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浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）
项
目
申
报
书
创
新
项
目
名
称
：
台湾辅仁大学与浙江传媒学院新闻传播类
专业教学模式比较分析
创新项目负责人：
陈美琪
项目负责人专业：
公共关系
学
校
名
称
：
浙江传媒学院
申
报
日
期
：
2011
年
12
月
22
日
项
目
类
别
：
大学生科技创新项目□
大学生创新创业孵化项目□
大学生科技成果推广项目□
浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）实施办公室
制
一、项目简介
项目名称
项目性质
项目来源
起止时间
项目状况
姓名
申
请
人
所在
院系
台湾辅仁大学与浙江传媒学院传播类
专业教学模式比较分析
（√）基础研究
（）应用基础研究
（）自主立题
（√）教师指导选题
自
2011
年
12
月
至
2012
年
9
月
1
、研发阶段
2
、中试阶段
3
、批量（规模）生产（选项打√）
陈美琪
性别
女
出生年月
15158003
155
学历
本科
本科
本科
性
别
1991.6
学历
本科
项
目
概
况
文化创意学院
姓名
联系电话
性别
女
男
女
徐凤兰
电子信箱
349952049@
专业
公共关系
广电新闻
电科
女
教授
具体分工
文字撰写
资料收集
实地调研
出生
1965.10
年月
项
目
组
主要成员
赵爽
蔡景伟
李海瞳
姓名
职称
主要研究方向
广告策划与创意
项
目
指
导
教
师
近三年获奖成果：国家级
__
等奖
___
项，省 部级
_
三
_
等奖
_
两
_
项
近三年科研经费
____15____
万元，年均
____5____
万元
姓名
职称
主要研究方向
近三年获奖成果：
近三年科研经费
_____2.1_____
万元，年均
____0.7_____
万元
戴颖洁
性
别
女
讲师
法律
出生年月
1983.12
今
年是浙江传媒学院与台湾辅仁大学建立教学合作关系的第一年，经
过选拔共有
位同学代表我校赴台交流。
众所周知，
由于多种因素的影响 ，
海峡两岸在人才培养与教学模式上的差异还是有目共睹的。而辅仁大学作
为百年名校，其新闻传播类更是强势专业，为台湾相关领域输送了大量人
才，
其教学模式也得到了学生与业界的广泛认可，具有极强的借鉴意义。
教
学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的
较为稳定的教学活动结
构框架和活动程序。可以说教学模式的选择对于学
生培养有着举足轻重的作用，也是一个
院校办学水平的重要衡量指标。本
选题的研究重点主要集中在传媒学院与辅仁大学在新闻
传播类专业教学模
式特点总结与差异比较等方面的探究。通过比较分析两校人才培养方案
设
置、师资队伍、课程设置、教学方式、师生互动、作业布置、实践平台、
就业情况等方面的差异，从而研究出目前我校在新闻传播类专业教学中存
项<
/p>
目
主
要
内
容
简
介
在的不足与有待改进的方面。进而在后期为
我校的教学改革提供先关的依
据及有力的基础铺垫。为我校的全面发展和浙江构建文化大
省作出自己的
贡献。
综上所述，
本课题研究的主要内容包括以下几个方面
:
一是两所院校新
闻传播类专业教学模式的概况及特点分析，二是两所院校新闻传播类教学
模式差异比
较，三是以传媒学院为例，总结出中国大陆地区传媒院校教学
模式及人才培养方面所存在
的问题并提出相关的可行性措施。具体包括
:
第一部分，对中国大陆和
台湾地区所选研究样本进行分析，在对台湾
辅仁大学和我校传媒教学模式进行概括总结的
基础上，以学生感受为着眼
点和切入点，分析两校在新闻传播类领域人才培养上所采用的
教学
模式的不同。包括目标设定、操作程序、实现条件、教学评价等。
第二部分，
从培养目标、
师资队伍、
课程设置 和实践平台等四个方面，
比较了海峡两岸新闻教育的传媒人才培养模式，说明我校在传媒
人才培养
模式上的不足之处。
第三部分，在明
确了大陆传媒教学模式需改进之处及人才培养模式所
存在的不足后，就完善其课程体系提
出建议。
二、项目研究目的、意义及创新性
1
、申请项目的必要性、目的及意义
（
1
）项目必要性
①传媒人才需求多元化
国内传媒事业迅速发展
，
随着人文社会学术研究领域广度和深度的拓展，
各个行
业和领域对新闻传播人才的需求量与日俱增。因此，培养培养具有国际竞争力、具有
完善
的知识结构、
掌握新兴传媒技术的复合型传媒人才显得尤为迫切。
而我校作为国< /p>
内重点的传媒人才输送基地，
肩负着人才培养的重任。
教学 模式是关乎人才培养的大
事，面对着多元化的人才需要，只有扬长避短才能在竞争中取得
优势之地。
②海峡两岸对传播人才教学模式上有很强的可比性
海峡两岸文化同宗同源，但在发展中受政治、经济、历史的影响形成了各自的特
色，
两岸高校同为人才输送的渠道，其传播专业人才培养及教学模式上对比性很强。
因此，<
/p>
本组选择浙江传媒学院与台湾辅仁大学这两所比较有代表性的高校作为研究对
象，从传媒人才的培养目标、师资队伍、课程设置、实践平台、就业情况等各方面作
了
详细的对比可行性极高。
③台湾的可借鉴性
大陆在新闻传播类专业教学模式上有待改善，
通过比较研究两地新闻人才培养的< /p>
差异和共同点，
并借鉴台湾辅仁大学传播专业教学模式，
提 出大陆在传媒人才培养过
程中存在问题的解决之道，
这对大陆和台湾地区 学术交流和沟通，
促使两岸的传媒教
育事业朝着更好的方向发展大有裨益
。
（
2
）项目目的
< /p>
为了更好地比较海峡两岸高校新闻传播类专业教学模式的情况，
本研究以新 闻传
播类专业教学模式为主要对象，
以学生的主观感受与两岸教师的客观 因素分析为主要
切入点，选择海峡两岸地位齐平、水平相当的高校，以纵向的历史沿革、
横向的现状
对比、宏观的培养目标对比、微观的课程设置对比等多个维度，比较其本科阶
段传媒
教学模式情况，从而吸取经验教训，改善大陆传媒人才培养的教学质量，促进海峡
两
岸传媒教育的发展。
（
3
）项目意义
通过资料搜集可以看出，
对海峡两岸新闻传播类专业教学模式比较的探究是空缺
的一块。传媒人才培养的教学模式决定着高校传媒教育的质量，因此，通过对比提出
差异，从而对大陆传媒人才培养模式提出优化建议，是本课题的研究意义所在。具体
来说，有以下两点：
①理论价值
为我校乃至大陆新闻传播类专业教学模式改
进与完善提供了参考。
目前国内关于
传播专业人才教学模式的研究较少，
本项目旨在以台湾地区教学模式为镜，
通过分析
大陆与台
湾各自的发展路径、优劣，反思大陆地区相关领域教学模式的不足。
②应用价值
首先，
可以培养高 素质新闻从业人员。
通过比较研究进一步完善中国新闻传播学
专业的课程
体系，能够将系统的理论知识与从业实践中所需要的能力有机地结合起
来，帮助国内的新
闻院校为中国传媒业培养兼具理论水平与实践技能的高层次人才，
以此解决中国传媒业发
展中的人才瓶颈问题，
进而提高新闻教育的总体水平，
为大陆
地区传媒人才培养模式的优化贡献一份力量，促进中国传媒产业进一步发展。
其次，有较高的经济价值。该研究的经济价值主要体现在两个方面
:
一 是通过为
中国新闻业培养优秀人才促进我国媒介市场的发展，
从而获得间 接的经济利益；
二是
通过完善提高国内新闻传播学科课程体系，
达到增加中国新闻学科高等教育吸引力的
效果，从而降低近年来逐年提高的新闻专
业出国留学量，达到减缓外汇流失、提高国
内高等教育收入的经济价值。
最后，兼顾就业需求。就业压力当前牵动着每一个毕业生及其家庭，影响着每一所院
校的招生计划与专业发展。
本文研究的课程体系完善方法有助于帮助学生在接 受高等
教育期间找到一条既适合自身发展和未来职业需要的道路，
缓解国 家就业压力，
有助
于社会的安定。
2
、项目的背景、主要内容、技术水平及应用范围
（
1
）项目背景
①传媒人才需求多元化
国内传媒事业迅速发展
，
随着人文社会学术研究领域广度和深度的拓展，
各个行
业和领域对新闻传播人才的需求量与日俱增。因此，培养具有国际竞争力、具有完善
的知
识结构、掌握新兴传媒技术的复合型传媒人才显得尤为迫切。
②海峡两岸传媒人才培养模式的差异
海峡两岸
文化同宗同源，但在发展中受政治、经济、历史的影响形成了各自的特
色，这一点也体现
在传媒人才的培养模式及学校的教学模式上。因此，本组选择浙江
传媒学院与台湾辅仁大
学这两所比较有代表性的高校作为研究对象，
从传媒人才的培
养目标、师
资队伍、课程设置、实践平台、就业情况等各方面作了详细的对比。
②新闻传播专业教学模式有待完善
大陆新闻传
播类专业教学模式有待改善，
通过比较研究两地新闻人才培养的差异
和共
同点，
并借鉴台湾辅仁大学传媒人才的培养模式，
提出大陆传媒人才培养过程中< /p>
存在问题的解决之道，
这对大陆和台湾地区学术交流和沟通，
促使两岸的传媒教育事
业朝着更好的方向发展大有裨益。
（
2
）项目主要内容
< br>本论题研究的基本对象是高校新闻传播类专业教学模式。
本文中传媒人才培养模
< p>式是指“为适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，创新教育教学
方法，探索多种培养方式，形成具有国际竞争力、具有完善的知识结构、掌握新兴传
媒技术的复合型传媒人才”
。教学模式在开篇已给出明确定义。
< p>
本文将对大陆和台湾地区的新闻传播类专业教学模式作了比较，
鉴于大陆和台湾
地区高校较多，笔者选择海峡两岸地位齐平、水平相当的高校作为代表，即以浙江传
媒学院和台湾辅仁大学为研究对象。
本文试从培养目标
、师资队伍、课程设置、实践平台、就业情况五个方面出发，
从理论和实践上对海峡两岸
的传媒人才培养模式进行分析，
对比优劣，
反思大陆地区
传媒人才培养模式的不足，
从而完善大陆传媒人才培养模式，
提高新闻教育的总体 水
平。
（
3
）项目技术水平
①文献分析法
搜集相关文献，
充分考察学者们对大陆和台湾地区传媒教育领域的研究成果。
并
以海峡两
岸新闻传播教育发展历史为背景，
综述浙江传媒学院和台湾辅仁大学在传媒
人才培养中的具体过程。
②问卷调查法
< p>
项目组成员将在海峡两岸同步进行访问，
向两大高校发发送调查问卷，
对问卷内
容和同学答案作详细的分析。
③比较分析法
本文采用纵向的历史沿革、横向
的现状对比、宏观的培养目标对比、微观的课程
设置对比等比较方式进行分析。
④实地考察法
项目组成员陈美琪、<
/p>
李海瞳同学在作为辅仁大学交换生访学期间，
有机会体验台
湾辅仁大学传媒人才培养的方法，也有机会到其他学校做实地考察。同时，根据研究
主题
，采访两校老师、本科生、研究生，取得大量的一手材料。
（
4
）项目应用范围
①为传媒人才培养方案的完善和修订提供信息
目前国内关于传媒人才培养模式的研究较少，
本项目旨在以台湾地区传媒人才培
< br>养模式为镜，通过分析大陆与台湾各自的发展路径、优劣，反思大陆地区传媒人才培
养模式的不足，为实现传媒人才培养模式的高质量与多样化提供借鉴。
②为传媒学科的高校教师改进教学模式提供借鉴和帮助
高校教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发
者
。在教学过程中，教师“授人以鱼，不如授人以渔”
，应该注意培养学生独立思考
的意识，以让学生掌握正确的思维方式为目的。
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