应用技术大学中职主题班会教案.docx

2020年11月29日发(作者：郭俊卿)

中职主题班会教案

聘才网为大家提供有关中职学校主题班会的教案，欢迎

阅读。

做最好的自己

背景

在管理班级和日常教学时，我们发现中职生中很多人

对自己缺乏“自信心” ，如上课不愿主动发言

;

学校组织的各

项活动不愿参与

;

甚至有些学生本来很有特长，却不敢在公

众场合表现自己的才华，

怕难堪，总是认为自己的能力不够。

长此下去，将会影响学生性格的健康成长。

目的

1.

培养学生自信心，使学生懂得学会做好自己，具备

乐观积极的生活态度

2.

使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个

欣赏和被欣赏的融洽气氛。

准备

1.

多媒体教室

2.

请班级中有特长的

2

到

3

位学生准备好各自的绝活，在

班会中表演

3.

准备纸张若干。

过程

一、导语

二、认识自己

1.

让学生在纸张上写下对自己的评价，即自己是怎样

的一个人

?

2.

同桌之间互写评价，即你认为你的同桌是一个什么

样的人

?

班主任提示：对自己、对别人的评价要客观、准确、

善意

三、展现自己

请原先安排的学生上台表演他们的拿手绝活，老师要

善于点拨，如果能让其他学生也主动上台表演更好。才艺不

一定非要很出 众，只要能让学生主动上台表现自己就可以，

比如模仿、力气大等等，都是一种“才” 。

四、解读“自信”

1.

自信的重要性

2.

自信的表现

五、视频：做最好的自己

班主任提示：做最好的自己我能

!

六、自信心训练

班主任引导学生放松。

在班主任提示下，学生跟着指令读出声，进行心理暗

示

总结

缺乏自信的人，不可能有

大的目

和

未来的美好

憧憬

缺乏自信的人，不可能在人生的道路上

拼搏、

忍不拔

缺乏自信的人，不可能使自己的生命潜能得到充分

的挖掘和

放

;

缺乏自信的人，不可能享受到由成功

来的

体

缺乏自信的人，不可能在生命流

的旋律中

写出

煌的

章??培植自信，就是培植我

人生理想的追求

呵

自信，就是呵

我

的意志和毅力

“ 生的消

”主

班会教案

教学目

：

1

、通

中学生零用

的

，

学生了解在消

心

理形成

程中，社会文化、社会流行、家庭是影响他

的三

大主要因素。

2

、引

学生

行合理的消

，要

立正确的消

和

消

心理。

活

重点：教会学生

行合理的消

算，

立正确

的消

活

形式：

卷

、

、

看

屏、交流心得、

教

引

等

教学

程：

(

一

)

故事

入：

一个富翁，有无数的

，他可以

金如土，可以

到一切可以用

到的

西。

;

有一天，他掉了两文钱，他的态度将会怎样呢

?

生

A

：置之不理，两分钱能买什么

?

生

B

：捡起来，然后放进口袋。

教师：有没有第三种答案

?(

无人发言

)

可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。

他在乘坐汽车的时候，把一枚两分 钱的硬币掉在了地

上，硬币滚向阴沟，他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍

< p>
的保安员便过来帮他拾起，然后交到他的手上。

李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张

100

元作

为酬谢交给他。

有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚

硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失。而我给保安

员

100

元，他便可以用之消费。我觉得钱可以去用，但不能

浪费。

< br>

(

二

)

作为中学生，我们应该如何看待金钱，树立正确

< p>
的消费观呢

?

1

、对零用钱的调查

(

多媒体展示

)

教师在课前对年段部分学生进行

(

问卷

)

调查，并对调

查内容分析归纳。

得出结论：寄宿制初中生一般都有零用钱，但是零用

钱的多少不同，来源不同，自由支配的程度不同，使用也不

同。

86%

的学生每月都能得到父母给的零用钱，尽管零用钱

的多少不同，可见你们的零用钱的来源是稳定的，这为他们

的消费提供了物质基础。

有

20%

的学生每月零用钱在

50

元左右，

60%

的学生零用钱在

20

～

30

元之间，

20%

的学生零用钱在

10

～

20

元之间。加之同学们每月生活费

200

～

380

元不等，这笔开支

不算小。

如果说有零用钱是消费的稳定基础 ，那么有一定数量

的零用钱便是消费的坚实基础。大家多数同学是来自农村的

< p>
孩子，应该能体会到父母挣钱的艰辛，我们部分同学能够或

大多能够自由支 配自己的零用钱，并且有部分同学是有计划

地使用的，还有一部分同学是没有计划但能有 节制地使用零

用钱。可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大

的支配空间，没有过多地干涉。这也反映出学生在消费时的

灵活性、随意性。< /p>

%

的同学把零用钱用于购买学习用品，

%

的同学用于其

它或娱乐。从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习

用品仍然是作为学生的一项最主要的消费。

对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济

来源稳定

数量可观。正是由于存在这两个特点，所以学生

在消费时可以自由支配、随心所欲。在零用钱的各方面体现

出来的特点很大程度上影响了学生的消费行为。

2

、对消费行为的调查：中小学生消费十大恶习

(

有一