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大学班级学风建设方案
篇一：
大学班级学风建设方案
学风建设是学校生存的核心，发展的立足点
.
好的学风需 要大家共同建设，作为学校最基本
的单位班级，
其班风直接影响着学校的 风气。
而班风中最直接最明显的要数学风。
班级学风
即是
一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，
它是体现一个班风气好坏、
群体素 质高
低的重要特征。
一、当前学风存在的问题
（一）
学习动机问题。近年来，
许多大学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习
动机。据调查数据
显示，
41.1%
的大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热情，学习
一直处于高中学习的被动状态。
一部分学生认为，
大学学习只 是为了混一张文凭，
以便将来
找份好工作，
而在大学里真 正能学到的有用的东西却很少。
不可否认，
许多人还是认真学习
< br>的，但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或是争取免试研究生的名额。
（二）
学 习纪律问题。
逃课、
旷课、
旷考、
上课不专心、< /p>
作业抄袭、
考试舞弊等，
最突出的、
最集中
的问题是学习纪律问题。
而如今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生提供了
快速获取最新信息和联络朋友感情的条件，但也给那些缺乏自控能力逐渐
“
< p>堕落”
的学生提供
了方便：迷恋网络游戏、网恋、浏
览黄色网站等等。毕业论文的写法也由此变得更
“
先进
”
、
更
“
快捷
”
。从 互联网上一搜索同类题目，便可找到数篇现成的论文，然后就是简简单单的复
制和剪贴、
拼凑，于是一篇
“
很不错
”
的学术论文就出炉了。 想学的时候，就学一下，想玩的
时候，就玩一下，学业成绩及格成为现今大学生中普遍信
奉的
“
真理
”
。
（三）
学 习态度问题。一迈进大学的门槛，一部分学生就以为可以高枕无忧，因为已经完成
了父母
的心愿，加上社会上普遍存在大学是
“
象牙塔
”
的 误区，认为大学就是脱离了高中繁重
学习后的天堂，
“
六 十分万岁
”
成为流行风尚。还有的学生受
“
知识大 爆炸
”
思想的影响，认为
学习再好，
将来 要么找不到工作，要么就是工作时学习的东西一无所用，既浪费了青春，又
浪费了金钱，
反正读书没用，不如不学，在空闲的业余时间中，提出
“
爱情第一，学习第二
”
的人生价值观。
（四）重视专业课程学习、忽视全面发展。目前，由
于本科生就业形势严峻，而研究生则就
业形式相对缓和，
所以一部分学生 则投身到考研和考公务员大军队伍中，
这本无可厚非。
但
是，导致部分大学生除了学习与考研、考公务员相关的课程外，对其他课程则敷衍了事、蒙
混过关，甚至在考试的时候还作弊。
这一种只进行重点学习，
忽视其他学科学习 ，
不利于学
生的全面发展和综合素质的提高。
二、改善学风管理的措施
在一个学风好的班级里，
绝大部分成员都能沉下心来，
将学习科学文化知识放在自己心中的
主要位置，
主动地去 学习，
就会形成一个以学习带动其他各方面发展，
而各方面的发展又反
< p>过来促进学习的良性循环。
但是，
在一个学风差的班级，
< p>情况就恰恰相反，在这样的班级里，
多数学生平常最
“
牵挂
”
的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大 意义和作用
的东西。在这样的班级，
即使是一些学习好的同学，也常会由 于周围环境的干扰，
想学却学
不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意
，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难
以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘
散沙，也就不可能取得好的成绩。
（一）
营造良好的学习氛围。
现在大学生虽然有相对独立 的人格和处事原则，
但是在许多时
候还是在一定程度上具有对同学和集体
的依赖性，
而这种依赖和认同感，
恰恰是营造良好的
学习
氛围并因此促进全体同学发展的最好的基础。
1
、抓好日常管理中的四个
“
率
”
和四个人数。四个
“
率
”
是：
（
1
）上课出勤率，这是了解学生学
习动态最直接的反映；保证教学秩序的顺利开展。
（
2
）学生晚自修率，这是反映学生学习
自觉性的重要依据；养成自觉珍惜时间，多学
知识的习惯。
（
3
）学生作业上交率，这是了
解教师是否布置作业、
学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节。
（
4
）
考试不及格率，这是反映学习失败学生所
占比例的最重要指标，常常与学风问题密切关联。
四类人数：
（
1
）考试 不及格人数，这常常是学风较差的群体；
（
2
）作业抄袭人数和考 试作
弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格、道德水平的重要指标；
（
3
）学习成绩明显好
转或成绩明显下降人数，无论从群
体还是从个体来说，都是观察班级学习风气转化的信号；
（
4
< p>）主动向任课教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的
反映。
2
、树立优秀的学习典范。通过各种宣传方式让学生感到这部分学生的优秀，不是将同学神
化，
而是将某一方面领先的学生引到台前，
鼓励这类学生多与 其他同学交流，
在自己擅长的
方面给同学帮助，
令其他同 学认识到学习的重要性和可行性。
例如：
在班会上我会经常安排
< br>某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习经验。
当然这里所说的学习并不是狭隘的专
业技能的学习，
而是整体综合素质的学习，因此，
学习氛 围的建立，不能单一地依靠在专业
课程上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类
型的学习型学生。
3
、小团体目标学习。共同的目标，更加容易建立认同感和信任感，也相对更容易形成 相互
影响的团体。比如，
不同的宿舍，常常会有不同的集体行为。
有的宿舍可能就是每天全体一
块出去打游戏，在固定的时间去固定的地方，也不
与其他人组合，只是和自己宿舍的人玩；
而有的宿舍则是同出同进到教室或图书馆去自习
，
互相之间帮忙占位子。
有的宿舍虽然没有
这样的集体行
为，但在一部分刻苦学生的带领下，其他学生也会自觉地感受到压力。因此，
要转变小团
体不正确的学习目标，
形成相对稳定的良好的学习氛围之后，
将学习的领域相对< /p>
扩展，就能够在更大的领域范围内形成良好的学习氛围，而最终形成一个融洽的整体。
4
、减少电脑的
“
存活
”
数量。电脑的产生， 是人类的一件好事，可是我们电脑，真正用来学
习的人会有多少呢？上网是为了做什么？
有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么，
无聊至极了怎么办？就上网玩游戏，<
/p>
什么
“
完美
”
、
“< /p>
天堂
”
、
“
奇迹
”< /p>
等一大堆游戏。在这一些人
中，不少人是很聪明的学生，他们之所以自暴自
弃，是对学习深恶痛绝，发现电脑是他的终
身伴侣，
在虚拟的世界里找到 实现自身理想和价值的乐园，
每天晚上到凌晨才想起休息，
成
了典型的
“
夜游人
”
。对于这类学生，要施行 强制手段，
“
封电脑
”
！对于这些学生来说，要让
他们有这样一种观念：我只要在看书，哪怕是小说和杂志都无所谓，慢慢地改变他的习惯
。
要让他知道怎样合理安排时间，不能把时间都浪费在电脑游戏和一些无聊的事物中。<
/p>
（二）激发学习的兴趣
1
、准确的自身定位。引导学生客观准确地判断自己的 学习成果，每个人的能力和基础都是
不一样的，
一定要拿自己和其他人去 相比反而会造成一定的困扰和压力。
平时应该多引导学
生怎样合理定位自
己的成长道路，
少做横向的比较。
让他们看到自己在学习以后一点一滴的
进步和收获，就能建立他们对学习的信心，激发他们的学习兴趣。
2
、集体 活动沟通交流。组织学生成立学习竞赛小组和一些学习性质的社团，不定期举行一
些活动
，如辩论赛、专业知识答辩等。另外，还可以根据本专业的特点，举行
“
我就是老 师
”
课件制作大赛。让每位学生都能
“
英 雄
”
有
“
用武之地
”
，营造一种良好的学习竞争气氛。每个
学期初始开展一次关于学习经验的总结交流会，
让每位学生作一次自我小结，
然后听取别人
的经验，取长
补短，
并邀请任课老师现场进行指导，不断改善自己的学习方法。在平时多引
导和教育学生重视英语四六级考试，
鼓励同学们往新的高峰考研奋进，
认真组 织学生积极听
取考研报告会和各种学术报告，给有志于考研和在其他方面有志向的学生注
射了
“
强心针
”
。
由此增
强学生个人能力的满足感和获得集体或他人的认同感，提高学习的热情。
3
、
实现角色转换，
营造良好的学习气氛。
与任课教师相沟通，
< p>改变教师是“
演员
”
，
学生是
“
观
众
”
的填鸭式模式， 变成教师是
“
导演
”
，学生是
“< /p>
演员
”
的启发式教学模式，调动学生的学习兴
趣，形成学生由
“
要我学
”
、
“
被动学
”
变成
“
我要学
< p>”、
“
主动学
”
的活跃的学习 气氛。
总之，
班级学风建设作为高校自身建设的一个重要方面，
直接影响到学生的科学文 化素质和
思想道德素质，
影响到学校所培养的人才质量，
最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。
所以，
学风建设不仅具有艰 巨性和紧迫性，
还具有长期性。
而学校的教育管理活动都是通过
< br>班集体这一基本组织形式实施的。
所以，
只有存在于班集体之内的广大学生 树立起勤奋好学、
团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能更上一个新台阶
。
篇二：大学班级学风建设方案
学风是学生思想道德品质、
学习精神与综合素质的重要体现，
是学生成 长的基础和前提。
学
风的建设是高校校风建设的重要内容。
优良的学风是提高教学质量、
建立良好校风的重要条
件。作为刚刚升入
大学的大一新生，更应该有一个优良的学风做保障。
为了进一步加强学风建设，
不断激发学生学习的积极性和主动性，
培养出 更多高水平、
高素
质的人才，
Xx
学院< /p>
2Xx
级
Xx
班结合实际，针对同学们在学习过程中 可能会出现的学习懈
怠等情况，特此制定本学期学风建设计划。
一、总体目标
<
/p>
积极营造浓厚的学习、
学术氛围和生动活泼、
健康上进的良 好风气，
努力培养具有扎实的专
业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团
结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使
同学们养成良好的道德品质和文明行为
，
促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。
为
同学
们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、
会学，
早日形成班级长期 有效
的学习氛围。
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