，大汗淋漓，呼吸伴有哮鸣
声，甚
至咳出或从口腔喷出大量浆液性血性痰或粉红色泡沫样痰，听诊两肺底
甚至全肺可闻及湿
性啰音，心率加快，有奔马律。此种呼吸困难又称“心源性
哮喘”
。
7.
中毒性呼吸困难：因各种酸中毒所致者多为深长而规则的大呼吸
（
Kus smaul
呼吸）
，频率或快或慢，不同病因呼出的气体可有尿（氨）味（见
于尿毒症）
、烂苹果味（见于糖尿病酮症酸中毒）
。急性发热 性疾病呼吸快速、
急促。因血中出现异常血红蛋白衍化物或氰化物中毒者，一般呼吸深快
；严重
时因脑水肿呼吸中枢受抑制，呼吸浅表、缓慢，与安眠药或麻醉药中毒所致者
相似，也可有节律异常，如
Cheyne- Stokes
呼吸、
Biots
呼吸。
8.
第二章
体格检查
第一节
一般检查
1.
生命 征是评估生命活动质量的重要征象，包括体温、脉搏、呼吸、血
压，它是及时了解病人病
情变化的重要指标之一。
2.
临床上常见的意识障碍有嗜睡、意识模糊、昏睡、昏迷和谵妄等。
3.
局限性淋巴结肿大常见的原因有：感染性淋巴结 肿大和恶性肿瘤淋巴结
转移。
注意，一般在每年的
9
月进行考研预报名，
10
月考研正式报名，这些重要
的时间点小伙伴们千万要记好哦
~
考研冲刺阶段：
11
月
-12
月，第四轮复习，这个时候就要偏重于做题
了，前面三轮我们已经
把基础打好，到最后是检验自己学习成果的时候了。小
伙伴们可以找一找往年真题，真题
研究完之后可以做一些真题模拟题。我在备
考期间用的是
研教新版的模拟 题
，这本题册思路非常清晰，是按照各大知识版
块来进行题目设置的，而
且它把重难点都进行了标注，还有知识点的梳理，对
每个题都进行了详细的解释，非常适
合小伙伴们在后期拿来练手和提升。真题
练习是非常有效果的，建议大家可以多刷一些主
人真题。
在做了大量的真题之后我们可以有两个方面的收获
一是知识；二是答题技
巧。答题技巧很重要，不但对专业有帮助，
对公共课也很重要。上面可能没有
提到过公共课的答题技巧，这里简单讲一下。因为政治
我用的是李凡《政治新
时器》
，以这本书为例，讲一下我做题之后的收获 ，做了部分习题之后，结合着
答案进行分析，轻而易举的渗透到几个答题技巧，比如说在
不看题目的情况下
排除本身说法错误的选项等等，这套资料让我受益匪浅。而关于英语的
答题技
巧主要还是通过看《木糖英语真题手译》上面的解析得到的，通过它的解析，
完善我之前答题方式中的不足和错误。于是乎，在后面做题的过程中思路就清
晰多了。公共课部分就不谈太多了，今天还是以专业课为主。
对了，还有一件事提醒大家，这期间会有研究生考试的现场确认，一般在
11
还有一些小问题需要和同学们讲一下：
1
、关于笔记的问题
专业课做
笔记十分重要且一定要自己做，这样有利于形成自己的知识体
系，加深对课本内容的理解
，复印或者购买学长学姐的笔记虽然简单，但没有
办法调动自己的认知思维，如果不亲自
去思考问题的话，那么在后期复习的时
候遇到不懂的内容就是常事了。
那么专业课要怎么做笔记呢？做笔记可以分为三个阶段：第一阶段是通读
全书，建立框架。第一轮复习首先要宏观把握专业的内容，以每本书为单位，
把
书大致通读一遍，这一遍的成果最起码得是了解整本书的大致结构，哪些是
重难点。每复
习完一个章节以后，就可以从宏观到微观、由大到小地搭建知识
框架，建立思维导图。这
个阶段做笔记的重点是理解和记忆，笔记可以稍微粗
糙一点，不要浪费太多时间。第二阶
段是将所有你认为重点的、难点的部分进
行标注和总结。所谓标注，是指结合考试大纲、
历年真题，自己去提炼重难点
和常考点。这是一个消化吸收的过程，要对重难点进行系统
学习和掌握
比如下面这道选择题，如果你在答题过程中不能确定答案，
那么这道题你
就要做好标注了，证明这里考查地知识点你并没有完全掌握住。接下来就需
要
根据给出的答案去分析知识点和灵活运用知识点的技巧。可以多找一些同一类
型的题进行研究分析直至消化吸收。
之所以要总结，是因为有些知识点是零散的，甚至分散在不同参考书里，
有些可
能还需要参考行业最新论文和期刊，这个时候就需要总结，将原本独立
于各个书本中的知
识点串联起来。这部分一般耗时较久，但是非常重要的基础
阶段。注意一定不要抄书，因
为浪费时间且毫无意义。建议同学们可以把书上
的难点、易错点、核心考点内容用不同颜
色的荧光笔标注出来，在旁边简要注
明这是什么考点，后期复习的时候可以按照专题对知
识点再进行系统化串联。
也不要全篇都用五颜六色的笔进行标注，否则眼花缭乱只会适得
其反。
第三阶段是总结专题，提炼考点和热点，形成重难点知识的立体
化架构。
这一阶段是建立在对知识有一定的熟悉程度上，和前一阶段密不可分。具体有<
/p>
几个方面：提炼关键词、建立思维导图、用搭建好的知识体系解答真题。其中
第一个环节的重点是记忆，是输入，第三个环节是输出。从输入到辅助输出，
才是真正实现笔记的价值。
好的笔记就是考点的精炼合集，前期笔记功
课做好后，后期的复习效果才
会更好。注意一定要找到适合自己的记笔记的方法，建立起
自己的知识库，提
高复习效率。
2
、关于作息的问题
同学们在
考研复习时，由于学习内容较多，难度较大，常常会觉得学习压
力过大，所以长时间处于
紧张的学习状态中。使自己的大脑过于疲劳，轻易出
现头晕目眩、身弱乏力、身体免疫力
下降等情况，这样不但不能达到预期的学
习目标，反而影响学习。所以小伙伴们一定要合
理安排时间作息，尽量不要熬
夜学习，争取把白天的效率提高才是长久之计。
3
、关于心态的问题
有
人说，考研就是一场心理战，我对这句话深有体会。当时在最后两个月
的时候，我的心态
有些垮掉，影响了我学习的心情和状态，甚至出现了恶性循
环，心态越不好就越学不下去
，学不下去心态就更糟糕。所以各位小伙伴，不
管怎么样，千万要调整好自己的心情，不
开心了就去吃吃喝喝，或者找家里人
和朋友倾诉一下，不要闷在心里，那样只会越来越糟
。
下附我自己曾经用过的一些资料截图，我
都在
high
研网和
high
研
a pp
里
面做了分享，大家可以自取。