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我对我校学风建设的一点建议
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08101234
汤旭华
学风建设是学校亘古不变的主题，
是学校生存发展的必要条件，
也是衡量学
校办学水平的重要标志。优良的学风，
既是一种无形的精神力 量，对于提高教学
水平和人才培养质量，
促进学生的全面发展和健康成长 有着十分重要的意义；
同
时也是一所学校的办学理念、
历 史积淀、
教学传统和管理水平的综合体现。
当前，
校际间
的竞争日趋激烈，
学风建设在培养高质量人才工作中的地位日益凸显，
切
实抓好新形势下的学风建设，已经十分现实地摆在了我们的面前。
我校立位于二本，
要想发展成为一所一流的大学，
除了硬件设施和师资 力量
方面外，
更需要一代又一代人的努力，唯有狠抓学风建设，方能培养 出一流的人
才，挤身于国家乃至世界名校之林。
经调查发现，当前，我校的学风总体上呈良好态势，大部分学生有理想、有
抱负，自觉
加强理论学习，积极投身社会实践，努力成为身心健康、全面发展的
高素质人才。但是，
我们也必须承认，
目前我校学风方面仍存在一些不容忽视的
问题。
首先是学风不正，
部分 学生受新的“读书无用论”的影响，
读书只是为了“混
日子’’，缺乏远
大理想，学习目标不明确，学习动力不足，对专业缺乏兴趣，
出现了“学习的人少，玩的
人多，而真正想学习的人不好意思学”的尴尬现象。
有相当一部分学生“柬书卷于高阁，
弃学业于尘埃”，
直到毕业时还不清楚自己
来到大学干什
么，最应该学的是什么，今后能做些什么。更有甚者，品行不端，
行为怪异，一味追求享
乐，追求眼前利益，哪管什么“学海无涯苦作舟”。这部
分人虽少，但危害不小，直接毒
害学校的学习风气。
其次便是学风不浓，表现在 部分学生在学习上不求甚解，不思进取，对自己
要求不严，
纪律松弛，< /p>
作风散漫，
萎靡不振，
缺乏刻苦钻研精神。
如迟到、
早退、
旷课现象屡禁不止，
晚自习“上座率”低得可怜，
更有的学生学习功利主义倾向
严重，在学习上缺乏自律意识，搞投机取巧
，弄虚作假。如学校虽三令五申，严
肃惩处，
考试作弊亦不能销声匿迹，
并且其手段越来越五花八门，
考试作弊渐长。
在调查中所反映的产生问题的原因也不外乎如下几个方面：
1
．学生缺乏理想追求。“凡学之不勤，必其志未笃也。”正是有部 分学生缺
乏崇高的理想和长远的奋斗目标，
一旦从中学阶段紧张的气氛中 解脱出来，
就感
觉进了“保险箱”，思想上放松了对自己的要求，缺少必
要的约束和调控能力，
心理安全感使他们了丧失了学习的压力和动力。
“ 志不强者智不达”，
这是出现
学风问题的根本原因。
2
．学校管理缺乏力度。由于连续多年的扩招，带来的必要的师资补给较为仓