中国人民大学就业学习大学语文总结

大学语文强调的是积极思维、

创造活力和配合专业研究。

大学语文 的应用能开阔视野，

培养

能力，基于此，学习大学语文，在求学问过程中 拓宽视野，变化气质，脱离鄙

学，应注重

主观情感色彩 。俗气中追求高尚，开发潜质，塑造大人格、大气魄，这是

多年来大学语文

课程的本质特点，

我以为，

学习

大学语文

，

首先是为了培养我

们高尚的情操，陶冶我们的性情，提高我们

的文学

艺术修养。

而文学艺术在激发人的精神的丰富性、

保

存和发展人对世界的多样性想

象方面，

是其他东西不

可替代的。

在这个消费主义和功利主义喧嚣尘上的时

代，

人们的生

活与心灵越来越粗糙化和粗鄙化，而文

学艺术可以润泽我们的灵魂。

大学语文

就是一门带< /p>

领

大家赏析文学经典的课程，

在赏析的过 程中，

我们可

以陶冶情趣，

提升境界，

彻悟生命。

同时，

语文是一

切学 科的基础，

无论想成为什么专业的人才，

必须先

学好语文；语文不仅

是生命的工具，

而且是提高人的

气质修养和道德情操的重要途径；

大学语文

启发 的正是这

样一种发散思维，多角度，

多立场地看问题。以前，虽然学了那么多年语文，但从未这

样< /p>

深入的分析，体会文学大千世界里的的美感。应试教育束缚

了我们斯文的翅膀，而在大学

语文的学习过程中，我们幸好重温了那些沿途错过的美丽 景致。

学习大学语文，< /p>

我们可以感受到古代先贤的人格之美：

王小波的诙谐幽默、

张爱玲个 性自我

的执着、白居易的忧国忧民、司马迁的文气沛然；

还有放浪飘逸自 由不羁的李白，

才兼文武

立志高远的辛稼轩

……

他们的大作流传于世正是他们人格的显现。这束人格的圣

光会照亮

我们，

使我们摒弃为

—

己私利而营营苟苟的庸碌生

活，

在大至人生的进退取与，

小到日常

的饮食 起居中，

健全

自己的人格，并努力使之臻于完美。

同时人格会告诉我们：

这多姿多

彩的大自然是人类赖以生存的家园，

只有爱它、欣< /p>

赏它，

才不会推残和掠夺它。激励自己，

提高自己的艺术品味，在生活中寻找情趣。

学习大学语文，我们可以还受到优雅品味的陶冶。

品味 是一种艺术修养，也是一种人生修

养。艺术品味高的人

用

“

诗眼

”

观察生活，用

“

诗心

”

体味生活，待人率真，处世朴

拙 。这在

人心被铜臭所浸染、社会被假货充斥之时，不啻是

一剂自救的良方。要自救还可以投身到

大自然的怀抱中去荡涤我们的灵魂，使之圣洁。

学习大学语文，还常常描写一些日常生

活图景，有的充 满生活智慧，有的蕴含人生哲理，

而有些只

是带有某种生活趣味，

淡淡的，

却隽永。吟诵这

类诗作，人就不会情趣枯竭，

< br>同时能将对偏于实用的真与善

的追求转化为美感活动，将求知的艰辛过程赋予艺术趣味，

一首《蒹葭》

，

“

所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且< /p>

长；溯游从之，宛在水中央。蒹

葭萋萋，白露未晞。所谓 伊

人

……”

追寻的恍惚迷离，诗意的朦胧唯美， 仿佛是棉纱线

的

神秘女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑

……

每个人读后都各自

诠释着心中的向往。在年少轻 狂

的青年人眼里，

“

伊人

”

是

心中美好的恋人；

在求贤若渴的政客眼里，

“

伊人

”

是宝贵

的助手，

遥远而美丽。如白居易的《长恨歌》表现唐玄宗和

杨贵妃的悲 情故事，在唐玄宗思念杨这

种适于抒情的地方，

用了

“

夕殿萤飞思悄然，

孤灯挑尽未成眠。

迟迟暮鼓初长夜，