-
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
第八课
повторнние
第一讲
教学目的与要求：
Ⅰ
.
语音小结
Фонетика
：
要求学生掌握
1
俄语的元音和辅音
2
元音的弱化
3
浊辅音的清化和清辅音的浊化
4
硬辅音及软辅音
5
辅音连缀的读音
6
前置词与后面词的连读
教学过程与教学内容：
Процесс и
содержание обучения
Этапы
Содержание
Цель
Методы
обучения
Вступитель
-
1.Поздороваться со
1.Проверка явки
1.Рапорт
ное
слово
студентами
студентов на
старосты
2.Заполнить
занятия
2.Требование
групповой
журнал
2.Знакомство
преподавателя
3.Познакомить
студентов с
студентов с
содержанием
сегодняшним
содержанием
Первый
э.
Проверка урока 6
Проверка
Проверка урока
усвоения содержа
-
7
ния урока 7
Второй
э.
Обучение новому:
Овладение
1.Объяснение и
Ⅰ
.повторение всех
правильное чтение
показ примеров
гласных и
соглас
-
всех
гласных
и
2.Слушание
ных
согласных
звукозаписи
Работа над
этими
3.Выполнение
гласными и
соглас
-
упражнений
ными и чтение
Третий
э.
Обучение новому:
Проверка
1.Объяснение
.Выполнение
усвоения
чтения
2.Слушание
упр.1
-12
студентов
звукозаписи
3.Выполнение
упражнений
Домашние
1.Повторите пройденное: Выполните упр. 1
-
12 устно.
задания
2
.Перепишите половину новых слов.
3.Подготовьтесь к диктанту
пройденного.
4.Подготовьтесь к
новому: Интонация.
讲义：
教学内容：
检查：
测试
Урок 7
；
Время
5 м.
20 м.
50 м.
20 м.
5 м.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
新课：Ⅰ
.
语音
Фонетика
1
俄语的元音和辅音
2
元音的弱化
3
浊辅音的清化和清辅音的浊化
4
硬辅音及软辅音
5
辅音连缀的读音
6
前置词与后面词的连读
一
.
Вступительное слово
：
Сегодня
сначала
у
нас
будет
проверка
урока
7,
затем
мы
будем
заниматься
повторением всех гласных и
согласных.
二
. Проверка урока 7.
Развитие устной речи:
составление аналогичного диалога и текста.
三
.Обучение новому
：
Ⅰ
.Фонетика
1.русский алфавит и чтение всех
букв
2.
гласные и согласные
1) Работа
над гласными и согласными
俄语共有
6
个元音
а, о, у
, э, и, ы
，
36
个辅音
п, б, д, т, г, к, з, с, в, ф, х, п', б', д', т', г', к',
з', с', в', ф', х', м, н, л, р,
м',н',л',р',ж,ш,ц, ч,щ,й
。
2) Выполнение упр.1
-2
3.
元音的弱化
1
）元音
а,о
在非重读音节要弱化
.
2
）元音
[а] [э](
书面上一般为
я,е)
在软辅音后要弱化
.
3
）
же, ше,це
在重读音节
, е
发
[э]
< p>音，发得清晰宽阔，
而在非重读音节则要发短而
弱的
[ы]
音
4.
浊辅音的清化和清辅音的浊化
俄语中的辅音大多清浊成对。
1)
清浊成对的浊辅音位于词末及清辅音前，浊辅音要 清化，读成相对应的清辅
音。
2)
清浊成对的清辅音位于浊辅音前，浊辅音要浊化，读成相对应的浊辅音。
5.
硬辅音及软辅音
软硬成对的辅音
软硬不成对的辅音
硬辅音：
п, б, д,
т, г, к, з, с, в, ф, х, м, н, л, р,
ш,ж,ц
软辅音：
п', б', д', т', г', к', з', с', в', ф', х', м',н',л',р',
ч,щ,й
5
辅音连缀的读音
俄语单词中有两三个辅音连缀的现象，
在发连缀的辅音时不要在辅音之间加音。
6
前置词与后面词的连读
1
）前置词与后面词要读成一个词。
< br>2
）连接词
и
处于以硬辅音结尾的词后要发成
[ы]
音。
四
. Домашние задания
：
1.Повторите
пройденное: Выполните упр. 1
-
12 устно.
2. Подготовьтесь к диктанту
пройденного.
3. Подготовьтесь к
новому: Грамматика.
第八课第二讲
文档来源为
:< /p>
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
< p>欢迎下载支持.
教学目的与要求：
语调小结
интонация
1.
调型
1
2.
调型
2
3.
调型
3
4.
调型
4
5
调型
5
教学过程与教学内容：
Процесс и
содержание обучения
Этапы
Содержание
Цель
Методы
Время
обучения
Вступитель
-
1.Поздороваться со
1.Проверка явки
1.Рапорт
5 м.
ное слово
студентами
студентов на
старосты
2.Заполнить
занятия
2.Требование
групповой
журнал
2.Знакомство
преподавателя
3.Познакомить
студентов с
студентов с
содержанием
сегодняшним
содержанием
Первый
э.
Повторение
и
Проверка
Повторение
и
30 м.
проверка
усвоения звуков
проверка
пройденного
Второй
э.
Обучение новому:
Овладение всеми
1. Слушание
40 м.
Работа над
ИК1,2,3
ИК1,2,3
звукозаписи
2.Выполнение
упражнений
Третий
э.
Обучение новому:
Овладение
всеми
1.Объяснение
20 м.
Работа над ИК4,5
ИК4,5
образования
2.Выполнение
упражнений
Домашние
1.Повторите пройденное:
5 м.
задания
Выполните задания 13
-
18 устно.
2.Перепишите остальные новые
слова.
3.Подготовьтесь к
диктанту пройденного.
4.Подготовьтесь к новому:
грамматика
讲义：
Ⅱ
.Интонация
1.
Работа над
ИК
-1,2,3,4,5:
1.<
/p>
ИК
-1
——
常用于
称述句
。特点：调心前部用说话人平常的音调，
调心上音调
下降
，调心后部继续保持下降的音调，调心后部的音调低于调心前部。
Например:
①
Это
ма
ма.
②
Поэт
тут
. Эмма
там
.
2.
ИК< /p>
-2
用于带疑问词的疑问句中，调心前部用说话人中调的上限，调心的元音
用降调或平调，同时加强词重音，调心后部用低于调心前部的语调。
< p>
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
< p>版本可编辑.
欢迎下载支持
.
3.
ИК
-3
没有疑问词的疑问句用调型
3
。调型
3
的特点是 ：
调心前部用说话人平常的音调，
调心上音调急剧提高 。
调心后部用低于说话人平
时的语调。没有疑问词的疑问句与带疑问词的
疑问句语调不同，试比较：
Кто это?
（调型
2
）
Это
ваша комната?
（调型
3
）
4.
ИК
-4
常用于带 对比意义的疑问句，这种疑问句常以对别连接词开头。调心前
部用平常音调调心元音上音
调有下降到平稳上升，
调心后部继续保持升上去的音
调。
5.
ИК
-5
1)
适用范围：调型
5
一般用于
как, какой,
сколько
等词开头的感叹句中， 表示对事
物的评价，有鲜明的感情色彩，多表示赞赏。
2)
调型特点：调型
5
有两个调心，调心前部用说话人中 调的中下部。第一调心通
常在表示特征或评价程度的词上（如
какая ,
как,
сколько...
）
，用升调 ；第二调心
通常在具有特征或评价的词上（如
погода, хоро шо...
）
，用降调。调心后部的音调
低于调心前部。
Ⅲ
. устное задание
перечтение упр.13
-18
第八课第三讲
教学目的与要求：
语法小结
грамматика
1.
俄语的词类
2.
名词的性和数
3.
名词的格
4.
代词
5
形容词
教学过程与教学内容：
Процесс и
содержание обучения
Этапы
Содержание
Цель
Методы
Время
обучения
Вступитель
-
1.Поздороваться со
1.Проверка явки
1.Рапорт
5 м.
ное слово
студентами
студентов на
старосты
2.Заполнить
занятия
2.Требование
групповой
журнал
2.Знакомство
преподавателя
3.Познакомить
студентов с
студентов с
содержанием
сегодняшним
содержанием
Первый
э.
Повторение
и
Проверка
Повторение
и
15 м.
проверка
ИК
-1,2,3,4,5
проверка
пройденного
Второй
э.
Обучение новому:
Овладение родами
1.Объяснение
40 м.
1.Части речи
и числами сущ.
2.Упражнения
2.роды и числа