南京财经大学就业社交软件在课堂教学应用中的反思-最新教育文档

社交软件在课堂教学应用中的反思

一、问题的提出

社交软件已成为目前大部分人频繁使用的工具。

无论在私人

空间还是工作层面，

无论是未成年人还是成年人，

都开始频繁使

用以微信为代表的社交软件。

社交软件带来的最大便利是信息的

及时沟通与分享，

拉近了人与人之间的距离，

正改变着当下人与

< br>人的交流方式和各种商业模式。在这种社交软件广泛运用的时

代，

它是否适合或者也改变着我们的课堂教学呢？如何使用才能

使教学互动更有助于师生间的 教学沟通与教学相长呢？这个问

题非常值得观察和思考。

微信是腾讯公司于

2011

年

1

月

21

日推出的一个为智能手机

提供即时通讯服务的免费应用程序，

截至

2016

年

12

月，

微信及

WeChat

合并月活跃用户数已达

8.89

亿，同比增长

28%

。起初被

大家作为一个沟通工具的它，

近年来正不断帮助用户 拓展关系链

的上限，其背后的产品逻辑和用户社交目的变迁，值得关注。微

信关系链正由强关系链条衔接的家人、

好友向弱关系的泛工作网

络延伸，职业社交显然成为微信社交的重要一环

[2]

。

学生群体正发生变化，目前在校学生基本都是

95

后，他们

是网络时代的原住民，

在他们出生 懂事的时候，

电脑和互联网就

已经普及。

他们对事物的认 识和理解，

以及沟通的方式有其独特

之处。

传统的教学和 交流方式，

是否可以与新一代学生的特点相

结合，从而取得较好的互动教 学效果呢？

身处一个信息共享的 时代，

减少信息沟通的瓶颈和层级，

更

快更准确地表达参 与各方的想法，这或许是对教育最大的红利，

我们应该认真地思考关于社交软件的使用问 题：

是否需要使用微

信作为教学工具以及怎么使用微信才能是合理，

这是本文想要探

讨的问题。

二、课程微信群在课堂教学使用中是否有必要

移动智能终端的使用规模快速扩大，

移动互联网用户已经成

为互联网产业的消费群。

这一巨大变化，

为信息传播和娱乐方式

的选择提供了可能，游戏、音乐、阅读、教育、零售、支付 、金

融等，

都在发生巨大变化。

互联网的用户正在快速向 移动端迁移。

1.

课堂教学双方的特点

（

1

）新大学生一代的特点

目前在校的大学生基本都是

95

后，

是成长在

QQ

下的新一代，

具有更强的自主意识，视野开阔，爱好广泛，热爱美好事物，不

轻易拒绝他人，

善良而礼貌。

对电子产品和网络世界更熟练和依

赖，喜欢二次元 。

在课堂里，

即 便他们不认同教师的观点，

也很少会直接提出，

他们会在网络世界里进行 反映。

他们喜欢直接的沟通和交流，

并

且在特定的社群来

?

论关心的问题。在互联网时代成长的一代，

更偏好接受 移动互联网的各种新用途。

（

2

）教师群体的特点