-
关于加强学校“三风”建设的实施方案
“
三风”即学风、教风和作风，“三风”建设是学院基本建设的重要组成内容。为了认
真
贯彻落实
《中共中央、
国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》
和教育
部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等有关精神，进一步
推动我院“三风”建设，
促进各方面工作健康稳定的发展和人才培养质量的不断提高，确
保
2010
年工作目标顺利实
现，现结合学校实际，特制
定本方案。
一、统一思想，充分认识进一步加强“三风”建设的重要性和紧迫性
学风即师生的治学精神、治学态度和治学方法，是校风的核心，是校风 水平的主要标
志。
学风建设作为学院自身建设的一个重要方面，
直接影响到学生的文化素质和思想道德素
质，影响到学院培养的人才质量。
校风即学校的风气，
是学校成员共同具有或应该共同具有的思 想行为作风，
是一所学校
区别与其它学校的独特风气。
教 风和学风建设的成效直接体现于校风，
加强校风建设又是促
进良好教风和
学风形成的前提和基础，
它们相互影响，
相互促进。
校风体现一个 学校的办学
理念，
体现一个学校的校园文化和人文精神，
体现一个学校的历史积淀和教学传统，
同时也
反映了一个学校的办学管理
水平。
加强“三风”建设是治校、
治教、
治学的需要，
< p>是一项具
有战略意义的人才工程。
作风即
教师从事教育工作、
学生的思想行为作风，
它是教师职业道德和学生思想行为的< /p>
最集中体现。加强作风建设是提高办学质量的头等大事，它关系到学院的发展和社会声誉，
关系到人才培养和教育质量，
关系到学生成长成才和就业，
作风决定学风，
作风是学风的导
向。
长期以来，
我校一直十分重视“三风”建设，
整体情况良 好。
但也面临很多新的挑战和
问题。学风方面，一些学生缺乏进取精神，
学习目标不明确；部分学生学习态度不够端正、
学习纪律松懈，
迟到、< /p>
早退、
旷课现象时有发生；
部分学生专业思想不稳定，
存在厌学情绪；
部分学生自我管理、自我约束的意识淡薄、能力不足，主动学习、自我
学习的能力较差，学
习方法和效果尚不能完全适应学校学习的特点和要求。教风方面，部
分教师的历史使命感、
职业荣誉感和社会责任感意识不强，
职业道德水准 有待提高；
教育理念、
教育方法、
德育意
识、师德修养、行为举止、治学风范、学识涵养、协作精神等均需要进一步提高；存在对学
生要求不严，
迎合迁就，
缺乏必要的约束和管理的现象；
课堂之 外对学生学习、
生活、
情感、
心理关心较少；切实加强“
三风”建设，刻不容缓。
二、
全面启动“‘三风’建设 月”活动，
在全校形成齐抓共管、
全员育人的“三风”建
设工作机制
要通过层层动员、思想发动，利用各种宣 传载体大力营造“三风”建设声势，提高全
校师生对“三风”建设重要性的认识，
保证活动取得良好效果；
要通过加强组织领导，
建立
责任落实制度，
发挥党团组织、
优秀教师、
学生干部在“三风 ”建设中的重要作用，
确保活
动扎实有效地开展；
要通过 制定切实可行的实施方案，
把“三风”建设与日常教育教学活动
结合起来
，
并着眼于整改提高，
努力提高学校教育质量；
要通过建立检查考 核机制，
把“三
风”建设与系部工作、班主任工作、教师工作绩效考核挂
钩，全面促进和谐校园建设。
三、采取切实可行的措施，全方位培育优良学风
（一）要大力加强学生的思想教育，引导学生树立明确的学习目标，促进优良学风的形
成。抓好思想教育，是加强学风建设的先导。我们要根据学生不同特点，采取不同形式、内
容的思想教育，提出学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的“四自”要求，针对
不同层次学生制定相应的学风建设目标，
针对不同类型的学生采取适用的学风建设措施，
针
对学习不同阶段有针对性地开展学风建设工作，
帮助学生制 定个人发展计划，
帮助绝大多数
学生明确学习目的，转变学习态度，自觉
规范自身行为，使人才培养目标得到落实。
（二）严格养成教育，规范日常管理。
（三）以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。
（四）强化制度建设，完善激励机制，加大奖惩力度
四、强化针对性，突出实效性，积极加强教风建设
（一）加强教师的思想教育工作，发挥党员教师在保持共产党员先进性 教育中的表率
作用，
引导教师积极查摆存在的问题。
要坚 持经常性教育与集中教育相结合，
坚持普遍教育
与重点对象教育相结合的
原则。
充分利用每周政治学习时间，
组织教师学习
《教育部关于进
一步加强和改进师德建设的意见》
等有关文件和学院的各项规章制度，< /p>
引导教师增强责任感，
强化学术人格的形成。
< p>
（二）
注重师德建设。
一要通过下发师德建设学习材料，
< p>举办专题讲座等活动加强师德
宣传，弘扬高尚师德，提倡奉献精神。二要加强师德培
训，建立新教师岗前师德教育制度，
强化师德教育，
力行师德规范。
三要建立师德考评制度，
将师德表现列入学期考核、
派出进
< p>修和评优奖励的重要依据，
严格考核管理。
四要进一步加强制度建设 ，
建立科学有效的师德
建设工作监督评估体系，逐步建立师德建设的长效
机制。
（三）
加强教师教学规范引导。
通过建立教师间互相听课与评课机制，
加强教师听课制
度管理与检查，促
进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导活动，
重视教学质量信
息反馈工作，
实行奖优罚劣，
着力对教学质量较差的教师进行整改提高。
通
过举办“青年教师教学基本技能培训”、“技能月活动”，提高教师教学水平与
职业技能；
通过组织“第二届教学质量优秀奖评选”活动，
总结提炼优秀 教师的丰富教学经验，
并加以
宣传推广，正确引导教师规范教学行为。<
/p>
（四）建立新型师生关系，关心“困难学生”群体， 以文明教风带动学风全面好转。
要积极倡导建立“在人格上尊重学生，
感 情上关心学生，
工作中信任学生”的新型的师生关
系，
加 强师生沟通。
在教师中提倡使用文明用语，
提倡课余时间多与学生交流，
提倡因材施
教。同时，不断加大对“三困”学生（学习困难生、经济困难生、心理
困难生）的关心。首
先对经济困难学生，
要通过增加勤工助学岗位、
指导学生申请国家助学资助等，
帮助经济困
难学生解决实际问
题。
二是班主任、
辅导员、
任课教师要主动与心理困难学生交流，
帮助他
们树立信心，
调整心态，
不断提高 学习成绩。
三是对学习困难生要在班级学生中实行“一帮
一”制度，加强
学校与家长联系，促进学校、家庭、社会共同育人。
五、加强校园文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校风
六、“三风”建设月活动方案
（一）指导思想
（二）
坚持以 马列主义、
毛泽东思想、
邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，
< p>根
据科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，
按照
《中共中央、
国务院关于进一步加强和
改进大学生思想政治教育的意见
》
和教育部
《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
的精
神，全面开展我院学风、教风、校风建设活动。坚持教育引导和规范管理相结合的原则，通
过各部门齐抓共管，
开展丰富多彩的“三风”建设活动，
形成 以素质教育为基础，
以教育创
新为动力，
以教学质量为根 本的“三风”建设模式。
确立
学为人师、
行为示范
的教师行为
准则、“勤奋进取、乐学不辍”的学子风范和
“和谐安宁、求真务实”的校园精神。
（三）组织领导
成立学校
“三风”建设领导小组
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：大学寝室文化建设
下一篇：“魅力诗词”活动策划书