申请国外大学关于宿舍矛盾与人际关系的心得体会

关于宿舍矛盾与人际关系的心得体会

篇一：寝室人际关系问卷心得

大学生寝室生活 是大学生的基本单位之一，

也是最有特色的

生活单位。寝室不仅仅是休息 的场所，

也是学习、娱乐的重要场

所，绝大多数学生都将在寝室度过大部 分时间。

因此，

寝室同学

之间的人际关系成了大学生人际 关系中最普遍、

最直接、

最重要

的人际关系。

氛围良好，

对其实 人际关系处理较好，

但是部分寝室人际关系紧

确实是一个不容忽视的问题 。

针对问卷反馈信息我们发现寝室人际关系紧主要因为以下

1.

生活细节：

每 一个人都是独立的个体，

对生活的理解各不

相同，不注意自己的生活细节 、

顾己而不考虑他人的感受、

不尊

重他人的人往往得不到 宿舍同学的认可，

才产生了无法和同寝室

友的有效沟通。

2.

人格特征：

每个人的个性往往不一样，

性格差异太大且有

冲突的话会导致日常生活的冲突。

由于不同的生活经 历造成了一

部分人的不健康的心里状态

3.

人际竞争：你最好的朋友可能是你最妒忌的人，宿舍同

学之间面临着多方 面的人际竞争。

在资源有限的情况下，

竞争成

为大学生的 生活方式之一，尽管竞争已经被大部分同学所认可，

也并不必然带来寝室人际关系恶化， 但如果存在明显的不公对

待，则会引发部的不和谐。

< br>4.

客观环境：

每个人都有自己成长的环境，

贫富、城乡一 级

地域等差异会影响到个体的人生观、

价值观等等，

使得 寝室同学

在日常生活中产生矛盾和沟通障碍。

发现了问题我们就应该针对问题进行解决，

对此我们对寝室

人际关系建设 提出几点心得建议，

主要从大学生自身和学校管理

入手。

大学生方面：

1.

同龄人之间 换位思考，

从他人角度出发，

考虑他人的感受，

做到己所 不欲，勿施于人。

2.

加强寝室部沟通，

把问题公开化，

自身有错误应及时承担。

3.

培养寝室人际交往能力，

能够用准确的语言表达自己的不

同观点 ，同时学会赞美室友，克服嫉妒心理。

学校管理方面：

1

．开展寝室活动，组织以寝室为单位的活动，调动寝室成

员的积极性，让寝室成员在寝室活动中形成良好的关系。

2

．

开展寝室心理咨询和辅导工作，

对寝室里类似“独行侠”

的成员进行开导。

3

．制定规的寝室 规则，准时断电断网，避免“夜猫子”影

响他人休息。

4

．对特殊寝室适当进行调度，当某个寝室人际关系已经达

到无 法修复时，只有通过这个方面进行调整。

篇二：

大学生寝室

人际关系现状及对策

【摘

要】寝室 在构建和谐人际关系方面的作用日益突显。

本文结合大学生寝室建设和学生工作实践，< /p>

解析当前大学生寝室

人际关系的现状，进而对大学生寝室人际关系应对策略 进行探

讨，旨在为大学生的身心健康发展创造有利的环境。

【关键词】寝室

人际关系

对策

【中图分类号】

G647

【

文献标识码】

A

【

文章编号】

1674-4810

（

2014

）

32-0055-01

大学生寝室是学生在校期间生活和学习的一个重要场所 ，

是

大学生离开父母、

离开家庭后的第二个归宿，

也是整个校园文化

的反射、社会文化的缩影。

近年来，

因寝室不良人际关系所导致

的不良情况的发生正逐渐增多。

所以，

对大学生的寝室部人际关

系进行讨论，

并提出有效构建和 谐人际关系的方法就显得更加重

要。

一

当前大学生寝室人际关系的现状

< /p>

人际关系是现代大学生最难适应、

最困惑的问题，

也是必须

面对和处理的问题。当前，在各大高校寝室的调查中显示，

不少

学生都认为自己寝室的关系不和谐，

同学之间相处不融洽，

室友< /p>

之间不能相互关心，主要表现在：

1.

自我为中心造成关系紧

有 的学生在与寝室其他同学交往的过程中，

始终想到的是自

己，只考虑自己 心的感受，而不会主动的尊重、理解室友。由于

现在的大学生大多是独生子女，

存在一定的性格弱点，

缺乏与他

人合作的精神，不懂谦让，

适应能力较差，

经常会保持一种孤傲

的态度，

有 意无意地把自己与其他人隔离起来。

这种太强的自我

意识往往会引发寝室 人际关系的紧，甚至产生矛盾冲突。

2.

不健康的心理产生关系不和

在大学的几年时光，一些学生可能会在外貌、

学习成绩、工

作能力等各 个方面有优异的表现而成为学生中的佼佼者。

如果这

些学生在平时的学习 、

生活中不注意言行举止，

就很容易引起寝

室其他同学的 猜疑和妒忌，从而导致学生之间人际关系的紧。

3.

寝 室“小团体”产生感情裂痕篇三：

宿舍人际交往案例分

析

一、

案例描述

某，女，

20

岁，是家中独生女，出生后身体较健康，因父

母忙于工作，自幼由爷爷和奶奶照顾。

在读大学二年级学生。性

格向 ，自幼朋友甚少。学习刻苦，成绩一般，复读一年。自大二

开学以来，她根本不想呆在寝 室。她感到焦虑，郁闷，苦恼；感

觉“大家都挺虚伪的，一回到寝室，

就 胸口发闷”。

原因是她觉

得自从大二以来，舍友们都不怎么关心学习了，

只顾玩、找男朋

友什么的；

最讨厌的就是那个所谓本地的 女孩子，

老是和她针锋

相对：她晚上她说早点睡觉，

那个 女孩子早上就起得特别早，某

想她肯定是在报复自己，

让她小声点，

她就很冒火地和某吵起来

了；

还有一件事就是班上的同学竞争 入党，

本来寝室也有

3

个室

友申请了，但 是后来人数有限，某得到了入党的机会。

一天某回

寝室看到她们几个在聊 天，听到她们好像说“什么就会讨好老

师，拍马屁什么的”。

某一听就知 道在说自己，

从那天以后她们

几个关系变得很差了。

某心 里特别不舒服，

已经到了孤立无援的

地步。因为心情一直很糟糕，

在学习上面不能静下心来，根本无

法专心复习，还有一个多月就要期末考了，< /p>

怕成绩考得不好，

更

怕会挂科，越想心里越乱，越不知所措 。

二、

形成原因分析

主观原因

1

、生物学原因：该求助者自幼体健

,

无躯体异常感觉，没

有明显的生物原因。

2

、社会性原因：