密歇根理工大学广东海洋大学寸金学院

广东海洋大学寸金学院

教师教案

（

2017 -2018

学年第

二

学期）

课程名称：标志设计

课程英文名称：

Logo design

课程编号：

课程类型：专业必修课

学分：

3

总学时：

48

理论学时：

16

实验学时：

32

授课班级：

17

视觉传达设计

4.5

班

使用教材：标志设计

任课教师：乔春梅

职称：副教授

所属系（部）：艺术设计系

教研室：视传

教

务

处

制

1

教案填写说明

教案按每一大节课进行编写，

其进度应与授课 计划一致。

教案可

以是打印稿（双面打印）也可以是手写稿。有关部分填 写要求如下：

1

、课程类型（封面）：按人才培养方案 的课程类型填写，包括

有：

公共必修课、

公共选修课、< /p>

素质课程、

学科基础课、

专业基础课、

专业 必修课、专业选修课、专业实践。

2

、教学目标及要求 ：说明本节授课要达到的目的和要求。

3

、教学重点及 难点：指根据教学大纲要求，确定本节授课所必

须解决的知识点和学习时易产生困难和障 碍的知识点。

4

、教学方法和手段：说明本节授课所用 的方法、手段。要根据

学生实际，采用注重引导自学、注重启发思维等教学方法手段。< /p>

5

、教学进程、教学主要内容：这是整个教案的主体部分 ，说明

教学的步骤、教授的内容，既体现出教学活动的逻辑顺序，划分的若

干环或步骤，时间分配及本节课所授的主要内容等。

6

、课后作业与思考题：指本大节课结束后要布置的作业与思考

题。

7

、教学小结：课后自我分析小结，对本节授课的教学环节设计、

教学重难点的把握、

教学方法的运用、

师生双边活动及教 学效果的总

结与分析，为以后教学提供经验与参考。

2

课前准备

一、

课程简介

标志设计课程是平面设计专业中重要的课程。 随着中国经济的突飞猛进，国际品牌的大

量进入，

本国自主品牌的不断诞 生，

人们越来越意识到标志设计的重要性。

在艺术设计教学

中标志设计更是占有不同寻常的地位。

标志设计教学涉及图形、

消费心理、

艺术史、

社会学、

色彩、

材料等多种专业基础 ，课程内容主要围绕着标志的发展简史，标志设计的分类、

原则

及表现形 式、

创意构思方式等，

本课程是学习平面设计的必经阶段，

是视觉 传达设计专业的

必修课。

二、教材分析

《标志设计》

张军、黄本亮，辽宁美术出版社，艺术设计专业“十三五”精品课程规划教

材。本书最大的特点就是教学思路清晰、有层次、图片新颖独特，内容阐述深入浅出，易读

易懂，案例详实、有代表性。

参考教材：

陈楠

.

标志设计

[M].

北京： 中国青年出版社，

2016.6.

本课程推荐参考书：

[1]

门德来

.

现代标志设计创意与表 现

[M].

重庆：西南交通大学出版社，

2015.11.

[2]

李巍、吕曦等编著

.

标志设计< /p>

[M].

重庆：西南师范大学出版社，

2014.12.

[3]

梅雨

.

中国型

C I

教程［

M

］．广州：广东高教出版社，

2015 .

[4]

郭岚

.

经典矢量标志图库［

M

］．长沙：湖南美术出版社，

2016.10.

[5]

王汀，张力平

.

图书版面的文字 设计［

M

］．广州：广东人民出版社

.2015.10

三、学生情况分析

17

视觉传达设计两个班学生有绘画基础，基本功扎实，要调动他们积极参与的意识，

增强师生之间的交流，

对每一个学生都要有耐心，

增加他们学习专业课的兴趣 。

本课程主要

的作业是电脑设计，要求学生学习完《版式设计》、《图形 创意》、《

PS

设计

》、《

AI

设计》、《字体设计》等课程，再来学习本课程，比较科学、合理。

3

第

1

次课

第

4

学时

第

1

周

星期一

第一章

标志的历史与发展

第一节

中、外标志设计发展概况

授课章节

第二节

未来标志设计发展趋势

第三节

第三节

标志的作用

授课类型

V

理论课

□实验课

□复习课

□其他

能够了解并掌握标志设计的基本概念及基础理论 知识，

增强创意思维能力，

提

高专业设计表达能力。

以试验的方式对基本元素进行创新组合，

形成新的形态。

学