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我骄傲我是一名幼儿教师演讲稿
篇一：我骄傲我是一名幼儿教师演讲稿
演讲稿：我骄傲，我是一名幼儿教师
尊敬的各位评委、老师们：大家下午好！
我演讲的题目是：
《我骄傲，我是一名幼儿教师》
我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我 不
是歌手，
不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；
我也不是 学者，
不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我是一名教师—
—一名普通的幼儿教师，我要在储满
“师爱”的脑海中采
摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思
索，推演我心中最崇高的
哲理，教给孩子们做人的最基本道
理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌
，让
爱与美托起明天的太阳
自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是
不容易的，而现在
我却发现要做一名爱孩子的幼儿教师更不
容易。随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求
、水平、自
身素质也越来越高：
“立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一< /p>
点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，
感情深
一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由
少一点。
”这十二字 方针道破了做一名合格幼儿教师所具备
的基本要求。
记得当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们 中
间时
,
几许羞涩
,
几多 紧张。在同事们的鼓励和
“传、帮、
带”下
我很快摆脱了内心的恐慌
,
进入了角色
,< /p>
将自己融入
到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的
象不像
,
做的好不好
,
而对教 育如何既符合幼儿的现实需要
,
又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的
考虑。
记得，有一次户外体育活动
,
有个小朋友想上厕所
,
我赶
紧请他回教室卫生间
,
可他偏要固执地在一棵小树旁小便
,< /p>
我见他一点儿也不听我的话
,
便不由分说地批评他不讲卫生
,
行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我
,
，后振振有
词地说
:
“老师
,< /p>
这个树太小了
,
我给它施施肥
,
让他 快快长
大
!
”看着他那天真无邪的脸蛋
,
我无言以答，内疚占据了我
的心。高尔基曾经说过的话“爱孩子是母鸡都
可以做到的，
但要教育孩子就不是一件容易的事情了”
。
我不断地揣磨着
这句话，细细领会其中涵义。如今的我，脑海中还不时地
记
起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单话，却包涵着
许
多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。
在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多
么吸引我。那些共同玩
耍时顽皮、有趣的游戏，时而天真、
时而深沉的交谈，
又常给我无穷的回 味。
当孩子们有进步时，
所体验的那种成就感，
是其他任 何工作无法比拟的，
慢慢地，
我便爱上这份职业。这种爱，是我最好的教
师，这种爱，更
是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成
熟，
更加得心应手，
孩子们也在爱中溶为一体了。
久而 久之，
一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默
契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当
我汗流颊背，口干舌燥时，
我发现孩子们忽然长大了，懂事
了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的
工
作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看
了
我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，
才知幼儿教师有多辛苦；看了你
们教孩子，才让人明白什么
是细致，怎样才算耐心。
记得曾有人这样问过我，
“做幼儿园 教师你真的幸福
吗？”
不少人习惯于把教师比做蜡烛、
人 梯、
春蚕、
铺路石，
把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者
的形象相连，于是便有
了感慨：
“当老师有啥意思？”而我认为，老师应 该有老师
境界，
老师更应该有老师的情怀——
“传道、< /p>
授业、
解惑”
，
舍我其谁？
此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一 辈
子船，却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就
是
当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥
遥观望，直到那船消失在茫茫大
海上，还久久不肯离去有着
幸福体验的教师不正是这样的
造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的 爱、
你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，
在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正
是教师生命不断增值的过程
，人生还有什么比这更幸福的呢？
幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛
；尽
管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有
一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸有孩子们的关心和爱
护，你能不感到幸福吗？当你
假装生气，听到这样一句温暖
的话——
“老师，
我们再也 不调皮了，
你别生气了”
的时候，
你能不感到幸福吗？当
你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼
喊着“我来帮老师捶捶背”
的时候，你能不感到幸福吗？
当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那
蔚蓝色的
童话里航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船
匠的那份幸福？面对这份幸福我骄傲，
我激动，
我更加难忘。
当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过 成
功。
与孩子们相伴了几年后，
我与他们几乎难舍难离。
的确，
幼教工作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己
的青春与精力全部献给了孩子，这，就很不平凡！因为，我
们的老师，
都懂得了平凡与平淡的真谛——“功名利禄，物
欲横流，依然淡薄如故；花开花落，云卷
云舒，自能宠辱不
惊。
”如果生命再给我一次选择的机会，我会依然选择 幼儿
教师，因为，我爱孩子，爱我的工作，我愿意为她付出，为
她奉献。在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注
释着幼师的职责，
书写幼教事业的辉煌！
我骄傲，我是一名幼儿教师！
篇二：演讲稿：我骄傲
_
我是一名幼儿教师
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家下午好！我演讲的题目是《我骄傲，我是一名幼 儿
教师》
我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是
歌手，不会用动听的音乐歌咏我的
岗位；我更不是学者，不
会用深邃的思想来横定个人的价值。但，我是一名教师——
一名普通的幼儿教师，我要在储满“师爱”的脑海中采摘如
花的词汇
，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，
推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重
的感情，唱出我心中
最优美动听的颂歌……
十年前刚刚毕业的我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片
热
土
.
来到孩子们中间时
,
有些羞涩
,
有些紧张
,
在同事们的
鼓励和毫无保留
的
传
,
帮
,
带
下
,
我很快摆脱了恐惧
,
进入
了角色
,
将自己的理想融入到与孩子们一起的学习 生活中。
有人说“快乐的时间过得 特别快”
，是啊，在辅幼这块
乐土上我快乐地成长着，转眼已有
10
个年头了幼儿园是一
块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，
更多的是快乐是感
动。其实幼儿园的老师很普通，没有骄人的业绩；其实幼儿
园的老师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我有幸成为
幼儿园的一员，
和在坐的教师们一起平凡而伟大着、奉献而
快乐着、成熟而年轻着。和她们一起把全身心
的爱播洒在每
一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里茁壮的成长。印度
大诗人泰戈尔说过的：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍
贵的
，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫
的。
”我们老师就 是那一片片
绿叶，默默地垂着浓荫 ，把自己浓烈的爱献给了为之自
豪的幼教事业。
最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑 不
安的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、老师、左手抱一
个
，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子
的泪水还是汗水，渴了也顾不上
喝口水，她们是有八只手的
章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师，瞧，不<
/p>
出三天，老师们已经能叫上所有宝宝的名字；小不点们一个
跟着一
个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣
服自己动手，让担心不已的爷爷奶奶
惊讶不已。头晕耳鸣、
嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师，再
见！
”家长送来的一个微笑是最好的药方。
幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”
，给他们喂药、穿
衣，
教他们排队、
做操，
照顾他们吃饭、
睡觉，
教他们识字、
绘画、唱歌跳舞、
做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提
裤子、擦屁股、冲厕所
```` ``
从事了幼教的我，才真正体验
到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一
名幼儿教师的酸甜苦
辣。
面对这种压力就要用实际行动来改变压力。首先，我很
快的认识到对待工
作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自
己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己
的事业，就
会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信心，才会认
< br>识和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己积极
的心态去对待我所从事
的事业，并给自己定了一个目标：要
做一名合格的幼儿园教师。我相信通过我的努力我会
成为一
名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢
的老师。
“起始于辛劳，收结于 平淡。
”这就是我们教育工作者
的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡
，穿也素雅，面对
大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作
岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我
们却背负着祖国
未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天
的太阳。如果人生再给我一次选择的机会，我
依然会执著地
选择幼儿教师这个职业，因为我爱孩子，我爱我的工作，我
愿意为她付出，为她奉献。因为，在平凡而充实的工作中，
我以自己对幼教事业
的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。
我骄傲，我是一名幼儿教师！
篇三：我是幼师我骄傲演讲稿
《我是幼师我骄傲》演讲稿
蔡娇娇
随着社会的 发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，家
长对幼儿园的要求也越来越高，教师是一个作
为启蒙老师的
我们应该怎么做，才能成为一名优秀的幼儿教师呢？
首先要热爱自己的工作，只有喜欢才能积极主动开心 的
工作，根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作：在面
对
孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐心的去呵护
每个孩子、关注每一个孩子的成
长，用爱的语言和爱的行动
来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性，引导<
/p>
他们学习、成长
< p>作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半
是教师一半是妈妈的角色
,
热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师
职业道德的核心
是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重
要标志。作为一名优秀的
幼儿教师
,
肩负着培养祖国下一代
的历史使命
力争使每一个幼儿身心健康快乐成长
,
不仅需
要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求
,
同时在
< p>创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建
,
以满足
幼儿的心理需求
,
促进幼儿心身健康和谐发展。作为幼儿教
师
,
我们必须懂得
:
“每一个孩 子都有做好孩子的愿望
,
同样
渴望得到教师的关爱、
理解与尊重。
我们所做的每一项工作
,
应努力
让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏
和支持。
”
作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有 耐心。孩子
的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复
< br>复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成
良好的习惯。比如：见
到老师要问好，不要随地丢垃圾，上
课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的
，接受
的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。
幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿 园
特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有
责
任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小
的方面讲就是对孩子的人身安全
、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至
每天的心情负责。没有责任心，一切工作都无从谈起，一个<
/p>
孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或
者几百分
之一，但对一个家庭来说就是
100%
。所以，无论在
生
活照顾还是教育教学上，教师都要做到精益求精。既要平
等地欣赏对待每个孩子，还要为
他们提供均等的发展机会，
注意培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如<
/p>
何生活，
引导孩子明白道理，
让每一个孩子健康快乐地成长 。
篇四：我是一名幼儿教师演讲稿范文
我是一名幼儿教师演讲稿范文
我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不
是歌手，
不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；
我也不是学者，
不会用深邃的思想
来写就个人的价值。但，我是一名教师—
—一名普通的幼儿教师，我要在储满“师爱”的
脑海中采摘
如花的词汇，
构筑我心中最美好的诗篇；
我要 用深深的思索，
推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；
我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与
美托起明天的太阳
当年，
刚刚毕业的 我，
自豪而又兴奋来到孩子们中间时
,
几许羞涩
,
几多紧张。在同事们的鼓励和“传、帮、带”下
,
我很快摆脱了内心的恐慌
,
进入了角色
,
将自己 融入到孩子
们学习与生活中。
那时的我，
常常着眼于孩子 们学的象不像
,
做的好不好
,
而对教育如 何既符合幼儿的现实需要
,
又有利
于孩子的长远发展，缺
少全方位的考虑。
记得，有一次户 外体育活动
,
有个小朋友想上厕所
,
我赶
紧请他回教室卫生间
,
可他偏要固执地在一棵小树旁小便
,
我见他一点儿也不听我的话
,
便不由分说地批评 他不讲卫生
,
行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我
,
而后振振有
词地说
:
“老师
,
这个树太小了
,
我给它施施肥
,
让他快快长
大
!
”看着他那天真无邪的脸蛋
,
我无言以答，内疚占据了我
的心。和蔼可亲的园长对我说：<
/p>
“我送你一句高尔基曾经说
过的话，
‘爱孩子是母鸡都可以 做到的，但要教育孩子就不
是一件容易的事情了。
”我不断地揣磨着这句 话，细细领会
其中涵义。如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。
一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和
教育的理念，让我受
益无穷。
在孩子中间，那种放松、 无拘无束、融洽的气氛，是多
么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、
时而深沉的交谈，
又常给我无穷的回味。
当孩子们有进步 时，
所体验的那种成就感，
是其他任何工作无法比拟的，
慢慢地，
我便爱上这份职业。这种爱，是我最好的教师，这种爱，更
是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成
熟，
更加 得心应手，
孩子们也在爱中溶为一体了。
久而久之，
一个
眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默
契，都能心领神会。当我辛勤的汗
水浇灌在孩子身上时，当
我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事
了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工
作是塑造
人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看
了我们的工作后，都抑制不住心中的感
激：听了你们上课，
才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么
是细致，怎样才算耐心。
记得曾有人这样问过我，
“做幼儿园教师你真的幸福
吗？”
不少人习惯于把教师比做蜡烛、
人梯、
春蚕、
铺路石，< /p>
把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有
了感慨
：
“当老师有啥意思？”而我认为，老师应该有老师
境界，
老师更应该有老师的情怀——
“传道、
授业、
解惑”
< p>，
舍我其谁？
篇五：我骄傲
,
我是一名幼儿教师——幼儿教师演讲稿
[
我骄傲，我是一名幼儿教师——幼儿教师演讲稿
]
我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业； 我不
是歌手，不会用动听的音乐歌咏我的岗位；我更不是学者，
不会用深邃的思想来横定个人的价值，我骄傲，我是一名幼
儿教师——幼儿教师演讲稿。
但，我是一名教师——一名普
通的幼儿教师，我要在满储“师爱”的脑海中采撷如花的词
汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我
心中
最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美
动听的颂歌
当刚刚毕业的我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土
.
来到孩子们中间时
,
有些羞涩
,
有些紧张
,
在同事们的鼓励和
毫
无保留的
传
,
帮
,
带
下
,
我很快摆脱了恐惧
,
进入了角色
,
将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中。
那时的我
常常着眼于孩子们学的象不像
,
做的好不好
,
而对教育如何
既符合幼儿的现实需要
,
又有利于其长远发展疏于考虑。
还记得有一次户外体育活动
,
有个小朋友想上厕所
,
我
赶紧请他回教室卫生间
,
可他偏要固执地在 一棵小树旁小便
,
我见他一点儿也不听我的话
,
便不由分说地批评他不讲卫生
,
不会照顾自己
.< /p>
他起初是用疑惑的眼神望着我
,
而后振振有
词地说
:
老师
,
这个树太小了
,< /p>
我给它施施肥
,
让他快些长
大
!
看着他那天真无邪的脸蛋
,
内疚占据了我的整个心
< p>,我
不禁暗自为他鼓掌
!
。和蔼可亲 的老园长对我说：
“我送你一
句高尔基曾经说过的话：
‘ 爱孩子是母鸡都可以做到的，但
要教育孩子就不是一件不容易的事情了。
”我不断揣磨着这
句话，如今的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一
句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。
在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多
么吸引我，那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、
时而深沉的交谈，又常给我以
无穷的回味。而当孩子们有进
步时，所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的
------
于是，
我便渐渐爱上这份职业而不能自拨，
演讲稿
《我
骄傲，我是一名幼儿教师——幼儿教师演讲稿
》
。这种爱是
我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是
这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也
在爱
中溶化了，
久而久之，
一个眼神，
一个动作，
一段 音符，
孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌
在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们
忽然长大了，懂事了，聪明
了，猛然间，我找到了自身的价
值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。连
家
长看了我们的工作后也溢止不住心中的感激：看了你们上课，
才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么
是细致，何谓耐心。
记得曾有人这样问过我“做幼儿园教师你真 的幸福吗？”
他们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师
的劳动与这些牺牲者、
悲苦者的形象相连，
于是便有了感慨：
< p>“当老师有什么意思？”
而我认为，
教师应该有另一种境界。
由此，
我想起了古代意大利的一位造船匠。
他造了一辈子船，< /p>
却重未坐过自己造的船。他最大的愿望和享受就是当自己造
的船驶
向大海的时候，伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那
船消失在茫茫大海上，还久久不肯离
去有着幸福体验的教师
不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，
但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，
鼓荡着船儿
，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐
成长的过程正是教师生命增值的过程，人
生还有什么比这更
幸福的呢？幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑
傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病
的时候，有一句
句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸有孩子们
的关心和爱护，你能不感到幸福吗？，当你假
装生气，听到
这样一句温暖的话语——“老师，我们再也不调皮了，你别
生气了”的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休
息片刻，孩子们呼喊
着“我来帮老师捶背”的时候，你能不
感到幸福吗？当你看到自己一手带了三年的孩子即
将出港，
在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否拥有了意大利造船
匠的那份幸福呢？面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难
忘。当然，我也有过失败
，有过伤心，有过挫折，也有过
成 功。但是“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花
开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。
”如果生命再给我一次
选择的机会，我依然会执著地选择幼儿教师这个职
业，因为
我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。因
为，在平凡而充实的工作中，我以自己对幼教事业的满腔热
情，诠释着幼儿教师的职
责。
篇六：教师演讲稿：我快乐、 我幸福
,
我是一名幼儿教
师
教师演讲稿：我快乐、我幸福，我是一名幼儿教师
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯
有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：
“那是什么
呢？”
我将毫不迟疑的回答您：
“那就是爱！
”
爱，
< p>不是索取，
不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。当你真正
付出、给予后，带给你的将是你一样的爱。
当第一次被稚嫩的声音称之为“老师”时，我的惊喜与
不安不知道该怎样表达。那是我认为是我
18
年来最美妙、
最幸福、
最荣耀的一瞬间。
而那一瞬间总是环绕在我的耳畔，
< br>久久的挥之不去。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切
都让我新鲜、好奇。看
看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚
蓓蕾仰着小脸，
渴求着阳光雨露。< /p>
每天清晨
“老师，
您早。
”
那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随
着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。孩子
们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了
我的心灵，激起
了我对教育事业深深的爱，要将我全部的爱无私的付出、给
予他们。当我把我最纯真的爱奉献给那一群群可爱的天使后，
他们带给我的是
无比的幸福和快乐。
刚刚走出幼师 的校门，意气风发的我不再有单纯的眼睛，
不在有燕雀般的喧哗，添了几分安静，多了几
分温柔。望着
一张张嫣红、稚嫩的小脸，明亮、纯真的双眼，不需要太多
的言语，我便执着的踏上了幼儿园教育这片纯净、神圣的领
土，开始了我的教师
生涯。太阳在我们沙哑的声音中升起，
月亮在我们黑色的眸子中悬挂。朝起朝落，云长云
消，岁月
在淡泊苦涩中编织了多少美丽动人的故事。我们年轻但不张
狂，我们平凡但不庸俗，我们用年轻的心、绚丽的梦，撒播
着所有的爱、所有的情。
纯真的笑脸，滋润着我们的心田，
甜甜的歌声洗
涤着我们的心灵，我们寻觅到了人生的内涵，在一件 件
平凡、琐碎的小事上，品读着辉煌。
有很多人问我：
“当幼儿园老师快乐吗？幸福吗？”他
们习惯把老师比做蜡烛、春蚕、人梯和铺石路，把老师的劳
动与这些牺牲
、悲苦的形象相联系，而我认为，
教师应该有另一种境界，应当把教育劳动看作一种幸福
的体验，孩子快乐成长的过程正是
教师生命增值的过程，你
的爱、你的心血、你生命的智慧已经化作了一面面风帆，鼓
荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。
快乐与幸福要靠自己去品味。尽管你不能指点股市、笑
傲政坛，尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是，当你生病
的时候，有一句句暖人的话语
，一张张灿烂的笑脸，一双双
挥动的小手在你身边，有了孩子们的关心和爱护，你能不感
到幸福吗？当你假装生气，听到一句这样温柔的话语——老
师，
我再也不调皮、不淘气了，请您不要生气了好吗？你能
不感到幸福吗？当你因劳累感到疲
倦时，有孩子争着、喊着
“老师，我来给您按摩吧！
”
“ 老师，我来给您揉揉腿吧！
”
你能不感到幸福吗？当你看到一手带大的孩
子即将驶出港
湾，在那蔚蓝的童话中航行的时候，你能否感到有说不尽的
骄傲、自豪、幸福与快乐。
我想告诉大家，
作为一名幼儿教师，
我很幸福，
很快乐，
面对这份幸福、快乐，我骄傲、我激动，我更加难忘。在这
些幸福的岁
月里流淌着全是晶莹的希望和鲜亮的憧憬。我的
生命因此而变的光耀无比——就像天空中
的那轮太阳，暖和
了别人，
也暖和了自己。
所以，
我要大声的告诉全世界的人，
我快乐、我幸福，我是一名幼儿教师。篇二：
XX
我是一名幼
儿教师演讲稿
XX
我是一名幼儿教师演讲稿
第
1
篇：我是一名幼儿教师演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是
歌手，不会用动听的音乐歌咏我
的 岗位；我更不是学者，不会用深邃的思想来横定个人
的价值。但，我是一名教师——一名
普通的幼儿教师，我要
在满储师爱的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的
诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要
用凝重的感
情，唱出我心中最优美动听的颂歌
......
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当刚刚毕业的我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土
.
来到
孩子们中间时
,
有些羞涩
,
有些紧张
,
在同事们的鼓励和
毫无保留的传
,
帮
,
带下
,
我很快摆脱了恐惧
,
进入了角色
,
将
自己的理想融入到与孩子们一
起的学习生活中。那时的我常
常着眼于孩子们学的象不像
,
做的好不好
,
而对教育如何既
符合幼儿的现实需要
,
又有利于其长远发展疏于考虑。
还记
得有一次户外体育活动
,
有个小朋友想上厕所
,
我赶紧请他
回教室卫生间
,
可他偏要固执地在一 棵小树旁小便
,
我见他
一点儿也不听我的话
,
便不由分说地批评他不讲卫生
,
不会
照顾自己
.
他起初是用疑惑的眼神望着我
,
而后振 振有词地
说
:
老师
,
这个 树太小了
,
我给它施施肥
,
让他快些长大
!
看着
他那天真无邪的脸蛋
,
内疚 占据了我的整个心
,
我不禁暗自
为他鼓掌
!
。和蔼可亲的老园长对我说：我送你一句高尔基
曾经说过的话：爱孩子
是母鸡都可以做到的，但要教育孩子
就不是一件不容易的事情了。我不断揣磨着这句话，
如今的
我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、
简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。
在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多
么吸引我，那些共同玩
耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、
时而深沉的交谈，又常给我以无穷的回味。而当孩子
们有进
步时，所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的
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于是，我便渐渐爱上这份职业而不能自拨。这种爱是
我最
好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是
这爱，使我对这项工作更加成熟，
更加得心应手，孩子们也
在爱中溶化了，
久而久之，
一个 眼神，
一个动作，
一段音符，
孩子们都和我有了默契，能
心领神会。当我辛勤的汗水浇灌
在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子
们
忽然长大了，懂事了，聪明了，猛然间，我找到了自身的价
值
：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。连家
长看了我们的工作后也溢止不住
心中的感激：看了你们上课，
才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么
是细致，何谓耐心。
记得曾有人这样问过我做幼儿园教师你真的幸福吗？
他们习惯于把教师比做蜡
烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师
的劳动与这些牺牲者、
悲苦者的形象相 连，
于是便有了感慨：
当老师有什么意思？而我认为，教师应该有另一种
境界。由
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