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演讲主题我是谁
篇一：我是谁演讲稿
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！
我是一名 中国公民，
一名党员，
同时也是一名人民教师。
再次认真
研读、学习过刘云山同志的《我是谁，为了谁，依
靠谁》
文章后，
作为一名党员、
一名人民教师我对于人生观、
价值观有了新的体
悟。
由此我联想到我们作为公民， 作为党员，作为老师要清
楚“我是谁”
、要知道“为了谁”
、要明白“依靠谁”可谓之
“三谁”
。一个人在社会中扮演着不同的角 色，每个人的身
上都赋予着有不同的使命。对应不同的身份问问自己“我是
谁”
，给自己一个明确的定位，才能回答自己“为了谁”和
“
依靠谁”
。
“我是 谁”我认为，年少时的我们懵懵懂懂，不懂得身
上所肩负的责任。年少无知，不懂得可以
依靠谁、为了谁。
在成长的过程中是父母和老师教导。而现在我们同样扮演不
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同的角色成为一名党员，一名人民教师，作为一名老师、一
名党员的我在面对“我是
谁”这个问题上应视学生为亲人、
让学生做主人，始终摆正同学生之间的关系，培养学生
主人
翁意识，实现自我管理、自我约束、自我评定的“三自”机
制。同时有主导意识，顾及大全。而无论扮演什么角色，从
事什么职业，我们都是一名普
通的公民，需知心力所向，有
明确的认知。要清楚“我是谁”不能够将自己定位为太轻或
太重，
甚至迷失方向，
不知何去何从。
不 能只懂得成心索取、
无心奉献的；忘了自己的身份，丢了自己的责任的等等。大
凡这些人，都是没有给自己一个正确的定位，没有牢牢记住
自己的职责，
而忘记我是谁的人。
人生一世“为 了谁”？回答肯定是不一致的，有人说为
了祖国和人民，有人说为了集体，有人说为了父
母和儿女，
还有人说为了事业和前途，诸如此类的说法我们先不评价其
< br>对与错，
但有一点是肯定的，
那就是唯己而为是最可怕之为。
姜太公辅文王兴周，可以说是厚积薄发而游刃有余。而遵循
自然之道的重要法
则是不能以一己之利而不顾他人；不能以
一己之利而伤害国家、企业和家庭；不能以一己
之利而悔恨
终生。人生不是来世界索取的，而是在遵循自然之道的基础
< br>上为优化依存自然而奉献的。人是不可能绝对独立生存的，
是因为有了国家、有了
优越的社会制度和体系、有了集体、
家庭、他人，才有了
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自己生存的基础。所以，人要有感恩之心，要有回报 家
人、
他人、
企业、
集体、
社会和国家的心理动机和自觉行为。
从老师的角度上看，是为学生的学习、生活服务的
。全校工
作以人为本，
就是以学生为本。
教师工作一定要 以学生为本、
真心诚意地为学生服务，教师的最终目标是要引导动员学生
为实现他们自己的目标而努力学习，不断取得进步，早日成
为国之栋梁！
作为老师“依靠谁”
，我 认为应从学生中来、到学生中
去，把学生的健康成长作为工作的动力源泉。学生的健康成
长始终是第一位的。因此，教师在教育引导学生过程中应始
终贯
彻“学生路线”
：从学生中来，到学生中去。只有坚持
学生学习的主体观
、教师引导的服务观，才能真正促进学生
全面素质的长足发展。有正确思想的指引，才会
有正确的人
生。想要紧紧抓住大学生的思想，不断提高学生的思想境界
< br>和综合素质，教师就要深入学生中间以丰富多彩的形式开展
工作。例如：主题班团
会、观看教育宣传电影、慰问社会福
利机构、座谈、调查问卷、集中学习和讨论社会热点
问题等
各类形式。让枯燥的理论学习生动起来，让大家乐于接受。
“我是谁”
、
“为了 谁”
、
“依靠谁”
，是新形势下教师教
育
引导学生需要了解的问题之一。弄清“我是谁”
，才能把
握自己的正确定
位；弄清“为了谁”
，才能找准前进的目标
方向；弄清“依靠谁”
，才能找到工作的力量源泉。踏踏实
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