大学生的网站2015考研南开大学周恩来政府管理学院030207国际关系考试科目考研真题解析

题)

A、股份制

B、股份合作制

C 、合伙制

D、公司制

(D)

识记水平类是较为简单的一类 题型。拿到高分必须熟记知识点没有什么捷径可走

二.

理解水平类：

这是选择题中中等水平的能力考查题型，

考试中心的要求是正确理解和掌握马 克思主义理

论课中的有关范畴、规律和论断。运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明 理论是非。主要

用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和辩证思维能力等。主要题型有 ：

1.

比较型：

特点：此题型的题干是两个认识 对象。题肢对题干中两个认识对象进行比较后的回答。

学

生只要记住所学 的基础知识，

就能正确进行比较，

并从比较中识别各个认识对象的特征。

其形

式常用“不同点是”“相同点是”或“区别是”“联系是”等词语把题干与题 肢联接起来。

方法：是把题肢与题干逐一比较，凡符合题干要求的，就是正确题肢。

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4：

我国社会主义经济体制改革与政治体制改革的关系表现为(

2006

年单选第

13

题)

A、前者是目的，后者是手段

B、前者是基础，后者是目标

C 、前者是内容，后者是形式

D、二者相互依赖、相互配合

2.

特点：此题型的题干内容多是基本概念、基本原理或基本观点，题肢是对题 干的理解，

它

不仅要求考生了解基础知识，

还要求考生理 解基础知识，

把握基础知识之间的内在联系。

其形

式多用 “下列理解正确的有”“应当这样认识”“是指”等词语把题干与题肢联接起来。

方法：

解答这种题型的方法是把题肢与题干一一对照，

看它们在内涵上是否一致。

内涵与

题干一致，就是正确题肢。

例题

5：“****”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，表现在(

2006

年多选第

28

题)

A、进一步回答了什么是社会 主义，怎样建设社会主义的问题

B、明确提出了解放思想、实事求是的思想路线

C、创造性的回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题

D、确定了 党在社会主义初级阶段的基本路线

(A、C)

3.发散型：

特点：此题型要求题肢对题干的内容作多

侧面、多角度的理解或说明，主要用 于考

查考生理解的能力、分析能力和辩证思维

能力。其形式常用 “正确的是”等词语把

题肢与题干联接起来。此类题型是毛概、

邓论、时事政治多选用的题型

方法：凡是与题干有关的正确题枝都

可以入选。

例题

6：

1948

年中国共产党制定了土地改革总

路线。下列选项中对这一总路线所含内容

理解正确有(

2006

年多选第

26

题)

A、按照平分土地的原则，满足贫雇农的要求

B、团结中农，允 许中农保有比他人略多的土地

C、没收地主土地，不再对地主分配土地

< br>D、实行耕者有其田，将土地的所有权分配给农民

(A、B、D)

4.

因果型：

特点：此题型要求考生回答知识之间的因果关系。题干是“ 果”，题肢是“因”，主要考

查考生的理解能力、分析能力和推理能力。其形式一般用“ 由于”

“因为”等词语把题干与题

肢联接起来。

方法：解答这种题型的方法是看题肢是否正确回答了题干要求回答的原因。

例题

7：

商业资本作为一种独立的职能资本，

也获得平均利润，

其直接原因是(2006

年单

选第

6

题)

A,商业部门和产业部门之间的竞争和资本转移

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B、

产业资本家为销售商品将部分利润让渡给商业资本家

C、

商业资本家加 强对商业雇员的剥削

D

产业部门将工人创造的一部分剩余价值分割给商业 部门

(A)

三.

运用水平类：

考 试中心规定考生能用马克思主义的观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。

结 合特定历史条件或国际、

国内政治经济生活的背景，

综合认识和评价有关理论问题 和实际问

题。

这是选择题中的高水平的能力考查题型，

主 要用于考查考生对知识的运用能力。

主要题型

有：

1.

事例型：

特点：此题型题干的内容选取现实政治

< br>生活或经济生活中的重大事实材料，要求考

生思考并正确回答材料中所包含的基础 知

识，或运用所学基础知识对现实问题进行分

析、综合和评价。 其形式常用“

这个事例说

明”、“这表明”等词语把题干与题肢联接

起来。

方法：解答方法是首先要抓准材料中的

中心词或关键词语，

以准确把握材料的意思，

然后再逐一把题肢与题干 相对照，凡能正确分析、评价材料的题肢，都是正确题肢。

例题

8：

主要在越南、泰国等东南亚国家发生的禽流感于

2005

年

月扩散到欧洲、中

国、

中东及美洲等地。

一直被认为是传染病“拒入”

地带的俄罗斯、

乌克兰、

克 罗地亚、

希腊、

瑞典和英国等欧洲国家也相继出现禽流感疫情，世界各国 都感到了危机。这一事件表明(

2006

年多选第

33< /p>

题)

A、人类面临的全球性问题日益突出

B、发展 中国家的贫困直接导致了这一全球问题

C、协商对话和携手合作是应对全球性问题的理性 选择

D、全球公共卫生能力建设亟待加强

(A、C、D)

2.

引文型：

特点：此题型与上述材料型的不同，在于题干的内 容引用了某人、某文件、某著作中的论

断或论述。其余特点均同于材料型。此类题型哲学 和毛概中多选用。例：

“墙上芦苇，头重脚

轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮 厚腹中空。”毛泽东在延安整风运动期间用这副对联形象地讽刺

了(2006

8

题)

A.主观主义的学风

B、宗派主义的党风

C、党八股的文风

D、官僚主义的作风

(A)

3.计算型

例题

10：某资本家投资< /p>

100

万元，资本有机构成

4：1，m’=100%，一年周转

4

次，其年

剩余价值量和年剩余价值率分别是

A,80

万，100%

B、40

万，400%

万，100%

D、

80

万，400%

(D)

解答多选题时可遵循以下步骤：

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1.审查题 干，

确定题干的规定性，

明确题干对题肢的要求是什么。

例如题干 的说法是全对

的还是全错的，或者是正误混杂的;它对题肢选择的要求是相关的还是无关 的。一定要注意理

解题干的意思。

2.审查题肢，注意题肢的迷 惑性，明确题肢本身是对的还是错的。

3.审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选 出题肢。

如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下，有以下几种方法：

②排异法：题肢尽管正确，但与题干 毫无关联，须排除掉;

③排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变 相重复，须排除;

④题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。

做多项选择题要求必须吃透原理及相互之间的关系，

而不必死记硬背。

它重在理解、

吃透，

是体现能力的好题型。解题的方法也很多，但总的来 讲是四个字：“正确、有关”。所谓“正

确”即观点正确;所谓“有关”，就是题肢的论 点与题干的要求有关联。题肢必须是正确而又

有关联的，才是对的。同时还要注意，只有 直接有关联的才能选，间接关联的则不选。

各种题型答题要求

1 、以命题者的思路为中心

2、选择题：

哲学、

政 经——理论分析实际，

要加强理解，

不确定的选项宁可多选也不要少选< /p>

毛概、邓三、时政——背熟

3、分析题：

答满

90%以上的篇幅

保持卷面整齐——每行第一个字和最后一

个字争取对齐，用尺子铅笔，划线，写的平

直，写完再用橡皮擦掉

整洁——尽量不要涂改，

病句也不改，

除非意思写反< /p>

一定要先打草稿（用铅笔）后书写，分好段，分好层次

辨析类分析 题

1、格式要求：3

到

4

段，有头有尾< /p>

2、内容要求：

总论，分析材料，引出知识或原理，一到两行；< /p>

第二段，解释概念及特点或原理，两到三行；

第三段，分析实际， 分析材料，三到四行；

第四段，总结，一到两行。

3、题型：< /p>

A、完全正确（考得第二多）。

B、完全错误。

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C、半对。

有合理性的错误——最终是错的

（考得最多）