杜伦大学专业优良学风班建设方案

在一个学风差的班级，

情况就恰恰相反，

在这样的班级 里，

多数学生平常最

牵挂

的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社

会均无太大意义和作用的东西。

在这样的班级，

即使是一些学 习好的同学，

也常会由于周围环境

的干扰，想学却学不进去，长期下去， 成绩肯定要不尽如人意，更有

甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。

最终，

整个班级也必将变成 一盘散沙，

也就不可能取得好的成绩。

（一）营造良好的学习氛围。

现在大学生虽然有相对独立的人格和处事原则，

但是在许多时候

还是在一定程度上具有对同学和集体的依赖性，

而这种依赖和认同感，< /p>

恰恰是营造良好的学习氛围并因此促进全体同学发展的最好的基础。

1

、抓好日常管理中的四个

率

和四个人数。

四个

率

是：（< /p>

1

）上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接

的反映；保 证教学秩序的顺利开展。

（

2

）学生晚自修率，这是反映学生学习自觉性的重要依据；养

成 自觉珍惜时间，多学知识的习惯。

（

3

）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否

< br>独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节。

（

4

）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要

指标，常常与学风 问题密切关联。

四类人数：（

1

）考试不及格人数，这常常是学风较差的群体；

（

2

）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术

品格、道德水平的重要指标；（

3

）学习成绩明显好转或成绩明显下

降人数，

无论从群体还是从个体来说，

都是观察班级学习风气转化的< /p>

信号；（

4

）主动向任课教师质疑的人数，这是学生学习兴 趣、学习

主动性以及思维被激活程度的反映。

2

、树立优秀的学习典范。

通过各种宣传方式让学生感到这部分学生的优秀，< /p>

不是将同学神

化，

而是将某一方面领先的学生引到台前，< /p>

鼓励这类学生多与其他同

学交流，

在自己擅长的方面给同学 帮助，

令其他同学认识到学习的重

要性和可行性。

例如：

在班会上我会经常安排某个在 学科突出或考证过关率高的

同学介绍学习经验。

当然这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习，

而是整体综

合素质的学习，因此，学习氛围的建立，不能单一地依靠在专 业课程

上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类型的学习型学生。

3

、小团体目标学习。

共同的目标，

更加容易建立认同感和信任感，

也 相对更容易形成

相互影响的团体。

比如，不同的宿舍，常常会有不同的集体行为。

有的宿舍可能就是每天全体一块出去打游戏，

在固定的时间去固

定的地 方，也不与其他人组合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍

则是同出同进到教室或图书 馆去自习，互相之间帮忙占位子。

有的宿舍虽然没有这样的集体行为，

但在一部分刻苦学生的带领

下，其他 学生也会自觉地感受到压力。

因此 ，

要转变小团体不正确的学习目标，

形成相对稳定的良好的

学习氛围之后，

将学习的领域相对扩展，

就能够在更大的领域范围内

4

、减少电脑的

存活

数量。

电脑的 产生，是人类的一件好事，可是我们电脑，真正用来学习

的人会有多少呢？上网是为了做 什么？有时候有的学生可能根本就

不知道自己在做什么，无聊至极了怎么办？就上网玩游 戏，什么

完

美

、

天堂

、

奇迹

等一大堆游戏。

在 这一些人中，不少人是很聪明的学生，他们之所以自暴自弃，

是对学习深恶痛绝，

发现电脑是他的终身伴侣，

在虚拟的世界里找到

实现自身理想和 价值的乐园，

每天晚上到凌晨才想起休息，

成了典型

的< /p>

夜游人

。

对于这类学生，

要施行强制手段，

封电脑

！

对于这些学生来说，

要让他们 有这样一种观念：

我只要在看书，

哪怕是小说和杂志都无所

谓，慢慢地改变他的习惯。

要让 他知道怎样合理安排时间，

不能把时间都浪费在电脑游戏和

一些无聊的事 物中。

（二）激发学习的兴趣

1

、准确的自身定位。

引导学生客观准确地判断自己的学习成果，

每个人的能力和基础

都是不一样的，

一定要拿自己和其他人去相比 反而会造成一定的困扰

和压力。

平时应该多引导学生怎样合理定位自己的成长道路，

少做横向的

比较。

让 他们看到自己在学习以后一点一滴的进步和收获，

就能建立他

们对学习的 信心，激发他们的学习兴趣。

2

、集体活动沟通交流。

组织学生成立学习竞赛小组和一些学习性质的社团，

不定期举行

一些活动，如辩论赛、专业知识答辩等。

另外，

还可以根据本专业的特点，

举行

我就是老师

课件制作大

赛。

让每位学生都能

英雄

有

用武之地

营造一种良好的学习竞争

气氛。

每个学期初始开展一次关于学习经验的总结交流会，

让每位学生

作一次自我小结，然后听取别人的经验，取长补短，并邀请任 课老师

现场进行指导，不断改善自己的学习方法。

在平时多引导和教育学生重视英语四六级考试，

鼓励同学们往新

的高峰考研奋进，

认真组织学生积极听取考研 报告会和各种学术报告，

给有志于考研和在其他方面有志向的学生注射了

强心针

。

由此增强学生个人能力的满足感和获得集体或他人的认同感，

提

高学习的热情。

3

、实现角色转换，营造良好的学习气氛。

与任课教师相沟通，

改变教师是

演员

，

学生是

观众

的填鸭式

模式，变成教师是

< /p>

导演

，学生是

演员

< /p>

的启发式教学模式，调动学

生的学习兴趣，形成学生由

要我学

、

被动学

变成

我要学

、

动学

的活跃的学习气氛。

总之，

班级学风建设作为高校自身建 设的一个重要方面，

直接影

响到学生的科学文化素质和思想道德素质，< /p>

影响到学校所培养的人才

质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力 。

所以，学风建设不仅具有艰巨性和紧迫性，还具有长期性。

而学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织 形式实施

的。

只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋好学、

团结

进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能更上一个新台阶。

班级学风建设方案方案

2017-12-29 19:35 | #2

为了更好的传承和发扬学校的“笃诚勤奋

自强不息的精神，引导同

学们自主性学习，

努力培养具有扎实的专 业知识、

良好的专业技能和

明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的 基本道德规范促进同学

们学习自觉性与能力的提高，

强化同学们的自律意 识，

营造良好的学

习氛围，努力建设优良学风，为我们培养创造更好的基 础条件，促进

思想道德和科学文化素质的协调发展。

早日形成班级长期有效的学习氛围，

努力实现“八个提高和“六

个减少。

“八个提高即：

班约群体性政治素质的提高，

学生的思想道德水

< br>平的提高，

学习成绩的提高，

上课出勤率的提高，

上早晚自 习率提高，

资格证书获得率提高，

社会实践参与率提高，

参加专业大赛活动参加

率和艺术活动的参加率和获奖率提高；

“六个减少 即：

不文明现象减

少，上课迟到、早退、旷课现象减少，有补考或重修记 录的学生人数

减少，

因学习原因降级或退学的学生人数减少，

减少，学生违纪行为的人数减少。

二、创建办法（一）、班级建设方面俗话说的好，无 规矩不成方

圆。

要想让自己的班级不成为一盘散沙，

班级管理制度的建设是至关

重 要的。

广告六班的制度建设还是比较合理的。

将各项工作和责任细分下去，

在日常工作中能做到有章可循，< /p>

有

据可依。

把工作做实，是每个班级干部义不容辞的义务。

当然，班级制度也要具有灵活性，根据实际情况进行合理调节。

一个优秀的集体必定要有一套优秀的制度。

班级就像一棵大树，要使它得每一个部分健康，强壮，班级才能

茁壮成长，才能进步。

因 此我们将班级体制管理方案的五个方面组织建设、制度建设、

班风建设、学风建设、文化 建设（

1

）结合班级实际，建立健全的班