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大学四年的定位与规划
第一章、初入大一
一、
关于学校与专业
1
、
学校不如愿
。
这是如何调整自我期望与
现实之间落差的问题。
每个人
初入大学都会有困惑，
上了 重点大学的同学痛苦一点不
少，
所谓的羡慕嫉妒恨真是盲目，
< p>成长的任务不只是把
眼光放在别人比自己强和周围环境不好的方面，
而是接
纳已有的现实，
目前学校与期望有落差，
但这也是 自己
奋斗努力的成果，
值得珍惜，
重新客观评价自己的大 学，
找到自己的优势，这才是大一的发展和成长任务。
2
、专业不如意
。
没有所谓的热门专业，成才的关键也在与人本身，专
业领域的宽不意味着学术知识上
的肤浅，专业领域的
窄也不意味着人生道路上的狭隘。
工科理科文科内部各自专业的界限并不是泾渭分明，
都有各自相通的地方，可以
在学好自己本专业课程的
同时，凭兴趣学习自己感兴趣的专业方面知识与课程
来补充自己，扩展知识面。
二、
关于学习。
1
、
大学、确定的，要学习。
2
、
但不是高中学习的延续，
大学学习在于思维方式
的把握，自我学习能力的提升以及自我的监督。
3
、
大学学习特点：自学性。理 论性。相关性。创新
性。专业性。个性化。实践性。问题性。方法性。
< br>总结性。博精结合。
4
、
学习内容：专业课。选修课。课外知识的涉猎。
（图书馆，聆听讲座，学术交
流，课外实践活动，
同学间交流。
5
、
本科学校更注重学生的全面发展，
大学设置的在
学习自然知识、科学知识、社会知识，还应该有人
文知识和人文素养，
这直接关系到个人的素质发展。
职业
教育中只有技术的培养，长期来看发展途径会
愈加狭隘。
6
、
要考研的不必急于大一就开始，< /p>
大一大二要充分
挖掘自己，了解自己，才能在大三的时候正确性决
测自己的未来。
三、
回归自我。
你曾经的梦想是什么，你的发展动力是什么？
你的优势分析如何，学习优势又在哪？你的职业理想如
何？
你了解自己吗？
不确定不妨试一下，写下来<
/p>
10
条未来几年及一生认为自
己应该做的事，要确切，
不要任何顾忌，
不要低估十年后
你能做的事。
第二章、定位大二
一、
1
、对自我再认识
。
优势在哪？对能力、性格、喜恶多重分析，在实践中进一步
确定
自己的优势。
2
、
养成专业素质，发展专业技能。
（
1
）
要知道自己需要 具有什么样的专业素质，
善于制
定计划，规划学习生涯。分清主次，把握
专业学
习重点。
（
2
）
需要具备什么样 的专业技能，
如何发展？掌握过
硬的专业知识，注意知识到能力的转化。
积极参
与实践，将书本应用于实际。看重培养自身的观
察能力及
分析和解决问题的能力。
3
、
综合素质的培养。
探究精神，
创新能力 。
团队精神，
合作能力。
人文精神，
审美
能力。
务实精神，
实践能力。
好学精神，
学习能力 。
敬业精神，创业能力。
综合素质培养基本点
：
良好的学习生活习惯，
外语的应
用能力，
汉语的驾驭能力，
计算机的使用能力，
过硬的
政治素养
。
4
、
初步了解职业，定位职业方向。
职业选择：
余空间喜欢干些什么？哪种职业适合你的
天性？你了
解自己要从事的职业么？
5
、
职业资格认证。
最 热门的职业资格认证书。结合自
身情况，考取有用资格书。
第三章，选择与提升
一、自我再评估、再定位。
1
、考研动力分析。
享受学问
。
名校情结。
专业情结。
地域情结。
暂缓就业。< /p>
我并不比别人差。家人的期望。
你考研背后的动力是什么，你决定好了么？
2
、就业动力分析。
二、提高专业素质，提升职业能力。
1
、全面掌握专业知识，打下扎实专业基础。
某招聘会
上，
应聘前来的一位学电路控制的大学生画电机起停的
主电路图，居然将符号搞错，
把断路器画成隔离开关。
还有一些问到专业知识时竟说，两年前学的，早忘了。
2
、结合职业要求，系统学习专业知识。
到了大 三必须
熟悉自己所学专业的培养目标、
就业去向，
并围绕 职业
要求有计划有目的地进行专业知识的储备和完善。
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