考日本的大学2015年南开大学新闻传播学考研经验分享、复习规划、考试重点

再认能力、判断是非能力和比较能力。主要题型有：

1

组合型：

例题

1：

在土地革命战争后期和抗日战

争时期，

毛泽东思想得到系统总结和多方面 展

开而达到成熟。下列毛泽东的科学著作中，

写

于这个时期的有(

2006

年多选第

25

题)

A、《星星之火，可以燎原》

B、《反对

本本主义》

C、

《新民主主义论》

D、

《论联合政府 》

答案为(CD)

2

数字型：

< br>例题

2：

2005

年

10

月

27

日，十届全国

人大常委会审议通过《所得税法>的决 定关于

修改<中华人民共和国个人所得税法>的决定》

，

将个人所得税工薪费用扣除标准调整为

(

2006

年单选第

15

题)

A、

800

元

B、

1200

元

C、

16 00

元

D、

2000

元

( C)

方法：以上两种题型的解题方法大致类

似。可先将含有明显 错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项。此类题型

需要熟记知识点

3.

判断型：

特点：此题型要求学生对基础知识 作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查学生对政

治是非、理论是非的判断能力。考 生只要记住教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础

知识就能正确回答出来。

方法：

解答这种题型的方法，

是把题肢与题干联系起来，

用记住的知识去挑选正确的题肢。

例题

3：

现 代企业制度的典型形式是(

2006

年单选第

7

题 )

A、股份制

B、股份合作制

C、合伙制

D、公司制

(D)

识记水平类是较为简单的一类题型。拿到高分必须熟记 知识点没有什么捷径可走

二.

理解水平类：

5< /p>

/

9

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5

这是选择题中 中等水平的能力考查题型，

考试中心的要求是正确理解和掌握马克思主义理

论课中的有关范畴、规律和论断。运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。主要

< br>用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和辩证思维能力等。主要题型有：

1.< /p>

比较型：

特点：此题型的题干是两个认识对象。题肢

对题干中两个认识对象进行比较后的回答。

学生

只要记住所学的基础知 识，就能正确进行比较，

并从比较中识别各个认识对象的特征。

其形式常

用“不同点是”“相同点是”或“区别是”“联

系是”等词语把 题干与题肢联接起来。

方法：是把题肢与题干逐一比较，凡符合题

干要求的，就是正确题肢。

例题

4：我国社会主义经济体制改革与政治

体制改革的关系表现为(

2006

年单选第

13

题)

A、前者是目的，后者是手段

B、前者是基< /p>

础，后者是目标

C、前者是内容，后者是形式

D、 二者相互

依赖、相互配合

2.

内涵型：

特点：此题型的题干内容多是基本概念、

基

本原理或基本 观点，题肢是对题干的理解，它不

仅要求考生了解基础知识，

还要求考生 理解基础

知识，把握基础知识之间的内在联系。其形式多

用“下 列理解正确的有”“应当这样认识”“是指”等词语把题干与题肢联接起来。

方法：

解答这种题型的方法是把题肢与题干一一对照，

看它们在内涵上是否一致。

题干一致，就是正确题肢。

例题

5： “****”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，表现在(

2006

年多 选第

28

题)

A、进一步回答了什么是社会主义 ，怎样建设社会主义的问题

B、明确提出了解放思想、实事求是的思想路线

C、创造性的回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题

D、确定了党在 社会主义初级阶段的基本路线

(A、C)

3.发散型：

< br>特点：

此题型要求题肢对题干的内容作多侧面、

多角度的理解或说明，

主要用于考查考生理解

的能力、分析能力和辩证思维能力。其形式常用“正确 的是”等词语把题肢与题干联接起来。

此类题型是毛概、邓论、时事政治多选用的题型< /p>

方法：凡是与题干有关的正确题枝都可以入选。

例题

6：

6

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6< /p>

1948

年中国共产党制定了土地改革总路线。下列选项中对这一总路线所 含内容理解正确

有(

2006

年多选第

2 6

题)

A、按照平分土地的原则，满足贫雇农的要求

B、团结中农，允许中农保有比他人略多的土地

C、没收地主土地，不再对地主分配 土地

D、实行耕者有其田，将土地的所有权分配给农民

(A、B、D)< /p>

4.

因果型：

特点：此题型要求考生回答知识之间 的因果关系。题干是“果”，题肢是“因”，主要考

查考生的理解能力、分析能力和推理 能力。其形式一般用“由于”

“因为”等词语把题干与题

肢联接起来。< /p>

方法：解答这种题型的方法是看题肢是否正确回答了题干要求回答的原因。

例题

7：

商业资本作为一种独立的职能资本，

也获得平均 利润，

其直接原因是(2006

年单

选第

6

题)

A,商业部门和产业部门之间的竞争和资本转移

< br>B、

产业资本家为销售商品将部分利润让渡给商业资本家

C、

商业资本家加强对商业雇员的剥削

D

产业部门将工人创造的一 部分剩余价值分割给商业部门

(A)

三.

运用水平类：< /p>

考试中心规定考生能用马克思主义的观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。< /p>

结合特定历史条件或国际、

国内政治经济生活的背景，

综合 认识和评价有关理论问题和实际问

题。

这是选择题中的高水平的能力考查 题型，

主要用于考查考生对知识的运用能力。

主要题型

有 ：

1.

事例型：

特点：此题型题干的内容选取现 实政治

生活或经济生活中的重大事实材料，要求考

生思考并正确 回答材料中所包含的基础知

识，或运用所学基础知识对现实问题进行分

< br>析、综合和评价。其形式常用“

这个事例说

明”、“这表明”等词 语把题干与题肢联接

起来。

方法：解答方法是首先要抓准材料中 的

中心词或关键词语，

以准确把握材料的意思，

然后再逐一把题肢与题干相对照，凡能正确分析、评价材料的题肢，都是正确题肢。

例题

8：

主要在越南、泰国等东南亚国家发生的禽流感于

2005

年

10

月扩散到欧洲、中

国、

中东及美洲等地。

一直被认为是传染病“拒入”

地带的俄罗斯、

乌 克兰、

克罗地亚、

希腊、

瑞典和英国等欧洲国家也相继出 现禽流感疫情，世界各国都感到了危机。这一事件表明(

2006

年多选 第

33

题)

A、人类面临的全球性问题日益突出