广东的一本大学东北大学2016年学风建设工作总结-东北大学发展规划与学科建设处

2020年12月8日发(作者：华清)

东北大学

2016

年学风建设工作总结

为全面贯彻落实中国科协、教育部、中国科学院、中国社会

科学院、中国 工程院联合下发的《关于开展科学道德和学风建设

宣讲教育活动的通知》以及《关于印发 全国科学道德和学风建设

宣讲教育

2016

年工作要点的 通知》的有关要求，学校按照?全覆

盖，制度化，重实效?的要求，建立健全学风建设制 度体系和工

作机制，引导广大师生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术

人格、维护学术尊严，取得了一定的成效。

一、完善制度体系，强化工作机制，构建学风建设长效机制

< p>
学校高度重视学风建设工作，

2016

年相继出台和修订了一系

列文件、规范、制度，从制度层面推进学风建设工作不断科学化、

规 范化。

（一）修订《东北大学学术道德规范》和《东北大学学术不

端行为查处工作实施细则》

按照教育部《高等学校 预防与处理学术不端行为办法》

（教育

部令第

40

号）和《中共教育部党组关于强化学风建设责任实行通

报问责机制的通知》

（教党函

[2016]24

号）等要求，对《东北大学

学术道德规范》

（

2012

年

10

月发布）和《东北大学学术不端行为

查处工作实施细则》

（

2016

年

1

月发布）

进行修订，

进一步突出学

术道德规范的主要内容，完善学术不端行为查处工作流程，进一

步明确了规范和实施细则的使用层面及学术不端行为查处工作中

各主体的权利和义务。

2016

年，学术委员会学术道德建设工作组

共受理学术不端举报

3

件，均已完成调查认定程序，移交有关部

门。此外，学术道德建设工作组对两起媒体报道的涉及我校人员

1

学术不端行为的事件依据有关规定启动调查程序，目前正在调 查

认定过程中。

（二）完善科研管理工作制度规范

制定

（修订）

出台了

《东北大学基本科研业务费管理办法》

《 东

北大学纵向科技项目管理办法》

《东北大学会议管理与资助办法》

《东北大学科技成果转化管理办法》

《东北大学专利管理办法》

等。

基本科研业务费管理办法中明确规定，在研项目存在?剽窃他人

< br>科学研究成果、弄虚作假、违背科学道德?情形的，须及时上报

学校，学校将视其 情节轻重给予削减资助经费、中止或撤销项目

等处理；科技项目管理办法中申明，项目负 责人应严格按照项目

相关管理办法的有关规定、项目合同书（任务书）要求开展科学

研究和经费使用，确保项目研究的科学性和合理性、经费支出的

真实 性和规范性，并对科研成果的真实性承担相应责任，自觉接

受国家有关部门和学校的监督 和检查。在科技项目实施过程中，

项目负责人及项目组成员应遵守《东北大学学术道德规 范》

。

（三）建立健全师德建设工作机制

学校印发了

《东北大学建立健全师德建设长效机制实施细则》

明确?师德教育?

、

?师德宣传?

、

?师德考核?

、

?师德监督?

、

?师

德激励?

、

?师德惩处?等六大任务。完善学生评教等综合评教机

制，建立师德考 核机制，将师德纳入教师考核评价体系，严格执

行?师德一票否决?制度，将师德表现作 为教师年度考核、聘期

考核、职务晋升、评优表奖等的重要依据。建立师德问题报告制< /p>

度、师德舆情监督制度和师德建设工作评估制度，构建科学有效

的 师德建设工作监督评估体系。加强师德惩处，制定违反师德行

为的处理办法，建立教师违 反师德行为的惩处机制和师德投诉举

2

报平台。

（四）以科学道德和学风建设宣讲教 育为抓手，构建学风建

设长效机制

学校下发了 《关于申报东北大学研究生?创客学堂?项目的

通知》

（研工字

[2016]002

号）

，

将科学道德和学风建设集中宣讲 教

育活动作为立项内容。为更好地推进科学道德和学风建设宣讲教

育，党委研工部还下发了《关于在研究生中开展科学道德和学风

建设宣讲教育活动的通 知》

（研工字

[2016]003

号）

。

逐步建立起党

委统一领导、党政齐抓共管、职能部门（学院）具体落实，层层

负责、分工协作培育优良学风的长效机制。

二、拓 展工作思路，创新工作方法，开展形式多样的宣讲教

育工作

< p>
学校始终把学风建设工作作为学校常规工作的重要组成部

分，将学风建设工 作渗透到学校各项教学科研学术活动中，贯穿

于人才培养的各个环节，针对教师、研究生 、本科生等不同群体，

开展多种形式的宣讲教育活动，收到了良好的效果。

（一）健全师德建设长效机制，弘扬美好高尚师德师风

< p>
学校坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，深入贯彻师

德准则，健全师 德建设长效机制，取得了一定成效。

1.

加强领导，健全师德建设责任体制

健全师德建设领导机构，成立由学校党委书记、校长任主任，

副校长任副主任的 师德建设委员会，统筹领导师德建设工作。师

德建设委员会成员由组织、宣传、研究生、 学科、教务、人事、

科技、学生、工会等部门负责人组成，明确了学校职能部门在师

德建设工作中的具体职责，健全了师德建设责任体制。设立师德

3

建设办公室，主任由学校教师教学发展中心主任兼任，具体落 实

师德建设工作。

进一步明确了学院在师德建设工作中的主体责任，

强调了主要负责人是师德建设的第一责任人，逐步建立起了党委

统一 领导、党政齐抓共管、学院具体落实、教师自我约束的领导

体制和工作机制，形成了既有 统一领导，又有分工配合的师德建

设合力。

2.

加强教育，树立崇尚优良师德意识

学校凝练了以?忠诚党的事业，履行教师职责；关心爱护学

生，自觉教书育人； 热爱本职工作，坚持终身学习；遵守法律法

规，倡导优良学风?的师德准则，并引导广大 教师开展自觉践行

准则的教育活动。制定明确的师德教育计划和方案，把师德培养

纳入师资队伍建设总体规划，加大对专任教师、研究生导师、辅

导员等 的师德培训，通过举行新入职教师岗前培训、高层次人才

培训等形式，对全体教师进行以 加强职业道德、职业精神、社会

主义核心价值观等为主要内容的师德教育。

坚持开展

?师德标兵?

、

?优秀教师?

、

?三育人先进个人?评选表彰工作，隆重举办教师

节庆祝活动，培育师 德先进典型，以榜样的力量来鼓舞人、教育

人，充分发挥典型人物的激励、导向、示范作 用。

3.

创新思路，拓展师德建设途径方法

全校各部门积极创新师德建设工作，坚持以德育人，涌现出

许多师德建设优秀案 例。文法学院等实施本科生?全程导师制?

培养模式，因材施教，分类培养，注重理论与 实践相结合，导师

把日常科研工作同人才培养相结合，

进一步提升了学生 科研能力，

体现了?授之以渔?的制度初衷。自动化仪表研究所，强化实践

教学，探索创新型人才培养?教

?

学?新模式，以?国家需求驱动

4

教学体系建设?

，通 过建设测控创新实验班，开展教学改革试验，

构建新的教学模式和教学体系，培养具有开 发研究能力和科研能

力的创新人才。工程图学教研中心恪守教书育人的职业道德，兢

兢业业开展教学工作，取得国家级精品课程、国家精品资源共享

课等 教学成果，教学团队先后荣获全国优秀教师、辽宁省巾帼建

功标兵、首届宝钢教育奖优秀 教师奖等荣誉称号，指导学生参加

国家大学生创新性实验计划项目及各类创新设计大赛竞 赛，多次

获得国家级奖项。学生工作处以?五有?建设为抓手，推动辅导

员队伍专业化发展，将?第一课堂?和?第二课堂?建设有机融

合，通过辅导员 人文素质选修课，科学搭建大学生思想教育新平

台，促进学生全面成长成才。

< p>

（二）建立完善课程体系，实现研究生学风教育全覆盖

学校将学风建设作为人才培养工作的重要环节，按照研究生

全覆盖的要求 ，以科学精神、科学道德、科研伦理和学术规范为

主要内容，从不同层面开展对研究生的 学风教育工作。

1.

丰富科学道德内涵，完善课程体系建设

< p>
学校不断丰富学风建设工作内容，将科学道德纳入研究生课

程教学体系和培 养过程，制定完整的课程体系计划，将《学术道

德与论文写作》设臵为研究生必修课程， 不断拓宽教学内容，涵

盖了科学道德品质养成、文献资料查阅途径、论文撰写方法等，< /p>

使研究生从入学之初就对学术道德规范有正确的认知。

同时，

2016

年我校对研究生院网站进行改版，全面实施了研究生选课注册制

度、课堂考核制度、课程考试制度、任课教师评价制度等，秉承

公平公正客观 透明的原则进行学术评价，

加强对评价过程的监督，

为研究生科学道德的 培养和学风建设的推进打下了坚实的基础。

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