捐赠大学大学学风建设认识意义

学风建设是校风建设的重要内容，

是全面推进素质教育，

为社会培养高素质人才 的关键。

优良的学风是保证提高教育教学质量的重要条件。

学风的好坏直 接影响到教学改革的步伐和

教学质量的提高，

影响到校风的形成和人才培 养目标的实现，

影响到学校的社会声誉和社会

形象。

我们 必须以高度的社会责任感来重视学风建设，以

“三个代表”重要思想和先进的教

< br>育理念为指导，积极推进教育教学改革，加强学生管理，确保教育、教学质量的稳步提高，

努力为社会培养高素质的合格人才。

学风是一所大学的灵魂

,

是学 校生存与发展的根本支柱。

良好的学风是学校的宝贵财富。

学校的根本任 务是培养德、

智、

体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

因

此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的

养成科学严谨的治学态

度

,

同时使 学生完成自我人格的塑造。

学风

,

通俗地讲是学习的风气 。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上

的具体体现

,

是学生在学习过程中所表现的精神风貌

,

是学生在学习方面所展示 的精神、

态度、

风格、方法和习惯等要素的综合体现。

[

①

]

因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品

格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度

,

也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉 及到获取知识和技能的

途径问题

,

更重要的是它关系到学 生的优良品格形成问题。

随着我国经济体制改革的深入

,

社会各方面得到 了迅速发展。

同时

,

经济全球化和信息网络

化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响

,

有些学生过多考虑个人利益

,

在学习上表现为学习目的不正确

,

学习态度功利化

,

甚至以能不

< br>能为自己创造更多物质条件为学习目标。在这种情况下，只有通过加强学风建设

,

才能使大

学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度

,

培养良好的学习习惯

,

自觉形成优良的学习

行为 。

< /p>

加强学风建设

,

是大学培养和造就高素质人才的重要条件。

在大学阶段

,

学生的中心任务是

学习

,

只有培养优良的学习习惯

,

大学生才能充分利用大学期间的宝 贵时间

,

充分发展自己的

智力和潜力

,< /p>

不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此

,

良好的学风

,

我们大学生是直

接营造者

,

也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真

的，大部 分学生有着远大的抱负，积极进取，

注重全面发展，

努力提高自身的综合素质和能

力。

但是，

也应看到大学里的确存在学风不正的现象。< /p>

虽然学风不正问题出在少数同学身上

,

但具有很大的危害性 ，不容忽视。这些学风问题主要表现在

:

一 、缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些大学生心无理想

,

缺乏自控能力， 没有考

虑过怎样过好大学生活

,

把自己培养成为一个什么 样的人才等方面的问题。思想上认为上大

学只为捞张大学文凭，

以装点门 面。

在行动上，

缺乏组织纪律观念，

学习散漫，

迟 到、

早退、

无故旷课不在乎。平时学习不用功

,

考时打夜工，甚至在考试中采取各种手段作弊

,

情节十分

< br>严重。

二、学习目的不正确，带有强 烈的功利主义色彩。

有些大学生只看重学习成绩，以为只要学

习成绩好就 有好工作，

导致应试倾向严重。

思想上只重视业务知识的学习，

忽 视道德品质和

实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄

,

不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语

言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了 不良影响。