浙江什么大学学风建设计划书-模板

2020年12月8日发(作者：马烈孙)

学风建设计划书

一、树立工作目标

学院首先树立了明确的工作 目标。

开展学风建设可以培养大学生明礼诚信、

团结

友爱 、

勤俭自强、

敬业奉献的基本道德规范，

使学生养成良好的道德品 质和文明

行为，

促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。

学风建设是一项长期要抓

的工作，

通过此次学风建设月活动的开展 ，

我们认为具体到我分院就是力争做到

课堂、晚自习的出勤率

< p>100%

，违纪率为

0%

。

二．工作项目

（一）成立学风建设工作指导小组

组长：王臣 申；副组长：刘海红、陆季春、漆小平，成员：各辅导员、班主任。

（二）健全和完善各项规章制度，推动学风建设进程

< br>1

、组织人文分院全体学生重温院系有关学生学习方面的规章制度，包括《宁波

< p>
大红鹰职业技术学院大学生手册》

中的

《宁波大红鹰职业技术学院学 分制的实施

细则》

、

《宁波大红鹰职业技术学院关于加强 人文教育的指导意见》

、

《宁波大红鹰

职业技术学院关于 对学生实行职业技能鉴定的实施意见》

、

《宁波大红鹰职业技术

< br>学院课程考核》

、

《宁波大红鹰职业技术学院学生考试考场规则》

、

《宁波大红鹰职

业技术学院学生口试考场规则》等。

< p>

2

、根据学院的学风、教风整改意见，认真查找本分院在学风和教 风中存在的问

题和不足，详细制订切合我院实际的学风建设整改工作计划。

3

、进一步明确教师和班主任的教学任务和工作职责。完善教师的育 人职责和班

主任的职责制度，从教学和管理两个方面严抓学风建设。

< /p>

4

、完善学生考勤制度，从严管理。建立和完善学生课堂考勤管理制度、请 假制

度、自修管理制度和预警制度等，坚持以制度规范人。

（三）结合学生实际情况，切实加强对学生思想教育工作。

< p>
1.

针对学生中存在的男女交往不得体行为，

拟开设有关如何正确对 待恋爱问题的

专题讲座，开展男女恋爱观教育，严抓男女交往不得体行为。

2.

发挥党员、

学生干部的思想带动和行为示范作用 ，

带动广大学生行动起来，

积

极为学校的学风建设做贡献 。

3.

做好奖勤助学、心理辅导、学生党务等工作，通 过服务关心来助学风。

统筹规划、协调发展学风建设合作班

人文学院 学风建设合作班活动按照学院要求，

要突出学生主体参与的自觉性和创

新 性，

要明确班级工作的方向，

要充分挖掘老师、

学生在专业学习和 学风建设方

面的潜力。

活动总体按一主线、

两队伍、

三结合、

四阶段、

五组合设计有序进行。

< p>
1

、一主线是指分院

2

学年的学风建设有总体规划， 大一时要突出专业特色，先

从小型学风活动做起，

以学风建设合作为基本 单位，

先成立分院级兴趣小组，

成

果在分院展览；然后将 成果扩大，与人文学院“人文之光”特色月活动相结合，

承担其中一个项目，

< p>在学院范围进行展示，

进而成立学院级社团协会；

大二时要

< br>突出职业特点，尽量将学风建设成果“产业化”，申请大学生创业园区的摊位，

充 分利用人文学院工作室、

大学生创业园区、

相关实习单位进行与职业相关的实

训、实践；大三时重心向顶岗实习转化。

2

、两队伍是指一要根据专业特点把班主任队伍建设成为学习型、善于研究学风

建 设的团队，

学风建设的专业特色必须由专业教师和班主任把关；

二要大力培养

一批善于抓学风建设的、

能以学促管的学习型的主要学生干部团队，

要将学习精

神和团队精神发挥到极致。

3

、三结合是指班级学风建设活动要与团学组织主导的大学生素质拓展活动相结

< br>合，

活动内容可以合二为一；

班级的学风建设活动要坚持本专业特色活动与 “三

名”（名画、名音乐、名电影）共性建设相结合；学风建设要与就业办主导的职

业生涯规划工作和就业指导课相结合。

4

、四阶 段是指每学年的学风建设分宣传发动、学习认知，计划研讨、组织实施，

合作共享、具体 执行，总结鉴定、交流提升四个阶段，每学期各执行两个阶段。

第一阶段宣传发动、

学习认知的重点是强调学风建设的重要性，

介绍活动内容与

做 法，

学习学风建设相关资料，

各班级写作一学期班级学风建设计划；

第二阶段

计划研讨、

组织实施阶段的重点是学风建设合作班组合、

学风建设专业创意活动、

学风建设个性项目与共性项目分工、

专业教师写作学风建设合作班活动计划、

学

风建设合作班兴趣小组活动成 果展示；

第三阶段合作共享、

具体执行的重点是合

作班充 分共享学风建设专业特色成果、

“三名”建设成果，

并将合作班的初步成

果扩大化，

以承担“人文之光”特色月活动的一个项目为契机，

将 学风建设特色

项目推向整个学院；

第四阶段总结鉴定、

交 流提升的重点是由兴趣小组申请成立

院级社团协会，

并在大学生创业园区 申请摊位，

尽力将成果“产业化”，

并对学

年学风建设合 作班的活动进行总结交流提升，以便指导下一学年的学风建设。

5

、

五组合是指根据人文学院的专业特点，

将

07

学年的学风建设合作班划分为五

个组合，具体划分如下：

学风建设创意主要项目