大学ktv关于假如我是校长演讲稿

2020年12月8日发(作者：计元勋)

关于假如我是校长演讲稿

校长是一个学校的灵魂，如果你是校长你会怎么管理 学

校呢

?

下面小编为你整理假如我是校长，希望能帮到你 。

模拟校长的职责

各位领导，各位老师，各位同学

:

大家好

!

今天我很荣幸能够在这宝 贵的八钟里扮演一个大学校

长的角色，和大家一起分享我的学校管理理念。

我一直认为

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世纪校长治校理念的创新对学校的发展

有着巨大的影响作用， 在这个多元化的教育形势与背景下，

假如我是一位大学校长，我会在学校管理过程中贯穿 与强化

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和谐、创新这一治校理念，并努力实践之。

这首先应该体现在校长个人定位上。假如我是一位大 学

校长，我要做到以下两点：

做一个“事业型校长”

。所以要尽量避免“官本位”

的误区。在担任校长这个“官职”

后，肯能我就会开始

为陷入无从脱身于权衡各种人事漩涡而烦恼苦闷。无形与有

形的岗位职责 ，过多的“琐事”

可能会使，

往往会制肘一位

< br>优秀的大学校长。对于大学校长，假如能把它从一个官职在

认识上转化为一种职业 ，其本人才能够有意识地产生一种长

期做事业的冲动与追求。

做一个“平民校长”

。我觉得作为大学校长，很多人

< p>
本身也是从教师队伍中走出来的，

“取之于民，用之于民”

嘛

!

校长不仅要关注学校运作，而且要更多地实地考察师

生的需要问题。

“知政之得失者在朝野”

，

假如我大部分时

间都是花在旅途与会场或是办公室里，与主任、科长们谈学< /p>

生的需要，还不如到学生寝室或图书馆去逛一逛，与普通教

师一起 共进午餐，坐坐校车，更能拉近与师生之间的距离

!

那么怎么样做，才能 使这种“平民化”

道

路走得更长远呢

?

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< p>那就是强化服务理念。现代社会，管理就是服务的理念

已为越来越多的管理者所接受 ，和谐校园的建设，要求以人

为本的管理，所以必须强化管理者化身为服务者的理念。大

学校长作为一所学校的最高行政管理者在职责履行过程中

的所有 的工作，诸如决策，协调，其根本的出发点都是为了

教师与学生的发展，因此我为师生发 展及时而优质的服务的

价值取向，也成了我推崇大学校长“平民化”

的源由，目

的就是为了满足这种发展的需要。

其次，就是在促进师生和谐发展方法上的上的创新。

现在存在的问题是老师的住所一般在市区，而学校却 远

在下沙，导致一种现象：为了赶校车，老师匆匆而来，又匆

匆 而去，很少能够像以前那样与学生进行课余的交流。但这

并不能成为阻隔老师与学生平时 交流的“柏林墙”

。

假如我

是校长，促 进学生与老师之间的交流是保证学校生机与动力

的所在。我会在学校里实行一种新的“导 师制”

——网

络导师制。这一制度是面向所有在校学生 的，一改以往只限

高年级学生的导师指导制度。因为在新校区网络资源非常充

< p>
裕，空间的距离往往可以用网络来弥补，学校在自己的内部

网站上可以建立 一个导师平台，给每一位老师设立一个师生

交流界面，以方便广大学生在课余时间向导师 咨询与交流。

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假如我是校长

,

我将继续倡导德育同伴教育。< /p>

“德育同伴

教育”

是指具有相同背景、相 似经历和年龄的大学生，在

一起分享知识和观念，利用朋辈的影响力，在彼此之间传递< /p>

健康向上的思想、知识，以唤起共鸣，促使教育内化，达到

润物无 声、奋发向上的一种教育方式。同伴的影响力在一定

程度上远远超过了家长和教师的教导 ，

“德育同伴教育”

倡

导的是一种学生 面对面平等对话、交流与沟通的新型教育方

式，

是教育活动贴近学生、< /p>

贴近生活、

贴近实际的有益尝试，

可以弥补传统的由教师‘ 单向灌输方式的不足，使学生们在

互动中更好地审视自我，提升自我，促成学生个体的和 谐。

就我所知，杭师院在开展朋辈互助活动方面已经初显成效，

但这还是不够的，我觉得作为校长，对于新生的有生命力并

得到实践证明了的优秀教育手 段与方法，应予以开发与支持，

甚至可以作为一门校本课程进行研究与实践。

< p>

许多媒体都在关注 当今大学生的道德礼仪问题，现在的

社会就业压力大，竞争激烈。大学生面试时的道德礼 仪往往

影响其面试的直接结果。作为一个大学的校长，我觉得有必

要在每个班级里设一个“礼仪老师”

。学校可以先招募一

批有一定责任心的志愿者，通过一段时间的培训后再分派到

班级层面上进行指导与教 学。例如：坐姿，服饰搭配等。中

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国自古就是礼仪之邦，礼仪的学 习一方面可以继承民族的传

统，又可以适应社会发展的客观要求，对大学生的就业与人< /p>

际交往都有这积极的促进作用。

最后，我想谈谈关于怎样营造和谐的校园文化氛围。

现在，我主观臆测当初政府部门建立下沙高教园区的 目

的：就是为了充分整合教育资源，加强教育基础设施方面的

建 设，达到高教园区内部分教育资源与基础设施的共享。走

科学兴城的路子

!

眼下整个高教园区有

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所高等院校，全日

制在校大学生

11.5

万，

78

个硕士点，< /p>

216

个本科专业，

171

个专科专业，近 万名专职教师……

我们有这么强大的教育资源，但现在园区内有多少达到

真正的共享了呢

?

比如，图书馆资源。假如我是大学校长，

我会与其他学校的校 长积极磋商，开展“图书一卡通”

的

政策活动，实行图 书资源共享。下沙高教园区内所有在校大

学生只要凭身份证与学生证都可以办理“图书一 卡通”

，

此卡可以在园区内任何一所加盟高校的图书馆 中借阅书籍。

图书卡可以按刷卡次数实行等级制，等级制越高，权限就越

大

!

这只是一个方面。在校级学术交流方面可以实行学术信

息的共享，比如一个学校开讲座，另一个学校的同学也能通

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