太原理工大学校庆-太原理工大学校庆
关于大学生上网问题的讨论
———以河南财经政法大学为例
1
关于大学生上网问题的讨论
———以河南财经政法大学为例
一、引言
随着网络技术的迅速发展，
计算机的普及，
互联网已经成为现代社会传播信息最
主要的媒介之
一。目前，越来越多的大学生拥有自己的个人电脑，这方便了同学们的
学习和生活，同时
也太来了许多问题。这不仅是学校和家长关注的问题，也是社会关
注的焦点。
我们发现同一地区相同级别的学校个人电脑的普及率相差不大。
< br>以下是我们以河南财经政法大学为例，
对有关电脑对大学生的影响问题进行的调查分
析。
二、调查方案的设计
此次调查，我们以纸质问卷形式进行调查，由于大四学生的特殊 性，我们主要针
对大一、
大二、
大三学生进行问卷调查。
共发放了
700
份问卷，
大一、
大 二各
250
份，
大三
200
份，同时根据我们学校男女比例状况，进行
1:2
的比例发放问卷。由于某些< /p>
同学消极答卷及其他原因，经我们分析整理，回收的有效问卷为
613
份。调查问卷及
资料整理附于论文最后。
2
三、实证分析
（一）、分析年级与学生每天上网时间的关系
每天大概上网时间频数分布表
Valid
Frequency
2
小时以内
2~3
小时
3~4
小时
4
小时以上
Total
265
156
100
92
613
Percent
43.2
25.4
16.3
15.0
100.0
Valid
Percent
43.2
25.4
16.3
15.0
100.0
Cumulative
Percent
43.2
68.7
85.0
100.0
有频数分布表得到的分析结论
:
一本次被调查的有效总人数是
613
人，每天上网时间
情况是：每天上网在
2
小时以内人数最多，占
43.2%
。上
2~3
小时的人数占
25.4%
。
上
3~4
小时占
16.3%
。
4
小时以上最少占
15%
由于在每天上网时间变量 中无缺失数据，
因此频数分布表中的百分比和有效百分比相同。
3
1
、
Case
Processing Summary
年级
*
每天大概上网时间
N
613
Valid
Percent
100.0%
N
Cases
Missing
Percent
0
.0%
N
613
Total
Percent
100.0%
年级
*
每天大概上网时间
Crosstabulation
年级
一年级
Count
Expected
Count
% within
年级
% within
每天大概上网时间
% of Total
Residual
2
小时以内
138
92.1
64.8%
52.1%
22.5%
45.9
76
89.9
36.5%
28.7%
12.4%
-13.9
51
83.0
26.6%
19.2%
8.3%
-32.0
265
265.0
43.2%
100.0%
每天大概上网时间
2~3
小时
39
54.2
18.3%
25.0%
6.4%
-15.2
62
52.9
29.8%
39.7%
10.1%
9.1
55
48.9
28.6%
35.3%
9.0%
6.1
156
156.0
25.4%
100.0%
4
3~4
小时
21
34.7
9.9%
21.0%
3.4%
-13.7
41
33.9
19.7%
41.0%
6.7%
7.1
38
31.3
19.8%
38.0%
6.2%
6.7
100
100.0
16.3%
100.0%
4
小时以上
15
32.0
7.0%
16.3%
2.4%
-17.0
29
31.2
13.9%
31.5%
4.7%
-2.2
48
28.8
25.0%
52.2%
7.8%
19.2
92
92.0
15.0%
100.0%
613
613.0
100.0%
100.0%
192
192.0
100.0%
31.3%
31.3%
208
208.0
100.0%
33.9%
33.9%
Total
213
213.0
100.0%
34.7%
34.7%
二年级
Count
Expected Count
% within
年级
% within
每天大概上网时间
% of Total
Residual
三年级
Count
Expected Count
% within
年级
%
within
每天大概上网时间
% of
Total
Residual
Total
Count
Expected Count
% within
年级
%
within
每天大概上网时间
年级
*
每天大概上网时间
Crosstabulation
年级
一年级
Count
Expected
Count
% within
年级
% within
每天大概上网时间
% of Total
Residual
2
小时以内
138
92.1
64.8%
52.1%
22.5%
45.9
76
89.9
36.5%
28.7%
12.4%
-13.9
51
83.0
26.6%
19.2%
8.3%
-32.0
265
265.0
43.2%
100.0%
43.2%
每天大概上网时间
2~3
小时
39
54.2
18.3%
25.0%
6.4%
-15.2
62
52.9
29.8%
39.7%
10.1%
9.1
55
48.9
28.6%
35.3%
9.0%
6.1
156
156.0
25.4%
100.0%
25.4%
3~4
小时
21
34.7
9.9%
21.0%
3.4%
-13.7
41
33.9
19.7%
41.0%
6.7%
7.1
38
31.3
19.8%
38.0%
6.2%
6.7
100
100.0
16.3%
100.0%
16.3%
4
小时以上
15
32.0
7.0%
16.3%
2.4%
-17.0
29
31.2
13.9%
31.5%
4.7%
-2.2
48
28.8
25.0%
52.2%
7.8%
19.2
92
92.0
15.0%
100.0%
15.0%
613
613.0
100.0%
100.0%
100.0%
192
192.0
100.0%
31.3%
31.3%
208
208.0
100.0%
33.9%
33.9%
Total
213
213.0
100.0%
34.7%
34.7%
二年级
Count
Expected Count
% within
年级
% within
每天大概上网时间
% of Total
Residual
三年级
Count
Expected Count
% within
年级
%
within
每天大概上网时间
% of
Total
Residual
Total
Count
Expected Count
% within
年级
%
within
每天大概上网时间
% of
Total
首先，在所调查的
613
< p>人中，213
人为一年级，
208
人为二年级 ，
192
人为三年级，分
别占总调查人数的
34.7%
，
33.9%
，
31.3%
。可以看出一年级人数略高。每天上网时间为
2
小时以内的人数为
265
人，
占总调查人数的
43.2%
< p>；上网时间为
2~3
小时的人数为
156
人，
占
总人数的
25.4%
； 上网时间为
3~4
小时的人数为
100
占总调查人 数的
16.3%
；上网的时间为
4
5
小时以上的人数为
92
人，
占总调查人数的
15.0%
。
由此可知每天大概上网时间为
2
小时的占
较大比例
。
其次，对不同年级上网时间情况进行分析。 在一年级人（
213
）中，每天上网时间为
2
小时以内、
2~3
个小时、
3~4
个小时、< /p>
4
小时以上的人数分别为
138
人、
39
人、
21
人、
15
人，
各占总样本（
213
）的
64.8%
< p>、18.3%
、
9.9%
、
7 .0%
。一年级中大多数人每天上网时间在
2
个小时以内
，且所占比例高于总体比例（
43.2%
），且可以看出上网的时间越长人数所占
比例越小；在二年级（
208
人）中，每天上网时间为< /p>
2
小时以内、
2~3
个小时、
3~4
个小时、
4
小时以上的人数分别为
76< /p>
人、
62
人、
41
人、
29
人，各占总样本（
208
）的
36.5%< /p>
、
29.8%
、
19.7%
、
13.9%
。二年级中大多数人也是每天上网时间在
2
小时以内。但所占比例低于总体
比例（
43.2%
），二年级中上网时间为
2~3
小时、
3~4
小时 的人数稍低，但所占比例均高于
总体比例分别为（
25.4%
< p>），（
16.3%
）并且也是上网的时间越长人数所占比例越 小；在三
年级（
192
人）中，每天上网时间为
2
小时以内、
2~3
个小时、
3~4
个小时、
4
小时以上的人
数分别为
51
人、
55
人、
38
人、
48
人，各占总样本（
192
）的
26 .6%
、
28.6%
、
19.8%
、
25.0%
。
三年级中上网时间在
2~ 3
小时占较大比例，且高于总体比例（
25.4%
），上网时间在
2
小时
以内所占比例低于总体比例（
43 .2%
），上网时间在
3~4
小时、
4
< p>小时以上的人数所占比例
均高于总体比例（
16.3%
），（
15.0%
）。
最后，对每天
上网时间状况进行分析。在上网时间为
2
小时以内的样本（
265
人）中，
一年级、
二年级、
三年级的人数 分别为
138
人、
76
人、
51< /p>
人，
各占总样本人数的
52.1%
、
28.7%
、
19.2%
，一年级所占较大比例，其次是 二年级，三年级所占比例最小。在上网时间为
2~3
小时以内的样本（<
/p>
156
人）中，一年级、二年级、三年级的人数分别为
39
人、
62
人、
55
人，
各占总样本（
156
）的
25%
、
< p>39.7%、
35.3%
，二年级所占比例最多，其次是三年 级，一年级
所占比例最小。在上网时间为
3~4
小时的样 本（
100
人）中，一年级、二年级、三年级的人
6
数分别为
21< /p>
人、
41
人、
38
人，各占总样本（
100
）的
21.0%
、
41.7 %
、
38.0%
，二年级所占比
例最多，
其次是三年级，一年级所占比例最小。
2
、交叉列联表的卡方检验
①
原假设
H:
上网时间与年级相互独立
②
计算检验统计量
③
确定显著性水平和临界值
有
SPSS
得出
Chi-Square Tests
Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio
Linear-by-
Linear Association
N of Valid Cases
Value
74.254
74.444
60.191
613
a
df
6
6
1
Asymp. Sig.
(2-sided)
.000
.000
.000
a. 0 cells
(.0%) have expected count less than 5. The minimum
expected count is 28.82.
列联表中没有期望频数小于
5
的可用卡方检验。
④
结论
由于
Asymp. Sig. (2-sided) Pearson Chi-Square
为
0<0.05(
显著性
水平
)
，因此拒绝原假设，即上网时间与年级之间不独立，存在依存关 系。
3
、
7
不同年
级不同上网时间情况如上图所示：
一年级上网时间为
2
小时的占总 调查人数的
22.51%
，上网时间为
2~3
< p>小时的占总调查人数的6.36%
，上网时间为
3~4
小时的占总调查人
数的
3.43%
，
< p>上网时间为4
小时以上的占总调查人数的
2.45%
；
二年级上网时间为
2
小时的占
总
调查人数的
12.40%
，
上网时间为
2~3
小时的占总调查人数的
10.11%
，
上网时间为
3~4
小时
的占总调查人数的
6.69%
，上网时间为
4
小时以上的占总调查人数的
4.73%
；三年级上网时
间为
2
小时的占总调查人 数的
8.32%
，
上网时间为
2~3
小时的占总调查人数的
8.97%
，
上网时
间为
3~4
小时的占总调查人数的
6.20%
，上网时间为
4
小时以上的占总调查人数的
7.83%
< p>。
（二）、研究性别与对上网的依赖程度
8
沈阳药科大学分数线-沈阳药科大学分数线
国立台中教育大学-国立台中教育大学
哈尔滨工程大学招生网-哈尔滨工程大学招生网
河南大学成绩查询-河南大学成绩查询
什么是211大学和985大学-什么是211大学和985大学
带着奶奶上大学-带着奶奶上大学
首都经贸大学分数线-首都经贸大学分数线
南京农业大学论坛-南京农业大学论坛
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