大学中庸论语基于卓越工程师培养的高等工科院校校园文化建设——以石家庄铁道大学为例

摘　要：校园文化在高校人才培养中发挥着越来越重要的作用，校园文化建设的 优劣直接　

影响着人才培养的质量。高等工科院校的校园文化建设如何适应和满足新形势 下教育教学和　

创新人才培养的需要，是当前面临的新课题。从教育部实施的“卓越工程 师教育培养计划”切　

入，以石家庄铁道大学校园文化建设为例，剖析了高等工科院校校 园文化应该培育、倡导和蕴　

涵的精神、理念和品质；需要注入工程精神的核心元素，突 出校本化和个性特色。

关键词：卓越工程师；高等工科院校；校园文化 　

中图分类号：

Ｇ１２７　

文献标识码：Ａ　

力是卓越工程师的突出标 志，社会责任感是卓越　

育培养计划”，作为我国工程教育的重大改革项　

工程师的优秀品质。“卓越工程师教育培养计划”　

目，为高等工科院校的人 才培养明确了努力的方　

的目的就是要培养具有上述综合素质的工程科技　

向和目标。校园文化作为一种隐性的教育环境和　

人才。卓越工程师的培养需 要符合现代工程教育　

非强制性的教育手段，对培养创新型人才具有导　

规律的课程设置体系，需要建立具有实践实训特　

向、激励、凝聚和教育等多种 功能，积极向上、健康　

点的教学体系以及构建校企结合、工学结合、产学　

研一体的人才培养模式， 同时必需营造一种与此　

院校人才培养过程中的重要环节，在优化育人环　

相匹配的校园文化。校园文化应该为卓越工程师　

境，营造育人氛围，提高人才培养质 量等多方面发　

的培养提供丰厚的文化土壤和智力支撑。

挥着独特的作用。

（一）需要培育具有“勇于开拓、不断创 　

一

、

卓越工程师的人才培养需要相适 　

新”精神的校园文化　

应的校园文化　

工程师的“卓越”集中体现在创新素质上。创　

“卓越工程师教育培养计划”旨在“培 养造就　

新的先决条件是具备创新意识，没有创新意识就　

一< /p>

大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高　

没有创新的需要、 动机和行为。校园文化应该注　

质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化　

重培育一种勇于开拓、不断创新的精神，营造一种　

发展道路、建设创 新型国家和人才强国战略服　

鼓励创新、宽容失败的人文环境，广泛开展各种学　

务。”＿

】

　其中，专业技术能力是卓越工程师的基本　

术科技文化活动，调动学生创新积极性，形成有利　

要求，创新能力是卓越工程 师的核心素质，实践能　

于不同思想、观点之间开展讨论的学术氛围。

收稿日期：

２０１１—０３—２０　

作者简介：

赵艳斌（１

９７２一），

男，

副编审，

研究方向：

新闻宣传和校园文化。< /p>

２　

石家庄铁道大学学报（社会科学版）

第５卷　

如石家庄铁道大学以“激发创新意识，培养创新精　

神”为主题，连续十五年举办大学生科技文化节，

形成 了“结构设计大赛”、“机械创新设计大赛”、

“创业设计大赛”等系 列科技品牌赛事，培养了学　

生的好奇心和想象力，激发了学生的创新意识和　

创新思维，同时强化了学生的竞争意识和不断进　

取的精神。此外，以素 质教育讲坛为载体，

把校内　

外青年博士、教授，著名专家、学者、企业 家请上讲　

坛，活跃校园科技文化氛围，培养学生科学兴趣和　

人文素养，启发创新精神，成为了提高大学生科技　

创新能力的有效途径和重要渠道。< /p>

高校校园文化是高校师生在长期的教学、科　

研 、社会服务实践中所继承、创造，以反映师生共　

同信念和追求，具有高校校园特色的一 切物质成　

果、精神财富及其行为方式的总和。ｌ

２

　其 中，优良　

的校风和鲜明的办学特色是校园文化的核心，是　

培 养创新型人才必不可少的条件之一。石家庄铁　

道大学独特的办学历史，形成了“严谨治 学、勇于　

创新、精心育人、志在四方”的优良校风；学校面向　

国家基本建设一线精心育人和坚持面向国家经济　

建设主战场开展科技攻关的办学定位 ，以及让全　

体师生引以自豪的——学校近１０年获得９个国　

家科技进步奖和自然科学奖，解决了国家众多急　

难险重的工程难题，这种校园文化环境 和精神氛　

围以及蕴含的教育目的，深刻地影响着学生的创　

新 意识、思维和与行动，对学生开展科技创新起到　

了“春风化雨，润物无声”的功效。< /p>

（二）需要倡导具有“艰苦创业、实践成　

才” 理念的校园文化　

“卓越工程师教育培养计划”中特别强调校企　

结合的人才培养模式，因为卓越工程师的培养离　

不开实践，

校企结合 、工学结合是培养卓越工程师　

的关键环节。反映在校园文化建设上，就要倡导　

一

种艰苦创业，基层成才，实践成才的理念。同　

时，校园文化也要适度吸收企业文化的精髓，实现　

校园文化与企业文化的有效对接 ，找到对接的节　

点，达到一种高度融合和互补，以利于卓越工程师　

< br>人才的培养。

石家庄铁道大学的做法是：以董事会、校友会　< /p>

等纽带与用人单位结成人才培养、人才输送和文　

化共建的系统机 制和链条，把校园文化建设领域　

适当延伸到所培养的毕业生那里，扩展艰苦创业、

实践成才、基层成才的教育时空范围。一位毕业　

生曾经说过：

“母校给了我两件法宝，一是知识才　

华，

二是艰苦创业的精神”。在京九铁路最艰苦的　

路段和青藏铁路建设沿线，３０　以上的 管理和技　

术人员毕业于石家庄铁道大学；在建的京沪高铁　

三 分之一的指挥长是铁道大学的毕业生。在艰苦　

的施工现场，他们曾推出过“多吃一碗饭 奖励１Ｏ０　

元”的特殊政策，以敢于超越前人的大智大勇，拼　

搏奋斗，开拓创新，攀登不止的模范行为铸就了　

“挑战极限、勇创一流”的青藏铁路 精神，赢得了社　

会广泛的赞誉。原国务院副总理李岚清同志称赞　

他们为“托起彩虹的年轻人”，曾培炎同志曾号召　

青藏铁路全体建设者向他们学习 。

学校在校园文化长廊展出毕业生为国家建造　

的精品工程，竖立国家领导人为他们题词的文化　

石，还把他们的优秀事迹编辑成册或 制作成纪实　

录像片《高擎五星红旗的人》、《大路朝阳》、《天路　

< br>放歌》、《青春筑路魂》等，教育和激励在校的大学　

生。同时持续不断地把那些 艰苦创业的成功校友　

请回学校作报告。他们成功的足迹，不仅使在校　

大学生明确了成长道路，认清了吃苦与成才的关　

系，眼前安逸与未来发展的得 失，还在很大程度上　

体味出实践出真知、艰苦出成果、一线出人才的道　

理，更加坚定走“基层成才、实践成才、吃苦成才”

的成长 道路。

（三）需要蕴含具有“敢于担当社会责　

任”品质的校园文化　

卓越工程师应该是勇于承担社会责任的人。

　< /p>

校园文化要蕴含一种潜在的、弥漫于整个校园的　

社会责任意识和 价值取向，把理性的思想政治教　

育播撒在感性的校园文化环境之中，使学生在一　

种真实、自然的生活状态下接受无形的教育、熏陶　

和滋养，从而增 强履行责任的坚强意志，提升人生　

理想和境界。

石家庄铁道大学渊源于铁道兵部队，

具有“忠　

于人民、服务国家” 的精神特质和“团结勤奋、严谨　

求实”的优良作风，这种历史渊源形成了以“担　

责”、“求实”为特征的文化传统，共同凝铸成学校　

特色鲜明的办 学精神。一代又一代铁大人为民族　

振兴、国家发展和人民幸福而不懈奋斗，“国家”、

“人民”、“责任”意识时刻萦绕于胸。