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黎明职业大学
岗位设置与聘用管理实施方案
为进一步深化学
校人事制度改革，加快推进聘用制度和岗
位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范
化和制度化，
根据中共泉州市委办公室、市政府办公室《关于印发〈泉州市
事业单位岗位设置管理实施意见（试行）〉的通知》（泉委办
〔
2008
〕
73
号）和《泉州市人事局关于黎明职业大学岗位设 置
方案核准意见的函》
（泉人职
[2009]139
号）文件精神，结合我
校实际情况，制定了本实施方案。
一、实施范围
学校在编在岗的事业编制工作人员。
二、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘
用制度，创新管理体制，
转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管<
/p>
理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位
各类
人员的积极性和创造性，促进黎明职业大学事业的发展。
三、岗位设置的基本原则
坚持科学合理、精简
效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上
岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、竞
争择优、
依法办事的原则。
四、岗位总量及岗位类别
（一）
岗位总量：
学校根据人员核编数共设置岗位
550
个，
首次岗位设置与聘用时，岗位数量按现有事业编制教职工人数
< br>452
个确定。
（二）岗位类别
学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三
可编辑
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大类别。
1
、专业技术岗位
是指从事专
业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要
求的工作岗位。分为教师专业技术岗位和非
教师专业技术岗位
和附设专业技术岗位。
（<
/p>
1
）
教师专业技术岗位是专业技术岗位的主体，
是指 具有
教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平及要求的工作岗
位，包括专任教师岗位、专职辅导员岗位。
（
2
）
非教师专业技术岗位是指为教育教学和科学研究工作
提供技
术支持或辅助服务、具有相应专业技术水平和能力要求
的工作岗位，包括教育管理研究、
实验、工程技术、
图书资料、
档案、编辑出版、会计、经
济等专业技术岗位。
（
3
）
< p>附设专业技术岗位是指为聘用在管理岗位上的专职管
理人员，因工作需要，评定一定
专业技术职务而设置的岗位。
附设专业技术岗位是过渡性岗位，今后随着职员制度的完善
，
视情况变化逐步予以核销。
2
、管理岗位
是指在学校以及
其他内设机构中担负领导职责或管理任务
的工作岗位。
3
、工勤技能岗位
是指为满足
学校教学、科研和日常运行等需要，承担技能
操作和维护、后勤保障及服务等职责的工作
岗位。
（三）各类岗位总量比例控制（按照核定编制
5 50
个岗位
计算）
专业技术岗
位
440
个，占岗位总量的
80%
，其中教学岗位
可编辑
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< p>
331
个，占岗位总量的
60.2%
，占专业技术岗 位总量的
76%
；管
理岗位
85
个，占岗位总量的
15.5%
，工勤技能岗位
25
个，占
岗位总量的
4.5%
。
1
、专业技术岗位
（
1
）总量及比例
专业技术岗位
440
个，占总岗位数的
80%
；高、中、初级
岗位比例分别为：高级岗位
132
个，占 专业技术岗位的
30%
，
中级岗位
176
个，占专业技术岗位的
40%
；初级岗位
132< /p>
个，
占专业技术岗位的
30%
。
< p>
专业技术岗位中教师岗位
331
个，
占专业技术岗位的
76%
，
非教教师岗位
109
个，占专业技术岗位的
24%
。
（
2
）岗位等级及结构比例。
①岗位等级：专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初
级岗位
3
个层级
13
个等级。具体为：
高级岗位：分正高级岗位和副高级岗位。
正高
级岗位：
分为正高一级岗位
（国家专设特级岗位）
、
正
高二级岗位、正高三级岗位和正高四级岗位，分别对应国家事
业单位专业技术一至四级岗位。副高级岗位：分为副高一级岗
位、副高二级岗位和副高
三级岗位，分别对应国家事业单位专
业技术五至七级岗位。
< p>
中级岗位：分为中级一级岗位、中级二级岗位、中级三级
岗位，分别对应国
家事业单位专业技术八至十级岗位。
初级岗位：分为初级一级岗位、初
级二级岗位、初级三级
岗位，分别对应国家事业单位专业技术十一至十三级岗位，其
中十三级是员级岗位。
可编辑
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②结构比例
岗
位
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十
十
十
级别
一
二
三
正
正
正
正
副
副
副
中
中
中
初
初
初
岗位
高
高
高
高
高
高
高
级
级
级
级< /p>
级
级
名称
一
二
三
四
一
二
三
一
二
三
一
二
三
级
级
级
级
级
级
级
级
级
级
级
级
级
数量
26
（
6%
）
0
2
8
106
（
24%
）
176
（
40%
）
132
（
30%
）
16
21
42
43
53
70
53
66
66
0
注：
%
比为占专业技术岗位总量的比率
2
、管理岗位名称、等级、数量
管理岗位
85
个，占总岗位数的
15.5%
。分 为
7
个等级，即
厅级副职、处级正职、处级副职、科级正
职、科级副职、科员、
办事员，依次分别对应国家事业单位四至十级职员岗位。具体
为：
岗位
级别
数量
2
5
31
34
11
13
0
3
、工勤技能岗位
工勤技能岗位
25
个，占总岗位数的
4. 5%
。工勤技能岗位
包括技术工岗位和普通工岗位，
其中 技术工岗位分为
4
个等级，
即技师、高级工、中级工、初
级工，分别对应国家事业单位二
至五级工勤技能岗位。具体为：
岗位
级别
< br>技
术
工
技
术
工
技
术
工
技
术
工
技
术
工
普
一级
二级
三级
可编辑
四级
五级
六级
七级
八级
九级
十级
四级
五级
通
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工
数量
0
1
7
11
3
3
4
、附设岗位
附设专业技术岗
位
42
个，其中高级岗位
12
个，中级岗位
17
个，初级岗位
13
个。
五、各类岗位任职基本条件
1.
遵守宪法和法律；
2.
具有良好的品行和道德；
3.
具备岗位所需的专业、能力和技能条件；
4.
符合岗位工作要求的身体条件；
< br>5.
对于实行职（执）业资格制度的岗位，应符合国家对职
（执）
业资格的要求；
6.
近三年或近一个聘期考核均为合格及以上。
六、岗位聘用与管理
（一）组织机构
1
、
学校成立岗位设置及聘用工作领导小组，
负责领导学校
教职工岗位
设置及聘用工作。
下设办公室
（挂靠人事处）
，
成 员
包括人事、党务、教务、
科研、实训、
工会、纪检监察 等部门
负责人，具体负责教职工岗位设置及聘用工作的有关事宜。
2
、
学校成立岗位聘用申诉受理委员会，
主要 负责对教职工
在岗位设置与聘用工作中所出现的各类争议、投诉和申诉进行
调查、调解或处理。成员主要由纪检监察、工会及有关部门代
表、教职工代表
、民主党派代表等组成。
（二）聘用工作基本程序：
1
、学校公布聘用岗位及岗位说明书；
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