无锡有哪些大学学风建设计划方案

教师备课教学认真负责，无教学事故发生。

2

、学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围， 课程考试不及格率下降。

3

、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。

有较强的实践和创新能力，积极参加学校、

学院举办的科技和学习竞赛活动，

并取得优良

成绩。

4

、学生自觉学习的积极性提高 ，能够把主要精力投入到学习上，尊敬教师，课堂秩序好。

大一学生积极参加晚自习，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不 遵守课堂

纪律的现象明显减少。

5

、考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。

6

、进一步巩固和发扬“勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。

三、学风建设的途径学风建设的主要途径是以学院为 实施单位，从加强教学、

思想教育和

学生管理等方面入手，

以制度建设和强化管理为突破口，

以正面教育为主，

以文明素质的提高、

学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必< /p>

须走向自然，从“要我学走向“我要学，志存高远、敬业爱校，自重自律、自强自立，真正 做

到“进德修业、精武博文。

四、学风建设的主要任务和措施

1

、加强领导， 统筹兼顾，学校党政领导和学院领导要高

度重视学风建设，成立校、院两级学风建设领导 小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。

督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，

以服 务

护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。

2

、建立学风建设四级责任人制度，明确责任，注重实效。

学校党政领导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。

学院党政一把手为学风建设的第一责任人，对学风建 设负有宣传教育和管理的责任。

学院分管领导为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施负直接责任。

学工办、团总支负责人、辅导员、班主任为具体责任 人，对学风建设和各项活动、工作细

节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任 。

学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。

3

、以学生为本，从实际出发，针对 不同学生群体特点，把思想政治教育工作与切实解决

学生思想困惑和存在的实际问题结合 起来。

如关爱补考门次多的学生， 了解其具体情况与困难，制订落实重点帮扶办法；

关注获奖受

助群体，把 握

2015

年国家实施高校家庭经济困难学生新资助体系的契机，对获奖受助的贫 困

生群体加强责任教育、

诚信教育和回报社会的教育，珍惜宝贵的学习机 会，用勤奋学习的实际

行动回报国家、学校和社会的关爱与帮助；结合新生心理普查结果 ，关注心理测查指标异常的

群体，加强心理健康宣传教育，帮助学生尽快调整心态，适应 新环境。

4

、坚持 因材施教、因人施教的原则，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动

主题。< /p>

对一年级学生重点抓好入学适应教育 和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一谈心，

实行晚自习制，加强监督检查；对二 年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取与学习技

能的培养；对三年级学生在突出 专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，

做好职业准备；对于四年级 学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用

能力，保证毕业论文质 量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。

5

、加强对学生职业生涯的教育和引导，激发学生的学习动力。

招生就业处和大学生文化素质教育基地加强

《大学生职业生涯规划》

和

《大学生就业指导》

选 修课的课程研究和师资队伍建设，扩大学生选修面，增强教学效果。

引导学生进行自我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并落实到 行动上。

学院要充分调动各方面的 因素，

从新生入学开始，

应多层次、

多角度地开展专业认知教育，

邀请有关专家、教授、学科带头人每学年举办

1-2

次学 术报告、

专业座谈会或本专业学术科技

活动，

使学生了解 专业特点、

研究方向、

专业优势、

人才培养目标和未来就业方向、

职业特点，

增强学生的学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学习的 积极性，端正学习态度，增强学

习的内在动力。

6

、积极开展学院之间、班级之间、 宿舍之间的学习研讨、学习方法交流、英语角等学习

兴趣活动，营造浓厚的学习氛围。< /p>

举办学生课堂笔记和作业展览，引导 学生养成良好的学习习惯；开展读书求知工程，

举办

读书交流会、

不断开拓学生视野，

增长知识才干；

每学期举办

1-2< /p>

次学习经验交流或辅导讲座。

举办“博士论坛，指导学生适应大学生活，掌握正确的学习方法，树立良好的学风。

7

、优化课堂学风，落实检查监督机制。

建立课堂、

晚自习考勤登记，

填报

《课堂学风监察表》，

对迟到、早退，

课堂不注意听 讲，

不认真完成作业者，及时发现并进行批评教育，屡教不改者，严格按的相关规定，给 予纪律处

分。

继续实行学院领导、班主任、辅导员听课制度，做好信息反馈。

8

、加强考试管理和考风建设，端正考风考纪。

修订，进一步规范处理程序，加强考前宣传和处分后 教育，把考风建设与道德教育、诚信

教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程，贯穿 于包括期中考试、英语、计算机等级证书

考试在内的所有学校组织的考试。

在教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教育作用。

9

、修订，

开展优良 学风学院和优良学风班及学风建设先进个人评比活动，

树立学风典型，

大 力宣传和表彰学风建设过程中涌现出的先进典型事例，

以典型带学风，

充分发挥政 策激励作

用，大力宣传和表彰先进典型，有效地激发学生学习的进取心，倡导优良学风。

10

、

加大“学风杯系列知识技能竞赛的宣传和组

织，扩大竞赛的影响面，提高竞赛水平。

引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高自学能力。

积极开展学生科研立项和科技文化节活动，

评选和奖励优秀科研成果，

提高校园学术风气。

11

、把学风建设作为学院学生工作评估体系中的重要内容，建 立健全学风监督评价体系。

对学风 建设状况进行专题调研和检查、

考核，

并把考核结果与集体和个人评优、

晋职挂钩。

学风建设年活动实施方案

2017-12-29

16:16 | #2

楼学风是大学精神的集中体现，是教书

育人的本质要求，是高等学校 的立校之本、发展之魂。

优良的学风是提高教育教学质量的根本保证。

为切实加强和改进学风建设，营造良好学习氛围，

努力提高我校 应用型人才培养质量，

适

应建设地方性应用型高水平大学要求，

经学校研究决定，

确定

2015-2016

学年为“学风建 设年，

为做好“学风建设年各项工作，

根据

《教育部关于 切实加强和改进高等学校学风建设的实施意

见》和《安徽省高等学校学风建设实施细则》 等文件精神，制订本实施方案。

一 、

学风建设的指导思想和总体思路学风建设的指导思想：

以邓

-< /p>

小

-

平理论和“三个代表

重要思想、科学发 展观为指导，围绕立德树人这一根本任务，突出学风建设在学生全面发展中

的核心作用， 科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方

位育人， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接

-

班人。

学风建设的总体思路：树立以学生为本，从实际出发 ，促进学生全面发展的工作理念。

以职业生涯规划为引导，

加强专业认知教育，

激发学生作为学习主体的内在动力；

以师德、

师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机 制，充分发挥教师在学风建设

中的主导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要 求，从基础年级的规范要求逐步转

变为高年级的习惯养成；

以创新创业教 育和各种技能竞赛为载体，

增强学生的实践能力和创新

意识，营造良好< /p>

1

的校园文化氛围，促进学风建设。

二、

学风建设的目标和途径学风建设的目标是培养学生具有明确 的学习目标、

勤勉的学习

精神、较强的专业意识，使学生在学好基础课、 专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促

进学生德、智、体、美全面发展；同时，通 过学风建设年活动，探索我校学风建设新途径，新

方法，实现学风建的设可持续发展。< /p>

学风建设的主要途径是以学院为实施 单位，

从加强教学、

思想教育和学生管理等方面入手，

以 制度建设和强化管理为突破口，以正面教育为主，以文明素质的提高、学习任务的完成、学

习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必须走向自然，从“要

< br>我学走向“我要学，志存高远、自强自立、自重自律、真正做到“厚德、尚能、博学、创新。

三、具体措施（一）以教风带学风

1

、发挥课堂教学的主战场作用。

通过良好的教风，带动学风建设。

教师在教学过程中要不断丰富教学内容，改进教学方法，完善教学手段，增强教学效果。

有条件的教师，要邀请学生参与课题研究， 激发学生钻研专业知识，开展科学研究。

2

、树立师德榜样。

教师的敬业精神、严谨治学态度和求实作风，对学生具有良好的示范作用。

教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。

教师要加强对课堂纪律、学生听课情况的管理，强

2

化点名制度 ，对旷课、迟到、早退、

交头接耳等现象，给予相应的记录考核，纳入学生综合素质测评 体系。

3

、完善教学质量监控与评价体系。

要在教学纪律、教学质量、

教学常规工作等方面进一步完善相关 制度，

加强教学规范的检

查落实，

正确运用课堂教学评估 和教学事故处理结果，

从教师和学生两方面入手积极研究改进

教风学风的 对策。

定期召开学生座谈会，

听取并及时向主管领导反映学生关于教学方面的意见和建议；

实行

辅导员听课制度，每月针对主干课程听课

1-2

次，了解学生上课情况，及时 处理存在问题，纠

正不良现象。

（二）以管理育学风必须加强对学生的日常学习生活的管理，

在 管理服务中要加强对学生

的教育引导，为学生的学习成长营造良好氛围。

1

、加强日常管理（

1

）推行辅导员与授课教师的联系制度。

辅导员每学期至少与本院授课教师联系

2-3

次 ，

每周检查学生学习纪律，及时对迟到、

早

退、旷课的学 生进行教育处理，尤其要认真查处旷课玩游戏现象。

（

2

）坚持辅导员进宿舍制度。

辅导员要定期深入学生宿舍，了解学生动态，解决学 生困难，加强对学生的文明、卫生、

安全教育和管理，保障科学合理作息制度。