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育
明
教
育
专注于中国人民大学考研专业课辅导
始于
2006
，八年辅导经验
育明教育徐老师赠言：你若盛开，清风自来
中国人民大学
20 14
年硕士研究生复试基本要求
学术学位：
学科门类
01
哲学
02
经济学
03
法学
04
教育学
05
文学
06
历史学
07
理学
08
工学
政治、外语、专一（数学）、专二、总分
50
50
90
90
330
55
55
90
90
360
50
50
90
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350
50
50
180
330
55
55
90
90
350
50
50
180
335
45
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300
45
45
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开设课程
：
【
网络函授班】
【精品小班】
【高端一对一】
【状元集训营】
【定向保录】
09
12
13
医学
管理学
艺术学
50
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50
50
90
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350
45
45
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90
330
政治、外语、专一、专二、总分
备注
专业学位：
专业学位
经济类专业
学位
(
金融、
应用
02
统计、
税务、
50
50
90
90
340
国际商务、
保险、资产
评估
)
法律（非法
035101
50
50
90
90
340
学）
035102
法
律
（法学）
50
50
90
90
330
0352
社会工作
50
50
90
90
330
汉语国际教
0453
50
50
90
90
315
育
0552
新闻与传播
55
55
90
90
355
文物与博物
0651
45
45
180
320
馆
0852
软件工程
45
45
80
80
300
农村与区域
0951
50
50
90
90
300
发展
1251
工商管理
100
50
170
未
通过提
2
2
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博
专
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【精品小班】
【高端一对一】
【状元集训营】
【定向保录】
前面试
同教育部
A
类分数线
通过提前
面试
1252
公共管理
115
50
180
同教育部
A
类分数线
村官通过
提前面试
全日
制
非全日
制
1253
会计
120
60
225
120
50
205
1255
图书情报
120
55
195
1351
艺术
40
40
90
90
325
注：
1
、各学院可根据生源情况上调复试基本要求。差额复试 比例
120%
以上。
2
、不符合教育部复试基本要求者不予录取。
3
、向外校调剂工作待教育部公布全国硕士研究生复试分数线后进行。
4
、“援藏计划”、“少数民族高层次骨干人才计划”、“单独考试”考生复试基本
要求
根据教育部相关政策另行确定，考生可向相关院系或研招办咨询。
育明教育考研咨询
QQ1559022430
咨询热线
法学院知识产权法学专业博士研究生课程介绍及导师名单
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知识产权法学
一、本专业是博士学位授予点
二、专业研究方向、研究内容、培养目标
知识产权制度，
按照目前通行的说法，
产生于工业社会的初期，
至今已有将近四百年的历
史。知识产权制度适应工业经济的节奏，在二十世纪中
叶之前发展相对缓慢。二十世纪后期，
科学技术主要是信息技术的进步和发展使人类社会
进入了知识经济、
信息社会。
同时，
由于表
达手段和传输技术的不断创新，
人类文化的多元化而获得空前发展。
在这种社会 形势下，
与人
类以往任何社会不同，
知识作为创造财富的 手段，
在社会进步和文化繁荣中发挥了空前重要的
决定性的作用。与此同
时，在市场经济的推动下知识产权制度日显重要、日臻发达与完备。中
国正在从农业经济
向工业经济过渡。就中国现阶段而言，要实现全面复兴，离开了“软实力”
的增强，
单纯地靠消耗资源的扩张型发展模式和纯粹依赖
GDP
数字的攀升，< /p>
是无法健康、
持续
发展的。
我们必须强化技 术创新和文化创造能力，
才能使中国成为健康发展的创新型国家。
要
构建和长久维系这样一个局面，
没有作为社会基本制度的、
系统的知识 产权法律制度，
也不能
实现。目前，知识产权制度已成为全球性的制度。
实践证明，无论发达国家还是发展中国家，
从自身的利益出发，
要想在全 球化的进程获得竞争优势，
不能不重视知识产权制度的建设。
知
< br>识产权制度已成为无法忽视的国家大事。
为此，
中国决定实施国家知识产权 战略，
国务院
2008
年
6
月
5
日发布了《国家知识产权战略纲要》
。相应，在法学领域， 知识产权法学也随着经济
发展，
逐渐成为令人瞩目的显学。
鉴于知识产权在社会生活中的重要地位和其在实现我国经济
发展长远目标中的特殊的重
要作用，在法学学科中设立了知识产权法学专业。
知识产权属于私权。知识产权法属于财产法。知识产权法学是法学领域的一个新兴学科。
由于它的历史较短，与其他部门法学相比，还是一个不成熟的学科。知识产权的基本概念、基
本范畴、理论构架、知识体系还不够稳定、不够成熟。它与其他学科的相互关系的整合，也尚
未完成。同时，受科学技术快速发展的影响，其学科内容和研究状况，也比其他学科呈现
出更
强的动态性。这是挑战，是机遇，也是本学科的前景与魅力所在。目前，知识产权法
专业根据
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考
博
专
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保护对象各自担
负的精神的与物质的功能，分设著作权法和工业产权法两个研究方向。
（一）著作权法
文学艺术作为人类的创造成果，
主要 满足人类的精神需求。
由此而产生的知识产权法律制
度是著作权法。著作
权法调整的直接内容有两个方面：第一，确立具体而详实的著作权内容，
主要包括作者权
、邻接权等，以实现鼓励创作、繁荣文化的目的；第二，鼓励对作品的使用和
传播，
使全社会能充分享受精神文化成果所带来的利益。
这两个看似矛盾的目标在著作权法中
得以统一，
无论什么国家的著作权法无一例外的需要协调好这矛盾的两个 方面。
著作权法学则
是从法学角度研究如何协调前述矛盾的学问。
人类文明的成果依功能划分可分作科学技 术和文学艺术成果。
著作权是基于各类文学艺术
成果依法享有的权利。<
/p>
著作权法所涉及的主体包括著作权人、
作品的传播人、
作品的消费者 等
等；著作权指向的对象涵盖各类作品，包括文字、口述、音乐、美术、摄影、视听、表
演艺术
等作品。
在此基础上所形成的法律关系，
即著作权 的内容十分复杂，
其中涉及著作人身权和著
作财产权。理论上，关于著作
人身权在是否应当属于著作权，学术界一直存在争议。现实中，
两大法系对于这一问题也
采取了完全不同的态度。著作财产权则更是一个复杂的社会关系系
统，
因 为财产权的效力和范围直接影响到权利人和公共利益的平衡。
而影响平衡的因素不仅来
< p>自前述主体的主观方面，比如其法律观念、意识等，而且还受到生产力发展水平，如技术发展
水平的直接影响。
事实上，
当年著作权法的诞生就曾在一定程度 上受制于印刷技术的进步。
具
体而言，
当作品复制成本非 常高昂，
以致无法通过复制作品而获利时，
人类社会不需要著作权
法。
技术发展使复制成本下降，
才产生了保护著作权的需求。
< p>如今数字技术使作品复制变得轻
而易举，互联网技术更使作品传播成为举手之劳，且
衍生出各种网络环境下的作品利用方式，
这自然就破坏原来的利益平衡状态。
既需要采取法律手段保护著作权人的
权益，
协调产业业主的利益，
又要设定必要的权利限制规定以保障公众的利益。
这一矛盾与平
衡的过程正是著作权法学所要研究和回答的。
应当说明的是，
著作权指向的对象是 各种不同的作品，
致使著作权研究不可避免的会涉及
若干领域的文艺创作
理论；
但著作权法的研究仍然属于法学研究范畴，
这种研究所运用的仍然
是法学理论和方法。
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< p>国考
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（二）工业产权法
工业产权涉及的对象，< /p>
主要满足人类的物质生活需求。
这部分内容既含高新技术，
又与衣< /p>
食住行等日常生活息息相关。发明、实用新型、外观设计、植物品种、布图设计、商标、地
理
标记、
商号等都属于工业产权保护对象；
一些利用他人 商誉、
窃取或非法利用他人商业秘密等
不正当竞争行为也属于工业产权法
调整范围。
工业产权法学所研究的范围包括有关实用性创造
成果和商业标
记的专有权的产生、
行使、
终止、
权利内容和效力，
及其法律保护等方面的问题。
工 业产权保护对象中既包涵创造性成果，又包括商业标记。对二者的关系的解释直接影响
到
对知识产权的概念的界定。
更进一步，
侵犯这二种权利的判断标准也直接受到这些 保护对象
的界定。比如，判定侵犯外观设计权的标准就直接受到外观设计的本质属性的影
响。
实践中，
掌握 工业产权保护对象所属产业的知识，
无疑将对理解工业产权相关问题的背景
大有裨益。它可以为进入工业产权领域的门槛带来莫大的优势，但是要想登工业产权之堂奥，
< br>还需系统的法学训练。毕竟知识产权是个法学概念，技术或经济等知识无法取代法学知识。
前述两个方向的研究常常还涉及若干共同的问题，< /p>
比如在经济全球化环境下的知识产权问
题。这其中既涉及有关知识产权的国
际条约、外国知识产权制度，如
WTO
的
Trips
、巴黎公约
等；
又涉及贸易中的知识产权问题，
如利用 知识产权优势擅自订立不合理的贸易规则等。
知识
产权法学是一个年轻的
学科，其涉及的内容还可能随时间推移而发生变化。
三、师资力量、主要博士生导师姓名
本学科点师资力量雄厚、培养大批优秀人才，是中国知识产权研究和高等教育的开拓者，
为新中国培养了最多、最好的知识产权高级人才。现有专职教师
9
人，其中教授
3
人、副教
授
5
人；全部具有赴欧、美、日本等长期学习的经历。其中法学博士
7
人。
该学科点有博士生导师
4
人：郭寿康教授、刘春田教授、郭禾教授和李琛副教授。这些学
者为我
国的知识产权法学事业的发展做出了卓有成效的贡献，
他们参加了我国知识产权法全部
< p>立法的起草、
修订工作。
本学科还聘请了迪茨教授等十余位在国内外 享有盛名的知识产权法学
界知名学者及法律实务部门专家为客座教授参与教学与研究。<
/p>
二十多年来，
本学科累计培养知
识产权法第二学士
700
余人、法学硕士
500
余人、法律硕士
200
余人、法学博士
60
余人；此
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外，还为同等学历班、港澳台地区学生、外国留学生、在职进修班等讲
授知识产权课程。中国
人民大学培养的知识产权人才大多数已成为我国知识产权各领域的
骨干。
四、专业背景、专业概况、建设成果
本专业依托中国人民大学雄厚的人文社会科学实力与 法学院坚实宽广的法学学科基础，
以
其特色鲜明、
全面发 展的显著成就成为国内外公认的知识产权教学与科研的重要基地，
对我国
的知识产权的学科建设、人才培养、立法、司法工作均做出了重要贡献。本学科点在下列各个
方面取得了显著的成绩：
1< /p>
、中国人民大学知识产权教学与研究中心是我国知识产权高等教育的创始者。改革开放
后，早在
1979
年，中国人民大学郭寿康教授作为我国高校唯一的学 者，受聘为中国专利法起
草小组成员。
并多次受中国政府之命，
作为中国政府专家，
出席世界知识产权组织和联合国教
科文组织政
府间的会议。
1981
年，郭寿康教授在国内首先招收知识产权方向研究生，开创 了
我国知识产权研究生教育的历史纪录。
中国人民大学佟柔教授主编的国 内第一部民法教材
《民
法原理》
，其中即包含郭寿康教授 撰写的“智力成果篇”
（即“知识产权篇”
）
。该书于
< p>1982年
出版，这也是国内第一部包含知识产权专论的高校法学教
材。
1985
年，刘春田教授在国内第
一个为本科学生开
设了系统的知识产权法课程，
1986
年出版了我国第一本教材《知识产权》
。
2
、 最早在我国成立专门的知识产权教学研究机构。
1985
年，世界知识产权组织（
WIPO
）
总干事鲍格胥博士委托郭寿康教授，致函中国
国家教委，力倡在中国开展知识产权高等教育。
随后，
WIPO
代表团访华，与国家教委举行会谈，国家教委接受了世界知识产权组织在中国高
校
开展知识产权教育的建议。随后，国家教委召集中国人民大学、北京大学、清华大学、西安
交通大学、华中理工大学、复旦大学等六所院校举行关于开展知识产权教育的座谈会，
WIPO
也派代表来京进行会谈，
当时设想的中国知识产权教研机构是在北京设一 个中心
（由人大、
北
大、清华合办，地点设在人大）
，在上海、武汉、西安设三个点。后，国家教委决定先在中国
人民大学设立一
个中心，
并委托中国人民大学招收知识产权法第二学士学位生，
开创知识产权
高等教育。
中国人民大学根据国家教委决定，
正式设立中国人 民大学知识产权教学与研究中心，
1986
年国家教委制定全国高等学校 法学专业目录，在高铭暄、刘春田等的努力下，正式设立
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