大学生交换女友3-大学生交换女友3
(
西安交通大学
)
创新产学研合作模式
< p>提升高校社会服务能力
努力为创新型国家建设和省部合作做贡献
来源：
西安交通大学
2007-06-20
新世纪召开的全国科技大会，党中央、国务院做出了坚持自主创新、建设创新型 国家的重大决策，
部署了《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，这不仅对推进我国科
技事业发展乃至整个社会主义
现代化建设具有里程碑的意义，而且对我国高等教育的改革
与发展特别是高水平大学的建设将产生巨
大的推动作用。
200 5
年
9
月，
教育部和广东省签署了
《关于提高自主创新能力，
加快广东经济社会发展合作协议》
，
< br>携手推动教育部所属高校及其它国家重点建设高校与广东产业界开展产学研合作。这次省部合作，致
力于将国内最强的高校资源，注入到国内最大、最活跃的省级经济体系中去，实现优势互补、强
强联
合，是推进我国产学研结合的一次新尝试，一个新起点，一种新模式。
西 安交大作为国家重点高校，如何在创新国家的建设中发挥作用，如何在省部产学研合作中做出
贡献，如何更好地促进学校科技创新，这是新时期摆在我校科技工作者面前的一个重要课题。下面，
我就产学研对建设高水平大学的重要作用与我校在产学研合作中一些尝试和大家做一交流。
< p>一、
“
产学研
”
合作是促进高校科技创新的有 效途径
1
、
“
产学研
”
合 作是高等学校发展的必由之路。
“
产学研
”
合作的内容不仅包含科技成果转化，也包括产品和技术的开发与应用，更包括人才培养。
< br>高校开展
“
产学研
”
合作，
要将其作为高校办学理念，
根据学校类型采取不同形式进行
“
产学 研
”
合作，
建
立激励机制促进科技成果转
化。加强学科建设是实现
“
产学研
”
合作的前提， 尤其要形成若干重点优势
特色学科，以此为核心，开展
“
产学研
”
合作；应将招生、就业统一纳入
“
产学研
”
合作体系中。高等学校
要在人才培养、科学研究、社会
服务等全方位实现
“
产学研
”
合作，自身才能真正 得以发展。
2
、
“
产学研
”
合作有利于提高高等学校的科研水平。
科技是社会这个大系统中 的一个子系统，它与经济、政治、军事等社会建制有着不可分割的联系。
科技发展的动力
，除了理论体系内在的逻辑发展外，还与社会需求紧密相关。历史上，经济技术的发
展、
军事、政治的需要都曾经极大地推动了科学的突破和进步，经典力学的诞生，我国
“
两弹一星
”
的
研制成功等等都是例证。
在今天 的市场经济体制下，我国经济的发展、综合国力的提高需要依靠科技进步，企业的生存与
发展更是离不开技术创新和技术改造，尤其是在广东这样的经济活跃地区就显得更为重要。为了增强
市场占有率，提高产品竞争力，企业必须依靠科技创新，更加需要广泛寻求与高校、科研院所的合作，
这无疑给高校的科研工作带来了难得的机遇。首先，生产、市场给高校的科研工作提出了
新的课题，
特别是高新技术的发展及其产业化，更给企业和高校提供了创新的舞台，扩大
了高等学校科研开发的
领域，为学校结合自身人才、学科、技术优势，选好高层次、高起
点的研究课题进行攻关提供了条件；
二是随着我国加入
WTO
< p>后，国际市场的进一步开放，科研工作既要面向国内市场又要面向国际市场，
研究成
果将接受国际市场的考核和评价，这也将对研究工作的创新性提出更高要求；三是随着科技成
果工业化周期的不断缩短，产品更新速度不断加快，这为高校科研工作适应市场需要，加快技术创新
起到了催化作用。从
10
余年来，高校实施
“
产学研
”
工程的实践来看，这些压力已经激发出高校科研人
< p>员蕴藏着的巨大创造力，在促进科技成果转化和产业化的同时，提高了科研水平和创新精神。
< p>3
、
“
产学研
”
合作是高等学 校高素质人才培养和学科建设的重要途径。
人才培养是高等学校的根本任务，学科建设是高等学 校的立足之本，科学研究是高等学校的重要
职能，而
“
产 学研
”
结合则是高等学校高素质人才培养和学科建设的重要途径。充分发掘大学知 识创新、
传播和应用的集成功能，用科学研究的知识创新源来充实教学工作的知识传播源
，充实产业化的知识
应用源。
培养和造就创新型的人才 是办学水平的重要标志，也是科学研究可持续发展的重要基础。现代社
会的发展对复合型
人才的需求、对工程技术人员的管理素质、经济意识提出了更高的要求，深化教育
改革、
全面推进素质教育正是这种要求在教育上的客观体现，这迫切要求高等学校通过加强实践环节，
< br>培养高素质人才。
“
产学研
”
一体化，可以 促进学校更加紧密地面向社会需求，有利于培养一支高水平、
高素质的科技骨干和师资队
伍，以社会需求激发学科发展和人才成长的活力，大力促进高层次人才的
成长，为学校科
技创新与高技术产业化提供不竭动力。
培育学科优势与特色领域，培养、吸引高水平的师资 力量，推动重点学科建设，高等学校才会有
大的发展。
“
产学研
”
结合能够使教学科研人员站在社会的最前沿，最直接地感受到经济社会发 展对学
科和科研开发的要求，并将其迅速地反映在工作中，提高对市场的反应能力，从而
促进学科发展，使
产业化为学科建设服务，将科技优势转变为市场竞争优势，努力从技术
与市场的转换中获取办学资源，
将市场化运作的企业作为转化科研成果的
“
通道
”
，一头依托学校源源不断提供技术支持，一头面向市
场，按市场规律实现科技成果转化，推动科技成果产业化。
二、在
“
产学研
”
合作模式方面中的探索与创新
1
、积极承担广东省各级各类科技项目
千里之行，始于足下。与 广东的合作，首先体现在各级各类项目上，从
2002
年至今，我校共与广
东省内企业签署技术合同
182
分，
合同额
4049
万元。
2006
年，
我校申报 广东省教育部产学研合作项目
11
项，批准
6
< p>项目，资助经费340
万元。
2007
年共申 报项目
14
项，其中，我校主持申报
6
项，与广< /p>
东省单位合作申请
8
项。
特别值得一提的是 在
2006
年我校与广州迪森热能有限公司联合申报的石油焦
粉的燃烧与合理利用项目被评为重点支持项目，资助经费
200
万。这些项目 来源于企业一线生产实际，
具有量大面广的特点，有效的解决了企业的生产实际技术问题
，有力的促进了广东的经济发展，同时，
这种合作有力的促进了学校的科研发展、人才培
养和学科建设。
2
、联合企业、政府共建科技创新平台
西安交 大与广州万宝集团的合同已历时甚久，
2005
年双方共同成立技术中心，有利于 双方在压缩
及制冷学科瞄准学科发展的学术前沿，满足国内行业的实际需求，通过对学校
和企业具有共性的关键
性技术进行科技攻关，以此来提高企业的市场竞争力和压缩制冷行
业的整体研发水平，加强学校的学
科建设和提升学校的学术水平，同时也开拓学生的专业
实习基地，是学校和企业实现双赢之举。